Anak saya "ketinggalan dari segi perkembangan." Pseudo-autism - TIADA diagnosis palsu
Anak anda tidak mencukupi. Dia jelas ketinggalan dalam pembangunan. Sekiranya anda mahu dia belajar sekurang-kurangnya sesuatu, dapatkan tutor. Jika tidak, dia akan menamatkan sekolah dengan sijil,”guru itu mengejutkan saya dengan pernyataan seperti itu, memanggil saya ke sekolah.
Hari ini anak saya pulang dari sekolah dengan sangat bangga - ada lima di buku hariannya. Lebih-lebih lagi, dia tidak datang sendiri - seorang rakan sekolah mampir untuk mengunjunginya. Kanak-kanak lelaki itu bermain dengan riang dan bermain-main, bercakap dalam bahasa mereka sendiri, yang saya tidak faham. Beberapa "bakugan", kekuatan mereka, sesuatu yang lain dibincangkan …
Melihat anak-anak lelaki, saya merasakan air mata kesepian mengalir di pipiku …
Setahun yang lalu…
Anak anda tidak mencukupi. Dia jelas ketinggalan dalam pembangunan. Sekiranya anda mahu dia belajar sekurang-kurangnya sesuatu, dapatkan tutor. Jika tidak, dia akan menamatkan sekolah dengan sijil,”guru itu mengejutkan saya dengan pernyataan seperti itu, setelah memanggil saya ke sekolah. Saya terkejut, ini bukan pernyataan tentang mengapa kanak-kanak itu terbantut.
Pada masa itu, budak lelaki itu berjaya belajar di kelas satu selama dua minggu.
"Anakmu tidak mendengarkan aku di kelas, dia dapat bangun kapan saja dan menatap kosong di luar jendela daripada belajar. Dia sama sekali tidak tahu bagaimana berkomunikasi dengan rakan sebaya, menjauhkan diri dari anak-anak, duduk di tepi semasa rehat, tidak bermain dengan sesiapa pun. Dan semalam dia hampir merobek penguasa: semasa persembahan lagu, dia memasang telinga dan mula menjerit dengan suara liar. Saya tidak dapat berbuat apa-apa dengannya. Dan periksa telinganya - dia terus bertanya kepadaku lagi …"
Untuk mengatakan bahawa saya kesal adalah tidak mengatakan apa-apa. Dunia ditutup dengan tudung hitam seram melekit sejuk. Jadi anak saya gila?..
Kenapa? Bagaimanapun, pada usia lima tahun dia secara bebas belajar membaca. Dan pada usia enam tahun, dia lebih tahu daripada saya di komputer. Dan sekarang - ketinggalan dalam pembangunan?
Sebagai ibu dengan ijazah perubatan, saya berharap ubat itu dapat memberi jawapan kepada soalan saya. Mencuba untuk mengetahui mengapa anak itu tidak dapat menyesuaikan diri di sekolah, mengapa dia enggan bekerja di dalam kelas, saya membawanya ke pakar neuropatologi, psikologi dan pakar lain.
Setelah lulus semua pemeriksaan yang mungkin, saya mendapat pendapat doktor di tangan saya, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak itu tidak mempunyai kelainan fisiologi, tetapi ada "gangguan tingkah laku". Pendengaran adalah perkara biasa. Doktor itu juga bergurau bahawa anak saya mendengar dengan baik. Saya tidak mementingkan perkara ini.
Ketika itulah saya pertama kali mendengar istilah "gangguan spektrum autisme."
Secara semula jadi, saya tertanya-tanya mengapa gangguan ini timbul, dan apa yang harus dilakukan dengan mereka. Saya tidak pernah mendapat jawapan yang jelas untuk separuh pertama soalan. Ahli neuropatologi mengatakan bahawa kanak-kanak itu mungkin mengalami peningkatan tekanan intrakranial, kerana jumlah kepalanya melebihi norma untuk usianya. Walau bagaimanapun, pemeriksaan patologi tidak menunjukkan.
