Penyesuaian anak di tadika: piramid merah dan bola hijau
Pada masa anda dan saya masih kanak-kanak, ada pendapat bahawa seorang anak yang tidak bersekolah di tadika tentu akan menghadapi masalah besar di sekolah: dia tidak akan dapat mencari bahasa yang sama dengan guru dan rakan sebaya, dan juga akan menerima tamparan kuat terhadap imuniti. Hari ini pendapat ini menjadi kurang jelas. Tetapi sia-sia …
Pada masa anda dan saya masih kanak-kanak, ada pendapat bahawa seorang anak yang tidak bersekolah di tadika tentu akan menghadapi masalah besar di sekolah: dia tidak akan dapat mencari bahasa yang sama dengan guru dan rakan sebaya, dan juga akan menerima tamparan kuat terhadap imuniti. Hari ini pendapat ini menjadi kurang jelas. Tetapi sia-sia.
Sekarang setiap ibu kelima berfikir untuk memberi anaknya pendidikan di rumah, yang hari ini tidak lebih buruk daripada tadika. Anak itu, ibu percaya, tidak kalah, tetapi hanya memperoleh keuntungan: dalam pendidikan di rumah, dia tidak diancam dengan penyesuaian "mengerikan" anak ini di tadika, disertai dengan penyakit histeria dan penyakit berterusan; di rumah dia akan diberi perhatian dan perawatan maksimum, dan bahan pendidikan akan dipelajari sesuai dengan ciri-ciri individu asimilasi pengetahuan baru bayi. Komunikasi? Dan ini dapat diatur - untuk membawa anak ke pelbagai bahagian, untuk mengenalnya dengan rakan sebaya di taman permainan.
Dari luar, semuanya kelihatan hebat: bayi tidak mengalami tekanan, dia, seperti sebelumnya, tidak sakit dengan apa-apa, berjalan dengan ibunya di jalanan, kadang-kadang berkomunikasi dengan jenisnya sendiri, dan juga mengikuti pelajaran kumpulan satu jam tiga kali dalam seminggu. Di sekolah, pengetahuannya cukup baik, dan ibunya tidak mempunyai alasan untuk bimbang tentang kemajuannya. Tetapi idilis ini dapat dimanjakan oleh satu pemikiran yang secara tidak sengaja merayap: "Bagaimana dia menyesuaikan diri dalam pasukan sekolah?.."
Keraguan tidak berasas. Peranan tadika dan penyesuaian anak-anak ke institusi prasekolah ini tidak boleh dipandang tinggi. Tidak seorang ibu tunggal, walaupun dia mengupah seribu pengasuh, tidak akan dapat mengajarnya kemahiran berkomunikasi dengan jenisnya sendiri, dan juga tidak akan memilih tempatnya dalam masyarakat untuk anak. Dia mesti belajar semua ini dalam pasukan kanak-kanak, dan semakin cepat dia berjaya, semakin sedikit masalah yang akan ada di masa depan.
Kepentingan tadika
Kita semua mempunyai kumpulan vektor kita sendiri sejak lahir. Ia tidak berubah dari masa ke masa, tidak dapat ditukar atau "dinonaktifkan". Vektor, atau sifat-sifat semula jadi-keinginan kita, hanya dapat dikembangkan, dan yang sudah dikembangkan dapat direalisasikan dalam kehidupan dewasa: vektor visual yang dikembangkan, misalnya, dapat dilaksanakan dalam bidang perubatan, dan vektor kulit yang dikembangkan - di kejuruteraan, dan sebagainya. Dari keterbelakangan vektor, kita hanya mendapat masalah: ketakutan, kemarahan, pemikiran bunuh diri, kemurungan, perasaan tidak puas hati, kebencian dan banyak lagi.
