Kaedah pendidikan. Adakah kanak-kanak memerlukan ahli psikologi?
Memilih kaedah untuk membesarkan anak bukanlah tugas yang mudah. Terdapat banyak kaedah dan teknik pendidikan yang berbeza, oleh itu, ibu bapa dan guru bertekad, bergantung pada pengalaman mereka sendiri, pada idea peribadi tentang apa yang akan baik untuk anak.
Ibu bapa sering harus terjun ke dalam hutan pedagogi ketika mereka ingin mencari jawapan kepada persoalan-persoalan membakar yang berkaitan dengan asuhan anak mereka. Bagaimana membesarkannya sebagai orang yang berbudaya, untuk siapa anda tidak perlu malu di tempat awam? Bagaimana cara mengawal tingkah laku anak, agar, misalnya, dengan cepat menghentikan histeria yang telah bermula atau mengajarnya untuk memesan?
Keinginan ibu bapa untuk mencari kaedah yang berkesan dalam membesarkan anak untuk membesarkannya taat, sihat dan bahagia dapat difahami.
Mari kita pertimbangkan secara sistematik cara persenjataan membesarkan anak-anak yang ditawarkan oleh pedagogi tradisional dan psikologi kepada ibu bapa.
Sedikit teori
Kaedah pendidikan biasanya dipanggil sistem pendidikan dan cara pendidikan yang menjadi ciri aktiviti bersama pendidik dan muridnya. Ini adalah salah satu alat pengaruh dan interaksi antara orang. Teknik asuhan adalah komponen teknologi asuhan yang lebih kecil - cara khusus untuk menerapkan kaedah asuhan.
Tujuan utama menerapkan pelbagai pendekatan untuk mendidik anak dianggap sebagai perubahan tingkah lakunya, pengembangan kualiti peribadinya, sosialisasi dalam masyarakat.
Memilih kaedah membesarkan anak bukanlah tugas yang mudah. Terdapat banyak kaedah dan teknik pendidikan yang berbeza, oleh itu, ibu bapa dan guru bertekad, bergantung pada pengalaman mereka sendiri, pada idea peribadi tentang apa yang akan baik untuk anak.
Kekuatan pujukan
Cara yang paling biasa orang dewasa mempengaruhi kanak-kanak, fikiran, perasaan, kehendak mereka adalah percakapan, pujukan. Bukan apa-apa yang mereka katakan bahawa satu kata dapat membunuh, satu kata dapat menyelamatkan, satu kata dapat memimpin rak di belakang anda, dan lebih-lebih lagi untuk memupuk cinta akan tanah air, untuk yang indah - lebih-lebih lagi. Anda dapat meyakinkan seorang kanak-kanak tentang keperluan, kebenaran sesuatu, menggunakan penaakulan logik, contoh dari kehidupan dan kesusasteraan sebenar.
Jelaskan, berhujah, cari tahu alasan tindakan tertentu kanak-kanak - diandaikan bahawa kaedah ini sesuai untuk mana-mana kanak-kanak, dengan watak apa pun, pada usia berapa pun. Perkara utama ialah pendidik perlu yakin, tenang, dan yakin.
Contoh, contoh, ideal
Anak adalah cermin yang memperlihatkan kebaikan dan keburukan pengasuhnya. Kanak-kanak itu melihat tindakan orang yang disayangi dan berulang selepas mereka. Kemudian guru, rakan sebaya menjadi panutan, dan teladannya bukan sahaja positif. Semakin besar kewibawaan pendidik, semakin banyak anak-anak tertarik kepadanya dan ingin menjadi seperti dia.
Lakukan satu - buat dua
Pembentukan kebolehan anak, tabiat yang baik dicapai melalui satu set latihan yang melibatkan demonstrasi beberapa tindakan oleh guru dan menyalinnya oleh pelajar.
Pada mulanya, ini adalah pengulangan, pada masa akan datang, murid secara bebas meningkatkan kemahiran dan kebolehan yang diperoleh. Latihan adalah kaedah penting dalam membesarkan anak-anak.
Di sekolah, pada peringkat awal mempelajari mata pelajaran sekolah, menguasai jenis aktiviti baru, guru sering menggunakan memo dan arahan terperinci. Pelajar menghafal algoritma tindakan, urutan langkah, maka mereka dapat berfungsi secara bebas.