Ahli psikologi menyatakan bahawa penyimpangan tingkah laku seperti itu boleh menjadi akibat trauma kelahiran, tetapi tidak selalu muncul dengan segera. Dia juga meminta saya melukis potret anaknya. Semasa meneliti gambar itu (dan saya menggambarkan anak saya dengan jas dan topi), dia dengan lembut memperhatikan bahawa saya mahu anak saya menjadi dewasa secepat mungkin, dan memberi tekanan yang berlebihan kepadanya.
Mengenai persoalan apa yang harus dilakukan, saya menerima senarai ubat yang mengagumkan untuk meningkatkan bekalan darah ke otak, yang perlu diambil dalam bentuk pil dan suntikan. Sebagai tambahan, urutan zon kolar dan beberapa prosedur fizikal telah ditetapkan.
Terdapat masalah dengan urutan: dengan sentuhan sedikit pun, anak itu menyusut sehingga keseluruhan keberkesanan prosedur dibatalkan.
Ahli psikologi ditawarkan untuk mengikuti kursus "untuk pembetulan tingkah laku".
Saya dengan teliti memenuhi semua tugas, pada masa yang sama mengambil pelajaran tambahan dengan anak saya - saya harus menebus apa yang belum dia kuasai di sekolah. Yang sangat mengejutkan saya, kami menguasai program sekolah selama satu bulan di rumah dalam seminggu. Dengan mudah …
Walau bagaimanapun, masalahnya tidak hilang. Guru masih mengadu bahawa budak lelaki itu enggan menyelesaikan tugas, tidak mematuhi di kelas, dan tidak dapat menjalin hubungan dengan rakan sekelas. Saya menyedari bahawa saya harus mencari jalan keluar lain, bagaimana menangani anak yang ketinggalan dalam perkembangannya.
Suatu ketika, setelah datang ke sekolah untuk anak saya, saya melihat bahawa meja di mana dia duduk sendiri telah dipindahkan dari anak-anak yang lain, "kerana mengganggu belajar." Anak saya menjadi orang buangan …
Vektor suara dan manifestasi autistik
Saya menjumpai jawapan untuk soalan yang mengerumuni di kepala saya di mana saya tidak menyangka sama sekali. Secara tidak sengaja untuk mengikuti latihan dalam psikologi vektor sistem, saya belajar bagaimana menolong anak saya.
Pada latihan itu, yang bertema adalah vektor suara, ia menjelma: anak saya sedang digambarkan!
Kira-kira 5% kanak-kanak dilahirkan dengan vektor suara. Zon erogen mereka adalah telinga yang terlalu sensitif. Peranan spesies - pengawal malam pek …
Vektor suara pada masa kanak-kanak dapat mewujudkan dirinya dengan cara yang berbeza.
Sonicist kecil dibezakan dari rakan-rakannya dengan penampilannya - bukan kerana usianya, serius, penuh perhatian. Anda wushi-pusi kepadanya, dan bayi itu, yang duduk di pelukan ibunya, bertindak balas dengan penuh perhatian, memalukan dengan kesungguhan orang dewasa …
Ketika membesar, anak-anak yang pendiam ini lebih menyukai keheningan bilik mereka daripada rakan-rakan mereka yang bising. Mereka cepat bosan dengan permainan aktif, tetapi dengan tenang bermain sendirian. Kanak-kanak seperti itu suka bersembunyi di dalam almari - mereka suka duduk dalam diam dan senja …
Selalunya, orang yang terdengar mula bercakap lewat, walaupun gambar lain mungkin - mereka mula bercakap lebih awal dan segera dalam frasa yang koheren …
Kanak-kanak dengan vektor bunyi sering mengalami gangguan tidur - mereka mengelirukan siang dan malam. Namun, melihat akar permasalahannya, seseorang dapat memahami bahawa ini bukanlah pelanggaran - kanak-kanak ini secara semula jadi diprogramkan untuk berjaga pada waktu malam. Ini membolehkan mereka memenuhi peranan khusus mereka.
