Bagaimana anak berkembang di rumah anak yatim
Analisis yang teliti mengenai perkembangan anak di rumah anak yatim membolehkan kita melihat bahawa hampir semua anak yang ditinggalkan ketinggalan dalam perkembangannya. Tetapi corak yang ditemui oleh psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menunjukkan bahawa dalam keluarga lengkap, jika anak-anak kehilangan rasa selamat dan selamat, mereka mengalami masalah yang sama dalam tingkah laku. Mereka mula bersikap sama, walaupun anak itu tidak berada di rumah anak yatim.
Soalan dari Nadezhda, Moscow:
“Yuri, bagaimana perkembangan anak di panti asuhan? Lagipun, anak-anak dari rumah anak yatim tidak mempunyai rasa selamat dan selamat !!! Adakah benar-benar tidak ada yang dapat anda lakukan?"
Victoria Vinnikova, guru matematik menjawab:
Nadezhda, terima kasih kerana mengemukakan topik yang sukar dan menyakitkan bagi banyak pihak. Soalan anda tentang bagaimana anak berkembang di rumah anak yatim bimbang guru, psikologi, doktor, dan orang yang tidak peduli.
Banyak hati berdarah ketika mereka hanya memikirkan bagaimana mungkin berkembang dalam keadaan sukar seperti itu? Jenis kecederaan apa yang diterima oleh jiwa kanak-kanak yang rapuh yang berakhir di rumah anak yatim? Persoalannya timbul, bagaimana memastikan perkembangan jiwa kanak-kanak di rumah anak yatim apabila mereka kehilangan perkara yang paling penting? Fakta bahawa tiada barang material yang menggantikan.
Jawapan untuk soalan-soalan ini diberikan oleh Sistem-Vektor Psikologi Yuri Burlan, yang menunjukkan keanehan jiwa dan syarat-syarat untuk membentuk keperibadian yang harmoni walaupun dalam keadaan perkembangan dan pendidikan anak-anak di rumah anak yatim.
Artikel ini akan berguna untuk semua orang yang berkaitan dengan perkembangan anak-anak di rumah anak yatim: guru, psikologi, pendidik, sukarelawan dan bahkan penaja dan pelindung.
Ciri-ciri perkembangan anak-anak yatim
Guru dan psikologi melakukan analisis menyeluruh mengenai perkembangan jiwa anak di rumah anak yatim dan mengenal pasti beberapa corak. Khususnya, semua penyelidik melihat kelewatan perkembangan anak yatim piatu.
Ketika anak baru dilahirkan, ia hanya sekumpulan keinginan - untuk makan, minum, bernafas, tidur. Tetapi untuk perkembangannya dia memerlukan asas dan landasan yang diberikan oleh ibu penjagaan. Dari segi psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, ini disebut rasa aman dan selamat. Perasaan keselamatan ini membolehkan bayi membuka diri secara maksimum dalam tempoh perkembangan dan pengetahuan dunia.
Analisis yang teliti mengenai perkembangan anak di rumah anak yatim membolehkan kita melihat bahawa hampir semua anak yang ditinggalkan ketinggalan dalam perkembangannya. Tetapi corak yang ditemui oleh psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menunjukkan bahawa dalam keluarga lengkap, jika anak-anak kehilangan rasa selamat dan selamat, mereka mengalami masalah yang sama dalam tingkah laku. Mereka mula bersikap sama, walaupun anak itu tidak berada di rumah anak yatim.
Anak-anak yatim piatu adalah apriori yang kekurangan komponen psikologi yang paling penting ini, sebab itulah perkembangan psikoseksual ditangguhkan, terdapat kesulitan dalam perkembangan pertuturan dan senarai lengkap manifestasi negatif lain pada anak-anak, yang terkenal oleh guru, pendidik dan psikologi rumah anak yatim.
Untuk mengatasi kelambatan ini, pilihan dicadangkan untuk mewujudkan suasana keluarga agar entah bagaimana memberi ganti rugi kepada anak-anak kerana ketiadaan ibu bapa. Tetapi dalam kebanyakan kes, sebilangan besar kakitangan pendidik, psikologi, profesional perubatan dan sukarelawan menggunakan kaedah biasa atau biasa untuk semua orang. Pendekatan sistematik berfungsi dengan ciri-ciri semula jadi perkembangan jiwa anak-anak di rumah anak yatim, dan setiap anak mempunyai anak sendiri. Ternyata ia sesuai untuk satu anak yatim piatu, itu sangat buruk bagi anak yang lain.
Di samping itu, idea palsu adalah popular bahawa kanak-kanak seperti ini cenderung genetik terhadap ketagihan dadah, mabuk, kecurian, bahawa orang yang tidak disedari secara sosial dengan masalah kesihatan tumbuh daripada kanak-kanak tersebut.
Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menunjukkan dengan tepat bahawa ini adalah khayalan, dan dengan pendekatan sistematik yang betul, perkembangan mental anak di rumah anak yatim berlaku seperti biasa.
Ciri-ciri perkembangan peribadi anak-anak di rumah anak yatim
Keseluruhan perkembangan anak berjalan mengikut vektor bawaannya, dan anak-anak juga menunjukkan sifat negatifnya mengikut vektornya.
Justru kerana kurangnya rasa aman dan selamat bahawa anak-anak dari rumah anak yatim mulai berbohong, mencuri, melawan, menggigit atau menunjukkan tanda-tanda tingkah laku menyimpang dari awal kanak-kanak.
Akhirnya, manifestasi ini telah dikaji dengan tepat, dan yang paling penting, mekanisme dalaman dan sebab-sebab berlakunya keadaan sedemikian pada mana-mana kanak-kanak ditunjukkan. Ini membantu merumuskan cadangan sistemik untuk guru, pendidik, psikologi untuk membetulkan perkembangan anak di rumah anak yatim pada waktunya.
Memahami jiwa kanak-kanak di rumah anak yatim
Apa nak buat? Apa gunanya mengembangkan kemahiran, mengajar dan mengasuh jika tidak ada kehangatan ibu? Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan membantu memberi anak-anak yatim piatu dalam menghadapi pakar sistem yang kompeten. Lagipun, sokongan yang paling penting bagi seorang anak di rumah anak yatim adalah pemahaman mengenai susunan mentalnya, bakat dan kemampuan semula jadi oleh orang dewasa di sekelilingnya.
Mana-mana kanak-kanak didorong oleh keinginannya. Dan psikologi sistem-vektor Yuri Burlan hanya mengungkapkan kepada kita mekanisme tersembunyi yang tidak disengajakan mengenai keinginan seorang anak di rumah anak yatim. Mana-mana kanak-kanak dilahirkan dengan satu set vektor. Mari kita perhatikan lebih dekat.
Merancang secara individu program pembangunan anak di rumah anak yatim
Terdapat anak-anak yang lincah, lincah, lincah, mabuk. Sifat jiwa semacam itu dimiliki oleh lelaki yang mempunyai vektor kulit. Program dalaman semula jadi menyaring semua tindakan mereka melalui saringan keuntungan-keuntungan, pengeluaran dan ekonomi. Dan untuk mendapatkan dan memelihara, perlu "berputar", itulah sebabnya keinginan tidak sedar utama dalam vektor kulit sejak kecil menampakkan diri dalam pergerakan, kepantasan, irama.
Adalah lebih baik untuk mengenal pasti kanak-kanak tersebut di bahagian sukan dan pada masa yang sama mengesannya agar perkembangan mereka terus meningkat.
Anak-anak inilah yang, apabila mereka kehilangan rasa aman dan selamat, mula "mendapatkan" gula-gula, mainan, wang. Dan orang dewasa menganggap ini sebagai pencurian dan mula menganggap anak kecil semacam niat jahat, yang tidak dia miliki.
Secara semula jadi, dia mempunyai keinginan semula jadi untuk mangsa. Anak kecil dengan vektor kulit dilahirkan sebagai pencuri, dan berkembang menjadi atlet, ahli perniagaan, ahli perundangan. Anda hanya perlu memahami semua peringkat perkembangannya.
Berbeza dengan anak-anak yang lincah dan lincah, ada anak-anak yang lambat dan terperinci yang tidak perlu tergesa-gesa, jika tidak, mereka mula degil, cemberut dan tersinggung. Pada masa kanak-kanak, dengan hilangnya rasa aman dan selamat, lelaki seperti itu boleh menjadi agresif, melawan, menggigit. Ini adalah bagaimana keinginan mereka yang tidak sedar, yang mendasari vektor dubur, menampakkan diri.
Ciri-ciri perkembangan anak di rumah anak yatim
Mana-mana kanak-kanak selalu berkembang dari sederhana ke kompleks - pencuri kecil mesti menjadi jurutera. Sekiranya guru dan pendidik, sukarelawan dan psikologi mengambil kira ciri semula jadi perkembangan peribadi anak-anak di rumah anak yatim, maka manifestasi negatif dapat dihilangkan.
Semasa menyusun rancangan pengembangan individu untuk anak-anak di rumah anak yatim, perlu diambil kira bahawa kaedah dan permainan pengembangan mesti dipilih sesuai dengan sifat semula jadi anak di rumah anak yatim. Seorang kanak-kanak dengan vektor kulit perlu mengembangkan logik, kemahiran mengatur dan menanamkan disiplin. Dan kepada anak yang santai, tawarkan kerja menjahit, membaca dan membantu mengajar anak yang lebih muda. Ini adalah bagaimana kita menetapkan arah positif untuk pembangunan, rasa kegembiraan dari menggunakan bakat kita untuk kepentingan orang lain.