Sekumpulan vektor pada kanak-kanak dapat dilihat sejak usia dini (sesuatu dapat dilihat sejak hari kelahirannya, dan beberapa sifatnya lebih jelas pada satu atau dua tahun). Mereka menentukan tingkah laku bayi anda, cara berfikir, minat dan pilihannya. Mereka juga menentukan gaya komunikasi dengan rakan sebaya. Ini bergantung kepada mereka betapa mudahnya bayi menyesuaikan diri di tadika.
Mengapa kanak-kanak berumur 3-6 tahun sangat penting untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya di persekitaran tadika? Dalam pasukan pertama mereka, mereka bertindak secara bebas, tanpa bantuan ibu mereka: mereka sendiri mencuba pelbagai peranan, mereka sendiri mendapat tempat dalam masyarakat, mereka sendiri mempertahankan kepentingan mereka. Anak-anak diberi peringkat dengan cara yang hampir sama seperti yang dilakukan oleh nenek moyang kita, hanya menggunakan tombak dan kapak, spatula plastik, gigi, dan penumbuk yang digunakan di sini.
Jangan risau: pergaduhan adalah pilihan sepenuhnya. Tetapi kedudukan - ya. Setelah berjaya lulus "peperiksaan", kanak-kanak itu akan mendapat bahasa yang lebih cepat dengan mana-mana kanak-kanak (dan kemudian orang dewasa) yang menemuinya dalam perjalanan.
Bagaimana penyesuaian kanak-kanak di tadika?
Bagaimana penyesuaian anak di kebun akan kelihatan bergantung pada set vektornya. Beberapa kanak-kanak mudah terbiasa dengan persekitaran baru, kanak-kanak dan guru, dan secara harfiah pada hari berikutnya mereka bergegas ke tadika. Dan ada yang sukar berpisah dengan ibu, rumah, dan cara hidup mereka yang biasa.
Beruang kekok
Kesukaran penyesuaian kanak-kanak dalam kumpulan taska terus menanti ibu-ibu bayi dengan vektor dubur. Ini adalah anak-anak yang paling sederhana yang dilekatkan pada ibu, yang membiasakan diri dengan kebun adalah siksaan yang nyata. Tetapi ibu bapa harus tahu bahawa siksaan ini berlangsung tepat sepanjang bayi menyesuaikan diri dengan persekitaran baru. Setelah menyertai pasukan, dia tidak lagi mahu pergi - dia menjadi begitu baik dan selesa di tadika. Ini adalah ibunya, setelah berlari mengejar "kelinci" di akhir tadika, akan terkejut melihat bagaimana dia terbawa-bawa oleh permainan dan tidak dapat beralih ke ibunya: "Ibu, tunggu, saya akan selesaikan permainan!" Pendidik mencintainya kerana kepatuhannya, dan anak-anak mencintainya kerana kebaikannya.
Bagaimanakah tempoh penyesuaian dapat menampakkan diri pada anak seperti itu?
Pada tahap fizikal, hampir semua kanak-kanak mula sakit selesema lebih kerap. Ini adalah perkara biasa, kerana sistem kekebalan tubuh mula "melawan" serangan virus yang tidak dikenali.
Secara mental, kanak-kanak itu mungkin menjadi lebih putih, menggembirakan, dan emosi negatif mungkin muncul. Ucapannya mungkin merosot ke luar (bayi mula menggunakan frasa, kata sifat dan beberapa kata nama "putus" ucapan yang dipermudahkan). Juga, kanak-kanak itu kelihatan sangat dihambat. Selera makan bayi mungkin terganggu, dan tidur boleh menjadi sekejap-sekejap dan gelisah.
Ini semua akibat tekanan. Mereka akan berlalu sebaik sahaja bayi terbiasa dengan persekitaran baru. Penyesuaian kanak-kanak seperti itu di tadika boleh berkisar antara 2-3 minggu hingga enam bulan.