Lobak atau tongkat?
Kaedah yang paling penting untuk membesarkan anak adalah kaedah rangsangan, seperti ganjaran dan hukuman. Dorongan terutamanya dilihat sebagai pengesahan emosi orang lain mengenai kebenaran, kejayaan tindakan anak.
Jenis dorongan boleh berbeza: pujian, pengampunan, kekaguman, tugas yang bertanggungjawab, penghargaan. Harus diingat bahawa bayi yang didorong merasa puas, gembira, merasakan lonjakan kekuatan dan berusaha untuk mengalami emosi positif yang baru diterima, oleh itu, mula berusaha lebih banyak, bekerja pada dirinya sendiri, dan berkembang.
Ahli psikologi menyimpulkan dua aksioma ketika memberi dorongan kepada anak-anak: seseorang tidak boleh terlalu sering mendorongnya, agar tidak menurunkan kaedah itu sendiri, dan juga perlu untuk mendorong perbuatan tertentu dan lebih disukai secara terbuka.
Tetapi yang terbaik adalah menerapkan kaedah hukuman secara individu, agar tidak mencederakan jiwa anak yang rapuh. Hukuman itu sendiri adalah cara tertua dalam membesarkan anak-anak, kerana tertumpu pada membendung tingkah laku manusia yang negatif. Hukuman dicapai dengan bantuan ucapan, denda, kecaman awam, celaan, penghapusan dari kolektif. Mana-mana kanak-kanak boleh terkena hukuman. Dipercayai bahawa anak yang dihukum merasa tertekan, mula memikirkan tindakannya sendiri dan mengubah tingkah lakunya.
Tidak pedagogi, tetapi sangat popular di kalangan orang tua adalah kaedah hukuman fizikal: "Apa yang tidak difahami dengan kepalanya, maka barang rampasan akan mengerti", "Kita perlu mencambuk anak sambil berbaring di bangku", "Pukul anak dengan pahat, anak itu akan menjadi emas”.
Ahli psikologi menunjukkan bahawa hukuman fizikal adalah langkah keibubapaan yang paling tidak berkesan dan trauma bagi seorang anak. Apabila ibu bapa kehabisan hujah, mereka mengambil tali pinggang.
Walaupun begitu, banyak kanak-kanak mengetahui secara langsung tentang hukuman fizikal, dan akibat dari cara asuhan seperti itu sangat berbeza: seseorang dibesarkan sebagai seorang, dan seseorang memperoleh banyak kompleks, memendam kebencian seumur hidup.
Komen sistem
Dari sudut pandang psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, seorang anak dilahirkan dengan sekumpulan sifat-vektor tertentu, yang lahir sejak lahir, yang menentukan keperluan, kemampuan, gaya pemikiran, keutamaan hidup, dan tingkah lakunya.
Harus diingat bahawa vektor pada awalnya ditetapkan, tetapi kandungannya, perkembangannya bergantung pada keadaan khusus kehidupan anak. Metodologi asuhan yang dipilih oleh ibu bapa dan guru mempunyai pengaruh yang besar terhadap pendedahan atau pemuliharaan potensi semula jadi kanak-kanak.
Adalah mungkin untuk membuat pilihan yang tepat hanya berdasarkan pengetahuan yang jelas mengenai sifat bayi anda, dan bukan melalui eksperimen "jika ia berfungsi, ia tidak akan berjaya", bertindak secara rawak, menerjemahkan idea orang lain, pengalaman peribadi dalam praktik: akhirnya, ia bergantung kepada bagaimana senario hidupnya berkembang.
Membezakan ciri mental kanak-kanak adalah faktor utama kejayaan setiap pendekatan membesarkan anak. Untuk masing-masing sendiri. Sebagai contoh, kaedah pujukan yang sama mesti diterapkan dengan mengambil kira ciri-ciri anak agar ia berfungsi sepenuhnya.