Perlu diingat bahawa kanak-kanak seperti itu dapat tidur dengan nyenyak dengan suara nyaring, tetapi pada masa yang sama akan segera bangun jika kucing di bilik sebelah bergemuruh dengan sehelai kertas. Reaksi seperti itu mudah dijelaskan: muzik tidak menimbulkan bahaya, tetapi hiruk-pikuk yang tidak jelas dalam kegelapan langsung membangkitkan di bawah sedar bawah sedar kanak-kanak itu naluri pengawal malam pek …
Anak-anak dengan vektor suara sering mengajukan soalan hampir dengan falsafah: “Ibu, dari mana semua ini berasal? Kenapa saya? Apa itu bintang? Ibu, apa itu kehidupan? " Dari awal kanak-kanak mereka berminat dengan makna kehidupan …"
Semasa mendengar kuliah, saya cuba menyingkirkan pemikiran obsesif yang menjadi petunjuk utama. Jika tidak, bagaimana dia dapat menggambarkan dengan tepat kanak-kanak yang belum pernah dia lihat dalam hidupnya?
Masalah dengan tidur diperhatikan hampir sejak lahir, Tuhan hanya tahu berapa kilometer saya luka, menyusui di sekitar bilik pada waktu malam dengan bayi di tangan saya. Dia tidak berminat untuk berbaring di dalam buaian, tetapi kami belajar di sekitarnya dengan perasaan ingin tahu. Tetapi bangun pada waktu pagi masih menjadi masalah bagi kita.
Pada suatu ketika, masalah baru muncul - pada waktu petang kita mengalami "jam kritikal". Selama satu jam, anak itu mula menjerit, walaupun saya berusaha menenangkannya. Saya beralih kepada pakar - tetapi mereka tidak menemui penyimpangan. Penyelesaian untuk masalah itu ditemukan secara kebetulan: segera setelah lampu dimatikan dan keheningan sepenuhnya dibuat, bayi itu tenang dan tenang.
Ketika anak saya membesar, saya melihat keanehan lain: dia meluahkan emosinya dengan sangat berhati-hati. Di mana saya akan bertengkar secara histeris atau ketawa, paling tidak dia boleh mengerutkan kening atau tersenyum.
Suatu ketika, berjalan pulang dari tadika, kami bertengkar, dan saya berkata bahawa "kerana dia tidak mendengarkan saya, itu bermakna dia bukan lagi anak saya, dan saya akan meninggalkannya." Saya mengharapkan air mata, permintaan maaf … Tetapi keheningan yang menindas tergantung di belakang saya. Setelah berjalan selusin langkah, saya menoleh - budak itu berdiri diam dan hanya menjaga saya. Hati sakit sakit - baik, apa itu? Dia bahkan tidak menitiskan air mata …
Sekiranya saya tahu bagaimana "pendidikan" seperti itu akan berubah untuk anak kecil saya …
Anak saya belajar membaca pada usia lima tahun, dan ia ditemui secara kebetulan. Saya perhatikan bahawa dia dapat dengan mudah menavigasi permainan komputer yang memerlukan membaca peraturan. Pada masa yang sama, dia membaca ensiklopedia secara eksklusif. Buku-buku lain tidak menarik baginya. Dia membunuh seorang guru tadika dengan pernyataan bahawa batu bata dapat dibuat hidup dengan menambahkan atom karbon pada komposisinya. Dari sudut pandang fizik, dia betul.
Dan di sekolah ketinggalan dalam pembangunan …
Semasa latihan, saya memahami apa sebab masalah sekolah anak saya. Telinga adalah zon sensitif (erogen) kanak-kanak yang sihat. Suara harmoni yang tenang memberi kesenangan kepada jurutera suara. Namun, mereka dapat merasakan keseronokan sejati hanya dengan mendengarkan kesunyian sepenuhnya.
Anak-anak dengan vektor yang baik secara semula jadi, berpotensi, dikurniakan kecerdasan yang paling hebat. Berkonsentrasi dalam diam dalam mencari bunyi yang mengganggu pada "suara" dunia dalaman mereka, pakar suara kecil mengembangkan fikiran mereka sehingga pada masa depan idea-idea bernas muncul di kepala mereka.
Sekolah adalah persekitaran yang agresif untuk kanak-kanak seperti itu. Kebisingan, jeritan, muzik yang kuat - semua ini memaksanya untuk mempersempit persepsi pendengarannya. Ini, pada gilirannya, menyebabkan fakta bahawa dia tidak dapat mengasimilasikan maklumat. Semakin banyak guru cuba mendapatkan reaksi daripadanya, semakin mendalam budak itu masuk ke dalam "cengkerang" nya.