Bagaimana anda dapat membantu kanak-kanak seperti itu membiasakan diri dengan lebih cepat? Di sinilah peraturan popular untuk menyesuaikan anak dengan institusi pendidikan prasekolah dari ahli psikologi akan berguna: jangan tergesa-gesa, biasakan bayi ke taman secara beransur-ansur. Dalam tiga hari pertama, bawa anak bermain di taman permainan supaya dia melihat sekeliling, mengenali guru dan anak-anak lain. Jangan menuntut keramahan segera dari bayi anda - kemungkinan ini tidak akan berlaku.
Pada hari-hari berikutnya, tinggalkan bayi dengan anak-anak dan guru: pertama selama 20-30 minit, kemudian selama satu jam, kemudian selama dua - dan seterusnya. Pastikan anda kembali pada masa yang dijanjikan kepada anak anda. Lakukan segalanya tanpa gerakan tiba-tiba, perlahan-lahan mendorongnya ke pasukan, sehingga anak itu punya waktu untuk membiasakan diri dengan idea bahawa dia tidak ada tempat tadika, dan sehingga tidak ada alasan untuk rungutannya.
Pastikan anda bercakap dengan guru: jelaskan kepadanya bahawa anak anda santai, kadang-kadang lambat, dan dia mungkin tidak mengikuti rentak anak-anak lain. Lagipun, tidak ada yang lebih mengenali anak anda daripada anda. Guru akan mengambil kira ciri-ciri individu bayi anda, mengatur proses pendidikan dalam kumpulan. Dan anak itu tidak akan merasa cacat.
Situasi berikut akan merumitkan prosesnya: anda memutuskan untuk menghantar bayi ke tadika, kerana anak kedua anda dilahirkan, dan anda tidak mempunyai masa dan tenaga untuk menangani kedua-duanya. Keadaan ini tidak akan menyenangkan mana-mana kanak-kanak, tetapi "dubur" kecil yang masih memerlukan banyak perhatian ibu boleh menjadi sangat menyinggung perasaan. Semua ini dapat dielakkan dengan membawa bayi ke kebun sebelum anak kedua muncul.
Tembakan kami sudah masak di mana-mana
Sekiranya kanak-kanak mempunyai vektor kulit, akan lebih mudah baginya untuk menyesuaikan diri dengan keadaan hidup yang baru. Secara umum, mudah untuk memikatnya dengan sesuatu, kerana "orang kulit" itu memerlukan perubahan sensasi, baik mainan "segar" atau wajah baru di sekelilingnya.
Tanda-tanda penyesuaian kanak-kanak seperti itu di tadika? Terdapat lebih sedikit dari mereka: selsema, emosi negatif (kemarahan, pencerobohan), gangguan selera makan dan tidur. Dan semua ini sama sekali tidak diperlukan. Tempoh penyesuaian untuk kanak-kanak tersebut boleh menjadi satu hingga dua minggu.
Ajarkan bayi anda terlebih dahulu mengenai rutin harian yang diadopsi di taman masa depan anda. Berkat "teknik" ini, dia menyesuaikan diri dengan tempat baru dengan lebih pantas. Sekiranya anda melihat bahawa kanak-kanak itu berasal dari tadika yang terlalu bersemangat, peluk dia dan gosokkan kulit dengan lembut - ini dapat menenangkan "kulit" yang sedikit.
Buli
Seorang kanak-kanak dengan vektor uretra akan bertahan dalam tempoh penyesuaian di tadika tanpa menderita. Dia akan sangat selesa dalam sekumpulan besar kanak-kanak yang secara diam-diam akan memilihnya sebagai pemimpin mereka. Anak seperti itu tidak akan menghadapi kesukaran untuk membiasakannya. Tetapi ibu-ibu "pesakit uretra" perlu berhati-hati - anak-anak ini bukanlah mereka yang tanpa ragu-ragu menerima tekanan dari orang dewasa, dan jika pendekatan guru tidak cukup fleksibel, konflik mungkin berlaku.