Kulit anak-anak dengan jiwa yang fleksibel, kemampuan untuk memahami maklumat dengan cepat, nilai sumber dan masa, memerlukan hujah yang jelas dari orang dewasa, hujah logik mengapa bermanfaat untuk bersikap seperti ini. Bayi dubur perlu meletakkan semuanya di rak, menjawab banyak soalan penjelasan, mengulang syarat baru beberapa kali, menarik keinginannya untuk menyelesaikan semuanya sehingga selesai, memanggil hati nurani. Bayi kulit, berbeza dengan dubur, mudah diasimilasi perubahan, peraturan baru, namun dia juga dapat dengan cepat melupakan semua yang dikatakan, jika tidak membuat sistem sekatan dan insentif tertentu.
Ucapan emosi dapat meyakinkan kanak-kanak visual, yang secara semula jadi sensitif, mudah menerima. Seorang kanak-kanak uretra dengan karisma pemimpin tidak boleh yakin akan ketidak bersalahnya, ia tidak akan berfungsi untuk memaksakan kedudukannya - dia tidak menerima komunikasi dari atas ke bawah, anda perlu bercakap dengannya dari bawah ke atas, memberi hujah yang tidak berdasarkan atas faedah-faedah peribadi, tetapi untuk kebaikan untuk keluarga, keluarga, masyarakat: "Jika tidak anda, siapa?"
Kaedah contoh berfungsi untuk kanak-kanak dubur jika guru atau ibu bapa telah menjadi berwibawa untuk mereka. Anak dubur sememangnya berusaha untuk cemerlang dalam semua perkara, dan baginya teladan adalah penting. Anak kulit menjadi bosan dengan sampel, pemikirannya yang fleksibel mula mengembangkan cara baru untuk menyelesaikan masalah, dia bosan bekerja dengan memo. Seorang ibu bapa dan seorang guru, untuk menjadi model visual untuk anak kulit, mesti mempunyai status sosial yang tinggi, mempunyai kedudukan kewangan yang stabil, dan menikmati kejayaan. Tidak ada berhala untuk uretra, dia adalah raja sendiri. Dia tidak akan mematuhi peraturan dan tidak perlu menuntut hal ini darinya, tetapi hanya untuk menaruh harapan dan beralih kepada sifatnya yang penyayang.
Untuk memuji dan menghukum kanak-kanak tanpa menjejaskan kesihatan mental mereka, dengan sepenuhnya menyedari tujuan pedagogi yang ditetapkan dari kaedah asuhan yang dinamakan, anda perlu menyedari anak jenis apa yang ada di hadapan anda. Apa yang baik untuk seseorang akan tetap tidak berbahaya bagi orang lain. Jadi, jika anda memuji anak uretra, maka anda akan membuatnya marah, kerana dengan melakukannya anda menurunkannya secara pangkat. Dan untuk kanak-kanak dubur, hanya dibenarkan pujian untuk apa yang benar-benar dilakukan dibenarkan.
Hukuman fizikal tidak dapat diterima untuk semua kanak-kanak, seperti menjerit, menghina, dan bersumpah. Kesan yang paling menyedihkan daripada memukul senario kehidupan kanak-kanak kulit. Hakikatnya adalah bahawa secara semula jadi mereka mempunyai kulit sensitif, halus dan jiwa yang cepat menyesuaikan diri dengan perubahan. Ini membawa kepada fakta bahawa bayi kulit terbiasa dengan pemukulan dan belajar menikmatinya. Selepas itu, orang seperti itu menjadi masokis, senang menahan kesakitan. Memukul anak uretra - memprovokasi dia melarikan diri dari rumah, melakukan tindakan balas dendam, ketidakpatuhan sepenuhnya terhadap kehendak orang dewasa.
Menjerit paling merosakkan kanak-kanak yang baik. Bayi yang nyenyak itu terkejut dengan jeritan, kerana telinga adalah zon erogennya. Sebagai tindak balas, dia terjun ke dalam dirinya sendiri, cuba mengasingkan dirinya dari dunia yang memusuhi. Oleh itu, dia boleh menjadi autis atau skizofrenia. Bayi dubur tersentak kerana menjerit.