Untuk memahami apa yang dialami oleh seorang kanak-kanak dengan vektor yang kuat, yang menjadi ciri cacophony sekolah setiap hari, cubalah sejenak untuk membayangkan bahawa anda mempunyai kulit nipis yang sangat halus yang memerlukan pakaian yang diperbuat daripada sutera terbaik. Tetapi bukannya sutera, anda ditawarkan untuk berpakaian kain kabung berduri, merobek kulit menjadi darah. Sensasi yang tidak menyenangkan - anda ingin segera membuang kain karung.
Cacophony, jeritan, skandal - semua ini menyebabkan jurutera suara menjadi stres super yang sama dengan orang yang mempunyai kulit halus, berpakaian kain buruk.
Walau bagaimanapun, jurutera bunyi tidak dapat menyingkirkan "kain buruk" - pendengarannya yang sangat sensitif sentiasa berjaga-jaga. Jeritan kuat, skandal dalam keluarga, bunyi pembaikan yang datang dari tapak pembinaan berdekatan - bunyi kuku panas-panas yang berterusan menggigit telinga jurutera bunyi yang sensitif itu.
Kanak-kanak itu, berusaha melindungi dirinya dari bunyi yang trauma jiwa, secara tidak sedar mengurangkan kerentanannya terhadap rangsangan luar, secara beransur-ansur menarik diri dan kehilangan kemampuan untuk menghubungi dunia luar. Sekiranya jurutera suara kecil sentiasa berada dalam persekitaran seperti itu, perkara terburuk bermula: badan menghidupkan sistem pertahanan diri dan sambungan saraf otak secara beransur-ansur mati. Akibatnya, ahli psikologi mendapat peluang untuk sekali lagi memperbaiki diagnosis autisme.
Tetapi suara dan jeritan yang kuat hanyalah salah satu sebab yang boleh menyebabkan perkembangan kelainan seperti itu pada anak yang sihat. Jangan lupa bahawa sensornya mengambil suara dengan sensitif bukan sahaja bunyi itu sendiri, tetapi juga intonasinya.
Beberapa perkataan, walaupun diucapkan dengan bisikan, memberi kesan buruk kepada jiwa kanak-kanak.
Kanak-kanak dengan vektor bunyi berbeza dalam beberapa pengasingan dari dunia. Mereka bersikap bijaksana, kadang-kadang kelihatan lambat dan lambat. Si ibu, tidak memahami sebab-sebab tingkah laku ini, menjadi jengkel, mula mendesak anak. Dalam keadaan seperti itu, kata-kata, yang sangat menyedihkan jiwa jurutera suara, dapat berbunyi: "Brek! Bodoh! Mengapa saya melahirkan anda …"
Dan kanak-kanak itu, yang cuba bersembunyi dari mereka, mula keluar "luar" lebih jarang dan lebih kerap, bersembunyi di gendang telinga yang lain - dunia luar baginya menjadi semakin khayalan. Tidak hairanlah mereka mengatakan bahawa tidak ada yang lebih buruk daripada kutukan seorang ibu. Ibu-ibu yang, dengan niat terbaik, kadang-kadang memusnahkan anak mereka sendiri.
Tidak disedari, tidak. Tanpa disedari
Yang lebih menakutkan adalah jumlahnya - sejak sedekad yang lalu, bilangan autis meningkat empat kali ganda …
Mendengarkan Yuri Burlan, saya merasa sejuk dalam diri: ketika masalah bermula di sekolah, saya mengambil sikap yang sangat keras dan terus menekan anak itu. Kadang-kadang dia akan jatuh dan menjerit
Kesabaran ibu, perubahan persekitaran rumah ke keriuhan sekolah yang bising, aktiviti rakan sekelas, sifat guru yang memalukan, muzik keras pada penguasa - semua ini memaksa anak saya bersembunyi jauh di dalam dirinya.
Dan bukannya mewujudkan persekitaran yang tenang dan tenang untuk anak di mana dia dapat berkembang dengan sempurna, saya melayang di atasnya seperti helikopter dan dengan tidak sabar mendesaknya: “Baiklah, mengapa awak diam? Ini adalah tugas yang mudah - selesaikan dengan lebih pantas! Bagaimana anda menulis? Tidak bolehkah anda memegang tongkat lurus? Tulis semula!"