Apa yang boleh dilakukan di sini? Hanya berbual dengan pengasuh anda. Jelaskan kepadanya secara harfiah di jarinya bahawa mustahil untuk menundukkan atau "membina" bayi anda, tetapi sangat mungkin untuk membuat perjanjian dengannya. Tidak hanya dengan "orang kulit" yang dapat ditenangkan oleh disiplin atau janji hadiah material. Dan dengan cara yang istimewa: untuk berkomunikasi dengannya seolah-olah dari bawah ke atas, seolah-olah meminta nasihat dan pendapatnya yang berwibawa. Dan juga untuk menggunakan rasa tanggungjawabnya yang tinggi - bukan untuk dirinya sendiri, tetapi untuk "kawanan" kecilnya.
Sekiranya guru tidak memihak anda dan tidak menerima "peraturan permainan", dia akan mendapat pembuli lain dan memberontak dalam kumpulannya. Dan kanak-kanak itu, yang marah dengan tekanan dari guru, mungkin menolak sepenuhnya untuk pergi ke tadika. Dan tidak ada yang dapat dilakukan mengenainya.
Anak bulan
Kesukaran tertentu untuk menyesuaikan diri dengan institusi prasekolah mungkin timbul pada ibu bapa "pakar suara" - kanak-kanak dengan vektor bunyi. Yang paling senyap, paling bijaksana, kanak-kanak ini paling tidak memerlukan (tetapi masih memerlukan!) Dalam komunikasi. Dan paling tidak mereka mahukan dia. Mereka akan duduk dalam diam, memusatkan perhatian pada dunia dalaman mereka.
Namun, ibu-ibu anak-anak seperti itu pasti perlu mendorong mereka untuk berkomunikasi (sekali lagi, dengan lembut, tidak mengganggu), kerana undang-undang peringkat dalam masyarakat belum dibatalkan. Seorang "soundman" yang tidak berpengalaman di masa depan dapat dianiaya dan dihina Sekiranya berlaku penyesuaian yang tidak berjaya ke tadika, bayi mungkin mengalami tahap penyesuaian yang teruk, yang memerlukan masa lebih dari enam bulan dan disertai oleh pelbagai penyakit.
Bagaimana untuk mengelakkan masalah?
Seperti halnya kanak-kanak dengan vektor dubur, di sini anda perlu melatih "mekanisme" penyesuaian kanak-kanak terlebih dahulu: bawa dia ke taman permainan, untuk berkunjung, ke acara hiburan (tetapi hanya yang tidak disertai dengan suara atau suara yang kuat). Buat persekitaran psikologi yang baik dalam keluarga anda: berbincang dengan bayi anda, elakkan pertengkaran dan konflik keluarga, dengarkan muzik klasik yang tenang dengannya, bermain permainan yang tenang.
Jelaskan kepada pendidik dalam kumpulan anda bahawa anak anda tidak suka suara kuat, bahawa dia sering tenggelam dalam dunianya sendiri dan bahawa sangat mustahil untuk menerapkan tindakan pendidikan yang keras kepadanya. Beritahu dia tentang apa yang suka dilakukan oleh bayi anda, dan kemungkinan dia akan mendapatkan pendekatan kepadanya akan jauh lebih besar. Dan "jurutera suara" anda, yang telah saling memahami dengan guru, akan segera belajar berkomunikasi dengan rakan sebaya dan bahkan akan menikmatinya.
Ini bukan semua vektor - terdapat juga oral, berotot, visual dan penciuman, yang juga memberi kanak-kanak dengan sifat watak individu dan ciri tingkah laku. Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai mereka di latihan psikologi vektor sistemik oleh Yuri Burlan. Memahami masing-masing, anda akan dapat menolong anak anda dengan lebih cepat dan paling tidak susah payah melalui penyesuaian anak di tadika. Dan juga untuk menjadikan tahun-tahun yang diluangkan oleh anak di prasekolah ini benar-benar bahagia.