Penggunaan kaedah hukuman seperti waktu tunggu, ketika anak dilarang melakukan apa-apa, berkesan untuk anak-anak kulit, yang jiwanya berguna untuk sekatan yang mencukupi. Denda - larangan menonton kartun, bermain permainan komputer, mengurangkan masa berjalan adalah berkesan untuk pekerja kulit. Perkara utama adalah bahawa sistem larangan dan sekatan yang dibuat oleh para pendidik adalah logik, telus dan dilaksanakan tanpa dendam, menurut prinsip: "Undang-undang adalah satu untuk semua."
Bagi kanak-kanak dubur, prinsip keadilan hukuman adalah penting: semua orang sama, agar perasaan tidak senang yang menghakis jiwa tidak timbul. Penting juga untuk memuji mereka kerana kes yang berjaya diselesaikan. Anak kulit merasakan pujian dalam bentuk ganjaran material, penghapusan sekatan. Anak uretra bertindak balas positif terhadap kekaguman orang lain, ini adalah rangsangan yang berkesan untuknya.
Hukuman "semula jadi", yang pertama kali dijelaskan oleh Jean-Jacques Rousseau, sesuai untuk kanak-kanak uretra dan kulit yang cepat memahami hubungan kausal antara tindakan dan akibatnya. Contohnya, dia tidak mahu meletakkan sarung tangan di jalan dan tangannya dibekukan, lain kali anak itu akan meletakkannya di atas dirinya sendiri. Tidak perlu dipujuk, tangisan pendidik - anda hanya perlu memberi anak peluang untuk mengetahui semuanya sendiri.
Bagi kanak-kanak dubur dan berotot, cukup untuk menjelaskan dengan tenang apa yang betul dan yang tidak. Secara semula jadi mereka adalah anak-anak yang taat, yang menurutnya pendapat orang tua mereka adalah penting. Anak dubur ini menemui ayah untuk mendapatkan penjelasan, "apa yang baik dan apa yang buruk." Nilai kutaneus dan uretra adalah pengalaman peribadi dunia.
Ibu bapa automatik seimbang yang, dengan suara yang tenang dan dingin, dengan wajah batu, memarahi anak-anak visual, dan kemudian membiarkan mereka bersendirian, sehingga menyebabkan bahaya yang tidak dapat diperbaiki pada jiwa mereka, kerana penonton sangat rentan, sangat penting bagi mereka untuk membuat hubungan emosi dengan ibu bapa mereka. Walaupun ibu bapa tidak berpuas hati, dia harus berada di sana dan menunjukkan bahawa dia masih menyayangi anaknya, tetapi pada masa ini dia tidak senang dengan kelakuannya. Walaupun dalam keadaan gementar, bercakap dengan tenang, tetapi mesra.
Peranan keperibadian penjaga
"Sekiranya anak itu sendiri membawa anda ke" titik didih ", jika reaksi ganas anda disebabkan oleh tingkah lakunya (dan bukan oleh masalah dalam kehidupan peribadinya, kekasaran dalam pengangkutan awam atau ketidakadilan pihak atasan di tempat kerja), jujur, anda mempunyai hak untuk menjerit dan bahkan menampar ".
Agar tidak mengambil kesempatan daripada nasihat psikologi itu, penting untuk memahami diri anda, mengetahui bagaimana mengatasi tekanan, bagaimana memenuhi keperluan sebenar anda, sehingga kompleks, kebencian, pencerobohan, ketidakpuasan anda terhadap kualiti hidup tidak dicurahkan kepada anak-anak, dan tidak dilumpuhkan oleh jiwa mereka.
Sudah tentu, kita dapat membenarkan tindakan kita, kemudian kita dapat merasakan rasa bersalah, namun, ini tidak menghilangkan tanggungjawab kita terhadap kekurangan dalam pengasuhan, untuk jiwa anak yang lumpuh.
Oleh itu, landasan pilihan yang betul dari kaedah membesarkan anak-anak adalah pengetahuan tentang ciri-ciri semula jadi mereka, memahami apa yang mereka perlukan untuk pengembangan dan pelaksanaan sifat-sifat yang diberikan oleh alam semula jadi dengan lebih baik. Dan jaminan pemenuhan jalan yang dipilih adalah pemahaman oleh ibu bapa tentang kemampuan semula jadi mereka sendiri dan kemampuan untuk mengarahkan mereka.
