Kanak-kanak berasa tidak selesa. Bahagian 2. Asal kemerosotan moral dan etika
Kelewatan perkembangan psikoseksual pada mana-mana tempoh memberi kesan kepada kehidupan seseorang di kemudian hari. Tanda-tanda kelewatan pertama dalam vektor bunyi dapat dikesan pada awal kanak-kanak. Jadi, bagi Adam Lanz, yang membunuh 27 orang di Sekolah Dasar Sandy Hook …
Kanak-kanak berasa tidak selesa. Bahagian 1
Bising
Dalam proses penumpuan, jurutera suara belajar membezakan makna perkataan dan mengembangkan hubungan saraf yang bertanggungjawab untuk belajar. Jurutera suara adalah orang yang dilahirkan dengan keperluan untuk berdiam diri. Diam membuat iklim yang diperlukan di mana dia siap untuk mendengarkan dunia di sekelilingnya, sehingga menerima perkembangan melalui zon erogennya - telinga.
Telinga soundman sangat sensitif sehingga bayi boleh rosak bahkan sebelum dilahirkan. Hampir semua ibu bapa penembak sekolah menyukai senjata atau mempunyai hubungan tidak langsung dengannya. Sekiranya ibu seperti itu mengunjungi jarak tembak semasa mengandung, maka jurutera suara, yang sudah berada di rahim, mengalami kecederaan parah akibat bunyi tembakan.
Dari usia 3 hingga 6 tahun, mana-mana kanak-kanak melalui tahap perkembangan penting - akil baligh. Dalam tempoh ini, dia menerima kemahiran bersosialisasi dan larangan semula jadi, takut akan hukuman. Masa baligh sekunder yang dia lalui kemudian, pada usia 12-15 tahun, memperoleh batasan budaya dan lain-lain dan dengan itu menyelesaikan pengembangan semua kemahiran yang diperlukan untuk penyesuaian dalam masyarakat.
Kelewatan perkembangan psikoseksual pada mana-mana tempoh memberi kesan kepada kehidupan seseorang di kemudian hari. Tanda-tanda kelewatan pertama dalam vektor bunyi dapat dikesan pada awal kanak-kanak. Sebagai contoh, Adam Lanz, yang membunuh 27 orang di Sekolah Dasar Sandy Hook, mengalami masalah komunikasi yang serius dan gangguan motorik deria sehingga dia berusia 3 tahun.
Pada usia 13 tahun, dia didiagnosis dengan Sindrom Asperger dan gangguan obsesif-kompulsif. Semasa waktu rehat di sekolah, pada masa kebisingan dan pergerakan yang tinggi, dia mulai mengalami kegembiraan dan kegelisahan. Sekali sawan begitu teruk sehingga Adam dibawa ke hospital terus dari sekolah.
Bunyi yang berterusan akan memberi tekanan kepada jurutera bunyi. Apabila dunia luar menyakitkan telinga, jurutera suara melakukan hubungan selektif. Di sekolah, kanak-kanak audio sering berada di luar, jarang mengambil bahagian dalam proses umum. Oleh itu, bagi orang lain, mereka kelihatan tertutup, pelik dan tenggelam dalam diri mereka. Atas sebab ini, mereka sering menjadi orang buangan.
Untuk mengurangkan rasa bising, jurutera suara membuat bunyi sendiri dan bersembunyi di fon kepala. Muzik untuk jurutera bunyi adalah seperti cermin mata hitam dari cahaya terang - ia menyamarkan persepsi sensitif terhadap dunia.
"Berfikir … Berfikir … itu seluruh hidup saya, hanya sebilangan pemikiran … sepanjang masa … fikiran saya tidak pernah berhenti … muzik berfungsi 24/7" (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Persekitaran keluarga
Kesihatan mental kanak-kanak bermula dengan rasa aman dan selamat. Sehingga usia 6 tahun, perasaan asas ini mengikatnya dengan kuat kepada ibunya. Keadaan ibu yang baik dan persekitaran yang baik dalam keluarga adalah asas bagi perkembangan jiwa yang normal, tanpa mengira vektor.
