Permainan untuk perkembangan emosi anak
Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menjelaskan: agar perkembangan anak tidak sepihak dan cacat, inteleknya harus seimbang sepenuhnya dengan perkembangan perasaan volumetrik yang sama …
Permainan emosi adalah teka-teki yang kadang-kadang tidak dapat dilihat ketika membesarkan anak. Mengapa permainan ini diperlukan? Apa ciri mereka?
Anak-anak kita dibesarkan dalam era banyak maklumat, jadi kita berusaha memberi mereka perkembangan kecerdasan lebih awal dengan bantuan mengembangkan kaedah dan kelas di kelab kanak-kanak. Walau bagaimanapun, kita sering kehilangan perkara utama: bayi harus tinggal di antara orang lain. Ini bermakna bahawa tanpa perkembangan emosi yang mencukupi, anak pasti akan menghadapi kesukaran dalam penyesuaian sosial.
Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menjelaskan: agar perkembangan anak tidak sepihak dan cacat, inteleknya harus seimbang sepenuhnya dengan perkembangan perasaan volumetrik yang sama.
Pada masa yang sama, untuk mencapai kesan maksimum, permainan mengenai perkembangan bidang emosi kanak-kanak dipilih berdasarkan ciri psikologi kanak-kanak tertentu.
Permainan luar untuk perkembangan emosi untuk anak yang aktif
-
"Tebak mood." Matlamat permainan ini adalah untuk mengenali emosi, menyatakannya melalui pergerakan. Kanak-kanak memainkan peranan lebah. Setiap lebah mempunyai moodnya yang tersendiri. Atas perintah "Lebah terbang!" kanak-kanak atau sekumpulan kanak-kanak menyatakan emosi dan mood dalam pergerakan. Atas perintah "lebah telah mendarat!" bayi membeku. Penyampai (salah seorang kanak-kanak) mendekati setiap "lebah" secara bergantian dan menamakan suasana hati dia. Sebagai tindak balas, "lebah" dapat menceritakan kisahnya (apa yang terjadi padanya dan mengapa dia berada dalam suasana hati seperti itu). Ini akan membantu kanak-kanak mengenal pasti emosi dengan lebih tepat.
- Permainan main peranan "Arca". Satu atau lebih kanak-kanak dipilih untuk peranan "tanah liat". Selebihnya adalah "pengukir". Matlamat pemahat adalah untuk "membutakan" sosok atau komposisi yang mengekspresikan emosi tertentu kanak-kanak. Contohnya, sosok anak yang telah kehilangan ibunya dan sedang menangis. Atau komposisi dua anak (satu didakwa memukul, yang lain menenangkannya). Pilihannya sangat berbeza. Selain mengembangkan emosi, permainan ini menyumbang kepada pembentukan kemahiran sosial seperti kemampuan untuk berunding. Kanak-kanak mengalami pengalaman positif dari kerjasama kumpulan.
-
"Manusia dan Refleksi". Salah seorang peserta menunjukkan emosi dalam permainan, bergerak secara aktif (memainkan peranan sebagai "orang"). Yang lain menjadi "refleksi", betul-betul mengulangi tindakan yang pertama. Sekiranya terdapat banyak anak, mereka boleh dipasangkan. Pada arahan "Berhenti" pasangan berhenti. Orang yang memainkan peranan "refleksi" harus menamakan perasaan dan emosi kanak-kanak itu "lelaki". Para peserta kemudian bertukar peranan.
Ciri khas permainan seperti itu adalah ekspresi emosi melalui pergerakan, tindakan. Yang paling penting, mereka akan menarik minat anak-anak, yang secara semula jadi mempunyai kelenturan dan ketangkasan tubuh yang istimewa, suka pergerakan dan senaman. Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan mendefinisikannya sebagai pembawa vektor kulit.
Lebih sukar untuk menjaga bayi seperti buku dan permainan papan untuk mengembangkan emosi. Dalam permainan aktif, akan lebih mudah bagi mereka untuk mengekspresikan emosi. Sebagai tambahan, tubuh "gutta-percha" mereka memungkinkan untuk menyampaikan nuansa pelbagai perasaan dan keadaan melalui pergerakan.
Anda boleh menggunakan permainan seperti itu untuk emosi kanak-kanak prasekolah, dalam kumpulan tadika. Dan untuk pelajar sekolah - semasa waktu lapang kanak-kanak. Selain itu, mana-mana pilihan permainan yang dijelaskan dapat dipermudah dan digunakan di rumah, dalam pasangan anak-dewasa.