Hari ini …
Saya dapat meringankan anak saya yang dilabel sebagai "perkembangan tertangguh".
Memahami bahawa banyak manifestasi watak anak saya bukanlah gejala penyakit atau patologi, seperti yang dikatakan oleh psikologi moden, tetapi sifat khusus yang hanya ada pada dirinya dan tidak ada pada anak-anak dengan kumpulan vektor yang berbeza, membantu saya menyelesaikan banyak masalah.
Saya yakin dengan satu perkara, tidak kira bagaimana anda bertanya kepada diri sendiri mengapa seorang kanak-kanak mengalami pertumbuhan atau apa yang menyebabkan masalah penyesuaian, pengetahuan tentang sifat manusia dapat menjelaskan masalah apa pun.
Yuri Burlan membuat satu syarat yang ketat bagi pendengarnya: “Jangan percaya! Jangan mempercayai satu perkataan yang dinyatakan semasa latihan. Periksa semula segala-galanya dalam hidup!"
Saya memeriksa semula
Saya mula bercakap dengan kanak-kanak itu dengan bisikan yang baik - dan dia mendengar saya! Tetapi belum lama ini saya tidak dapat menjerit kepadanya, dan dunia ditutupi tudung hitam dari kesedaran tentang ketidakberdayaan saya sendiri. Saya menghidupkan muzik yang tenang pada waktu malam - dan anak saya tidur dengan tenang, tanpa melompat di tengah malam.
Kami membuat kerja rumah kami dengan senyap dengan latar muzik klasik yang hampir tidak dapat didengar - dan guru kagum melihat bahawa anak saya yakin dapat mengikuti pelajar terbaik di kelas, dan kadang-kadang bahkan melebihi mereka.
Saya menjelaskan kepada rumah tangga apa yang dialami oleh orang kecil kita dengan suara yang kuat dan bagaimana dia bertindak balas terhadap perselisihan ibu bapanya - dan sekarang kita melihat ekologi suara dengan jelas, dan semua penjelasan hubungan ditangguhkan ke saat anak tiada di rumah.
Peraturan ini mempunyai kesan sampingan yang sangat lucu: ternyata masalah kontroversi dapat diselesaikan tanpa mengangkat suara sama sekali. Secara beransur-ansur, perselisihan itu hampir hilang.
Saya bercakap dengan guru, menjelaskan kepadanya bahawa kanak-kanak itu mempunyai pendengaran yang sangat sensitif, dan suara yang kuat menyakitinya. Sebagai tambahan, saya menyampaikan kepadanya idea bahawa penghambatannya dapat dijelaskan dengan sangat sederhana - ia memerlukan masa untuk dia keluar dari dunia batinnya ke dalam kenyataan kita. Sekarang anak lelaki itu duduk di meja pertama dan berkawan dengan gadis Lisa, dan guru memperlakukannya dengan cara yang sama sekali berbeza. Mengenai ucapan tutor tidak lagi datang.
Hari ini anak saya pulang dari sekolah dengan sangat bangga - ada lima di buku hariannya. Lebih-lebih lagi, dia tidak datang sendiri - seorang rakan sekolah datang mengunjunginya. Kanak-kanak lelaki itu bermain dengan riang dan bermain-main, bercakap dalam bahasa mereka sendiri, yang saya tidak faham. Beberapa "bakugan", kekuatan mereka, sesuatu yang lain dibincangkan …
Melihat mereka, saya merasakan nafas saya dalam kebahagiaan.
Kebahagiaan anak saya adalah hasil saya dari latihan. Dan saya berpendapat bahawa bagi setiap ibu, ini adalah perkara terbesar yang boleh berlaku dalam hidup … Dan saya tidak bersendirian. Lebih daripada 600 ibu bapa berkongsi hasil unik mereka. Oleh itu, saya menjemput anda ke kuliah dalam talian percuma Yuri Burlan - pendekatan sedar jauh lebih baik daripada pendidikan buta. Anda boleh mendaftar di sini.
Artikel itu ditulis menggunakan bahan-bahan dari latihan psikologi vektor sistem oleh Yuri Burlan.