Dalam vektor suara, hubungan saraf mati kerana jeritan dan sumpah, dan pada dubur, integriti persepsi keluarga dilanggar. Ibu adalah perkara terpenting dalam kehidupan anak dubur. Ketika dia melihat kekejaman dari orang dekat, dia secara mental menganggapnya sebagai pengkhianatan. Kebencian terhadap ibu timbul, kerana dialah yang bertanggung jawab melindunginya, tetapi tidak melindunginya.
Jeffrey Weese, yang menembak datuknya, rakannya, dan 7 orang di Red Lake High School, mengalami pemukulan dan penderaan dari seorang ibu yang alkoholik sejak kecil. Ayah Jeffrey membunuh diri ketika berusia 8 tahun. Bapa tiri itu meminum dan mengaibkan kanak-kanak itu, tidak menunjukkan minat lain. Pada usia 10 tahun, bersama sepupunya dan ibu yang mabuk, dia mengalami kemalangan di mana dia secara ajaib terselamat. Anak itu diberikan kepada datuk untuk dibesarkan.
Setahun sebelum pelaksanaannya, dia cuba bunuh diri dua kali. Dia menulis mengenai keputusannya: “Saya telah melalui banyak hal dalam hidup saya. Ini membawa saya ke jalan yang gelap dan memaksa saya untuk membuat pilihan. " Polis kemudian menemukan rakaman di Internet di mana dia menyatakan sikapnya terhadap sekolah: "Ini adalah tempat di mana orang memilih alkohol daripada persahabatan, dan wanita mengabaikan kehormatan mereka kerana hubungan sesaat. Saya tidak akan dapat lari dari kubur yang saya gali di sana untuk diri saya sendiri."
Perkembangan sifat vektor apa pun bergerak ke arah yang berlawanan - dari pola dasar ke tahap masyarakat, dari perkembangan yang tidak maju ke arah pembangunan. Kekaburan perkembangan vektor dubur adalah pembahagian menjadi "bersih dan kotor".
Dengan menundukkan segalanya kepada analisis terperinci dan kritis, orang-orang ini dapat menemui sedikit ketidaktepatan dan kesalahan dalam perniagaan apa pun, membawa hasilnya menjadi ideal. Ini adalah murid terbaik, pelajar, pakar, profesional yang teliti dan orang yang berkualiti.
Segala sesuatu yang baik yang wujud dalam vektor mana pun mempunyai kebalikannya. Kekerasan, sadis verbal, kritikan dan pencerobohan adalah akibat dari trauma kanak-kanak atau kegagalan dalam bidang sosial dan seksual seseorang dengan vektor dubur.
Pada kanak-kanak, ini dapat dinyatakan dalam kekejaman terhadap haiwan atau tingkah laku agresif terhadap anak-anak yang lebih muda. Dalam kebanyakan kes, penembak remaja yang selamat dari perceraian ibu bapa, keganasan emosi dan fizikal dalam keluarga sendiri membuli dan menakut-nakutkan pelajar yang lebih muda daripada mereka.
Kamu menghancurkan hati saya, memperkosa jiwa saya dan membakar hati nurani saya. Anda fikir ia adalah kehidupan budak yang sengsara yang anda habiskan. Terima kasih kepada anda, saya mati seperti Yesus Kristus untuk memberi inspirasi kepada generasi orang yang lemah dan tidak berdaya.”(Cho Seung Hee, 23, Institut Politeknik Virginia).
Berpindah / bertukar sekolah
Pemindahan pengetahuan memerlukan pemprosesan maklumat yang masuk dengan teliti. Keinginan untuk mempelajari subjek secara menyeluruh tidak membenarkan orang-orang itu menukar tugas dengan cepat. Oleh itu, vektor dubur dicirikan oleh pemikiran kaku dan likat.
Perubahan secara tiba-tiba dalam cara hidup adalah tekanan yang hebat, yang boleh menyebabkan anak dubur menjadi ketakutan dan melumpuhkan ketakutan. Faktor tekanan seperti ini: berpindah ke tempat baru, menukar sekolah, institut, dan bahkan bertemu dengan orang baru.
Ketika menjadi remaja dubur, sekolah yang berubah menjadikannya sangat rentan. Malu dan tidak percaya diri, dia menghadapi kesukaran untuk menyesuaikan diri dengan tempat baru. Kehilangan keselamatan dan ketakutan mengurangkan tumpuannya terhadap pelajaran dan keinginan untuk pergi ke sekolah.