Bantuan didaktik dan permainan papan untuk perkembangan emosi untuk anak yang rajin
Terdapat permainan lain untuk perkembangan emosi kanak-kanak - tenang, diadakan di meja, kerana tidak setiap anak senang berlari. Manual didaktik dan permainan papan untuk pengembangan bidang emosi dapat membantu:
- "Gambar subjek". Kanak-kanak diberi gambar, urutan umum yang mewakili satu plot. Setiap gambar menyatakan emosi tertentu kanak-kanak - watak utama. Orang dewasa menceritakan kisahnya, dan kanak-kanak harus meneka dari cerita gambar mana yang pertama, yang kedua, dan lain-lain. Tujuannya adalah untuk menyusun satu urutan tunggal mengikut plot. Semasa permainan, mereka membincangkan emosi dan perasaan protagonis, sebab-sebab perubahan dalam moodnya. Versi permainan ini sesuai untuk kumpulan persediaan tadika. Boleh digunakan secara individu dengan bayi berumur 5-6 tahun.
- Cari muka. Versi permainan ini untuk pengembangan emosi dapat digunakan untuk usia yang lebih muda (dari 2 tahun). Set itu harus berisi gambar plot, dan sebagai tambahan - "emoticon" dengan ekspresi wajah yang berbeza. Tugas untuk anak: menentukan emosi pahlawan dan memilih "senyuman" yang sesuai. Sangat mudah untuk membuat permainan seperti itu dengan tangan anda sendiri.
- "Tebak pasangan". Terdapat banyak pilihan untuk permainan seperti ini, walaupun anda juga boleh membuatnya sendiri. Kad itu berpasangan. Setiap pasangan meluahkan perasaan, emosi tertentu. Anak memilih sepasang pada kadnya (mencari pasangan yang sama dengan perasaan pahlawannya).
Bayi dengan vektor dubur menerima emosi positif maksimum dari permainan papan dengan kad. Secara semula jadi mereka perlahan dan sangat tekun. Dalam permainan yang aktif, mereka dapat merasa tidak selesa. Tubuh mereka sama sekali tidak fleksibel dan rapi seperti kulit orang, dan latihan fizikal tidak mudah bagi mereka.
Tetapi dalam permainan papan, kanak-kanak seperti itu dapat membuktikan dirinya dengan sempurna. Dia penuh perhatian, mempunyai pemikiran analitis. Perhatikan butiran terkecil, analisis maklumat dengan teliti dan teliti.
Permainan teater untuk perkembangan emosi bagi anak yang sensitif
Tidak seperti permainan luar dan permainan papan untuk pengembangan bidang emosi, teaterikalisasi memerlukan pengalaman maksimum perasaan pahlawan, kemampuan psikologi anak untuk merasakan dan menyampaikan keadaannya dengan tepat. Paling tepat, ini mungkin untuk kanak-kanak, yang telah dikurniakan oleh alam semula jadi dengan sensualitas istimewa. Sistem psikologi vektor mendefinisikannya sebagai pembawa vektor visual.
Untuk mengajar pengakuan dan ekspresi emosi yang tepat, kanak-kanak ini dapat ditawarkan permainan berikut:
- "Apa yang Terjadi di Tadika". Kanak-kanak itu melakonkan "adegan". Ia diminta untuk menyampaikan keadaan bayi, yang diambil ibu dari tadika. Adakah dia kecewa dengan sesuatu? Mungkin takut? Atau tersinggung oleh salah seorang rakan anda? Penonton mesti meneka dan menamakan emosi yang dialami oleh pahlawan.
- "Beritahu saya dan tolong." Kanak-kanak itu melancarkan emosi tertentu. Selebihnya kanak-kanak membantu dengan nasihat. Sebagai contoh, seseorang yang mempunyai mood seperti itu harus dibawa ke doktor: jelas bahawa dia mempunyai sesuatu yang kesakitan. Jika tidak, dia hanya kesal dengan sesuatu - dia perlu dihibur. Sekiranya dia takut, tenangkan dia, dll.
- "Etude". Sekiranya bayi, selain visual, juga dikurniakan vektor kulit - dia adalah pelakon yang dilahirkan. Kanak-kanak seperti itu, melalui permainan, meluahkan emosi bukan hanya secara mimik, tetapi juga dengan tubuhnya. Dalam kes ini, dia dapat bertindak untuk penonton di mana saja adegan, belajar dengan plot. Tugas penonton adalah membuat cerita dan menggambarkan perasaan pahlawan.
Untuk perkembangan emosi yang mencukupi, permainan sahaja tidak akan mencukupi untuk kanak-kanak. Kanak-kanak prasekolah dan murid sekolah memerlukan pendidikan perasaan khas - melalui membaca literatur untuk empati dan belas kasihan (kita akan membincangkan perkara ini di bawah). Seorang kanak-kanak visual juga dapat diberikan kepada kumpulan teater, kerana alam telah memberikannya emosi yang lebih besar daripada yang lain.
Muzik dalam permainan pengembangan emosi untuk pemikir kecil
Mengenali emosi melalui muzik memberi kesan positif kepada semua bayi. Tetapi kanak-kanak dengan vektor suara sangat mudah terdedah kepada muzik. Mereka adalah introvert semula jadi, fokus pada pemikiran mereka. Ekspresi wajah mereka kurang diekspresikan, walaupun badai perasaan sedang melanda jiwa mereka.