Sangat mudah untuk mengikuti bakat semula jadi anak-anak, untuk menawarkan tugas baru kepada mereka. Contohnya, kanak-kanak yang bijaksana dengan vektor yang sihat dapat diajar bermain catur dan menyediakan sudut sendiri untuk ini, di mana mereka akan berada dalam keadaan damai dan tenang.
Dan kanak-kanak beremosi dengan vektor visual mesti diberi peluang untuk meluahkan perasaan mereka di atas pentas (lagu, tarian, persembahan). Ini adalah bagaimana bakat dan kemampuan setiap orang akan berkembang, yang sangat penting bagi anak-anak yatim.
Lebih-lebih lagi, orang dewasa yang bekerja dengan anak-anak dari rumah anak yatim akan mengalami kesenangan yang luar biasa dari pekerjaan mereka, kerana hasil usaha mereka akan dapat diramalkan, dan kaedah pengaruh pedagogi tepat. Tugas guru adalah untuk membantu bakat semula jadi ini terbuka dan membimbing mereka ke arah perkembangan positif.
Pendidikan dan perkembangan anak-anak di rumah anak yatim
Dengan sendirinya, rancangan individu untuk perkembangan anak di rumah anak yatim sesuai dengan pendekatan sistematik sudah banyak. Lagipun, anak panti asuhan itu merasa difahami, "betul", perlu, yang bermaksud dia akan mengurangkan keperluan untuk menarik perhatian dengan tingkah laku yang merosakkan.
Perlu diperhatikan pencapaian pedagogi Soviet: "Puisi Pedagogi" oleh Makarenko dan "Republik Shkid". Penemuan bijak mereka disahkan sepenuhnya oleh kajian terbaru mengenai psikologi sistem-vektor Yuri Burlan.
Memang, apabila seorang anak kehilangan rasa aman, dia berusaha bertahan dengan mematuhi naluri. Oleh itu, secara tidak sedar lelaki secara semula jadi masuk ke kawanan. Lebih-lebih lagi, jika tidak ada bimbingan guru, kawanan ini benar-benar boleh berubah menjadi geng.
Tetapi sebaik sahaja pendidik yang baik muncul, kawanan ini mengatur diri dengan cara yang betul, pasukan kanak-kanak yang sebenar dibentuk mengikut jenis orang dewasa. Oleh itu, anak-anak yatim piatu membentuk pengalaman positif berinteraksi dengan orang lain, yang akan mereka lalui hingga dewasa.
Apabila ini berlaku melalui permainan main peranan, di mana guru menetapkan penanda aras moral yang tinggi, maka secara semula jadi rasa aman dan keselamatan kolektif terbentuk, yang menyumbang kepada pembentukan harmoni setiap keperibadian.
Semua usaha guru, psikologi, sukarelawan dan pembantu rumah anak yatim harus ditujukan untuk mewujudkan suasana ini yang dapat memberi rasa aman dan selamat kepada anak dan menyumbang kepada sosialisasi.
Secara semula jadi, akan lebih mudah bagi anak seperti itu untuk mendapatkan tempat dalam pasukan lain. Sudah tentu, akan ada beberapa kekhususan, tetapi langkah ini akan membantu mengurangkan risiko.
Kami memberi titik tambah kepada generasi akan datang
Di rumah anak yatim bekerja orang yang peduli, peminat perniagaan mereka. Guru dan psikologi bimbang dan menjadi asas kepada setiap kanak-kanak.
Psikologi sistem-vektor adalah alat unik di tangan pendidik dan psikologi. Ini membolehkan anda mengelakkan percubaan pada kanak-kanak dengan kaedah pendidikan. Anda tidak boleh mengharapkan yang terbaik dalam hubungannya dengan anak panti asuhan atau memakaikan kebahagiaan kepadanya. Anda perlu mengetahui dengan tepat apa yang diperlukan oleh anak yatim ini untuk perkembangan terbaik dan penyesuaian seterusnya dengan kehidupan dewasa.
Kami mempunyai pemahaman yang tepat mengenai keseluruhan perkembangannya. Oleh itu, orang dewasa melihat dengan tepat semua potensi bakat dan kebolehan yang mungkin diberikan kepada anak yatim piatu sejak lahir.
Dengan mengambil kira ciri-ciri individu perkembangan peribadi anak-anak di rumah anak yatim, dengan bantuan psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, adalah mungkin untuk mencapai hasil yang berkelanjutan dan berjaya menyesuaikan diri penghuni rumah anak yatim dengan kehidupan masyarakat.
Ketahui lebih lanjut mengenai ciri-ciri generasi kanak-kanak moden, mengenai membesarkan anak dalam keluarga dan pasukan dalam latihan dalam talian percuma mengenai psikologi vektor sistemik oleh Yuri Burlan. Daftar disini.