Dalam perkembangan bidang emosi, permainan sesuai untuk kanak-kanak seperti:
- "Seronok - sedih." Kadang-kadang sedih, kadang-kadang muzik yang ceria. Setiap kanak-kanak mempunyai mainan di tangannya. Mainan "menari" untuk muzik yang ceria. Di bawah mainan yang menyedihkan, anda perlu menggoncang atau merejam (tenang). Anda boleh menggunakan permainan ini untuk mengenali emosi dalam kumpulan tadika yang lebih muda.
- "Pilih gambar." Kanak-kanak diberi gambar dengan suasana watak yang berbeza. Tugasnya adalah memilih gambar yang tepat untuk muzik yang berbunyi. Potongan klasik lebih disukai. Contohnya, Album Kanak-kanak Tchaikovsky.
- "Lukiskan suasana." Emosi dalam permainan ini perlu dinyatakan melalui gambar. Muzik yang meluahkan suara tertentu. Kanak-kanak melukis gambar yang menyampaikan kandungan emosi muzik. Permainan ini sesuai untuk kumpulan persediaan, kanak-kanak berumur 5-6 tahun.
Penting untuk diingat bahawa kanak-kanak dengan vektor yang kuat hampir tidak meluahkan emosi mereka ke luar. Ekspresi wajah yang rendah ekspresi adalah ciri psikologi mereka, dan bukan tanda kekurangan emosi. Permainan untuk kanak-kanak seperti itu harus difokuskan untuk mengenali perasaan. Sebagai tambahan kepada muzik, kad flash dan alat bantu meja yang diterangkan di atas dapat membantu.
Permainan emosi dalam kumpulan kanak-kanak
Dalam kumpulan tadika atau kelas sekolah, anak-anak berkumpul dengan pelbagai kombinasi vektor. Oleh itu, permainan yang berbeza dapat diganti untuk mengembangkan emosi anak-anak. Aktif dan tidak aktif, interaktif dan bermain peranan, teka-teki dan latihan muzik. Perkara utama adalah dengan mengambil kira ciri psikologi kanak-kanak, memberikan tugas yang sesuai dengan sifat mereka.
Sebagai contoh, pemilik vektor dubur yang lambat tidak akan berusaha untuk permainan luar. Jurutera bunyi juga menghindarinya. Kebisingan terlalu membebani pendengaran mereka yang sensitif. Namun, ketika melakukan tugas bergerak untuk perkembangan emosi, anak-anak seperti itu akan mengatasi peranan penganalisis dan pemerhati dengan sempurna. Mereka dapat meneka perasaan pahlawan, memberi komen mengenai apa yang berlaku.
Dalam pelajaran muzik untuk perkembangan emosi, kanak-kanak dengan kombinasi vektor kulit-visual harus diberi peluang untuk menari atau berlakon. Kanak-kanak visual dubur lebih suka melukis. Anak yang sihat boleh terus mendengar muzik. Sekiranya tidak ada ekspresi wajah, dia mengalami gambar muzik secara mendalam. Seorang guru yang kompeten secara psikologi tidak akan "menarik" dia dan mengganggu tumpuan ini.
Pendidikan perasaan yang kompeten: permainan tidak cukup untuk mengembangkan emosi
Aktiviti utama kanak-kanak prasekolah adalah bermain, oleh itu ia sangat penting untuk perkembangan emosi kanak-kanak. Tetapi untuk pendidikan penuh perasaan, itu tidak mencukupi. Sangat penting untuk mengembangkan kemahiran empati dan belas kasihan melalui membaca sastera klasik kepada anak-anak:
Bagi penonton muda, membaca sastera klasik adalah persoalan yang mengubah hidup. Rangkaian deria mereka yang besar tidak tepu dengan permainan. Perkembangan perasaan mesti mencukupi, jika tidak, anak akan membesar tanpa belas kasihan, histeris, mungkin mengalami fobia dan serangan panik.
Bagi kanak-kanak, perkembangan emosi dan asuhan perasaan adalah kunci untuk penyesuaian sosial yang berjaya, kemampuan untuk mencari bahasa yang sama dengan orang lain, dan membina hubungan yang membawa kegembiraan dan kesenangan.
Literasi psikologi orang dewasa membantu mengatasi pelbagai tugas. Sebagai contoh, ini membolehkan anda memahami cara menggunakan permainan untuk kanak-kanak yang mengembangkan ingatan, dan anak-anak mana yang sesuai untuk permainan yang mengembangkan perhatian. Memahami sifat bayi adalah kunci untuk semuanya, membaca dan mendengar maklum balas daripada ibu bapa yang telah menjalani latihan.
Pengetahuan unik, yang tidak dapat anda lakukan semasa membesarkan anak, menanti anda dalam latihan dalam talian percuma mengenai psikologi vektor sistemik oleh Yuri Burlan. Pendaftaran melalui pautan.