Elliot Roger, penembak Isla Vista, membandingkan sekolah dengan hutan yang penuh dengan binatang buas dalam catatannya, di mana satu-satunya tempat yang tenang untuknya adalah permainan komputer: “Dunia di mana saya dibesarkan menjadi menyakitkan. Inilah sebabnya mengapa saya benar-benar membenamkan diri dalam World of Warcraft. Saya berasa selamat di sana. World of Warcraft adalah satu-satunya perkara yang harus saya jalani. Gred saya menjunam. Saya tidak peduli. Saya benci sekolah ini. Saya tidak memikirkan masa depan saya. Satu-satunya perkara yang saya fikirkan dengan serius adalah watak WoW saya."
Nicholas Cruz, yang melakukan pembunuhan beramai-ramai di Sekolah Menengah Marjorie Stoneman Douglas, dipindahkan ke sekolah yang berbeza enam kali dalam usaha menyelesaikan masalah tingkah laku agresifnya.
Dylan Roof, yang menembak sembilan orang semasa upacara sembahyang di sebuah gereja Afrika Amerika, menukar tujuh sekolah dan kemudian berhenti sekolah. Dia duduk di biliknya sepanjang hari, bermain permainan dan merokok ganja. Jeffrey Wiz menukar tiga sekolah dan kemudian mendaftar semula dalam program kelas lapan kerana kegagalan akademik.
Kesaksian dari saudara-mara penembak lain juga mengesahkan hakikat bahawa kanak-kanak mengalami kegelisahan dan kesukaran untuk menyesuaikan diri kerana perpindahan dan perubahan sekolah.
“Saya suka sekolah kerana suka belajar. Tetapi saya benci sekolah kerana semua kelas yang saya lalui. Saya benci semua orang.”- Stephen Kazmerchak, 27, Universiti Illinois Utara.
Buli di sekolah
Sekolah adalah model kecil masyarakat masa depan. Sebagai tambahan kepada pengetahuan, di sekolah kanak-kanak memperoleh kemahiran sosial yang penting dan keupayaan untuk berinteraksi dengan orang lain. Sistem peranan sekolah mempunyai pemimpinnya sendiri, kelas menengah, orang luar dan orang luar. Peranan pelajar dalam kelas atau kumpulan ditentukan dalam proses peringkat tidak sedar berdasarkan bau semula jadi - feromon.
Masalah buli di sekolah dan komunikasi adalah fakta utama dalam sebilangan besar biografi autisme sekunder. Namun, mereka bukan penyebab langsung pembunuhan itu, melainkan salah satu faktor terpenting dalam pengasingan dan ketakutan remaja yang semakin meningkat.
Ketidakupayaan untuk menyedari dirinya di antara rakan sebaya memburukkan lagi keadaan kemurungan yang baik dan kebencian terhadap orang-orang di mana dia tidak mendapat tempat untuk dirinya sendiri. Dalam vektor dubur, atas dasar pembulian dan keterasingan, timbul perasaan tidak adil dan keinginan untuk membalas dendam.
Eric Harris dan Dylan Klebold, yang menembak 13 orang di Columbine High School, sering menjadi sasaran atlet sekolah menengah. Sebagai tambahan kepada pernyataan homofobia, mereka juga mengalami kejenakaan yang lebih canggih. Pada satu kesempatan, pelajar sekolah menengah secara terbuka menghujani Dylan dengan tampon yang dioleskan dengan saus tomat, dan semangkuk tinja makmal dilemparkan ke arah Harris. Pada hari pelaksanaan, ketika mereka memasuki perpustakaan sekolah, Klebold berteriak: “Semua orang dengan topi putih, bangun! Ini untuk anda semua yang anda telah atur untuk kami dalam empat tahun kebelakangan ini!"
Dalam buku hariannya, dia juga mengeluh bahawa semua orang mentertawakannya, menganggapnya sampah. Salah satu catatan menggambarkan keadaannya sebagai berikut: “Saya tidak mempunyai teman wanita, saya tidak mempunyai teman lain, kecuali beberapa. Tidak ada yang menerima saya, walaupun saya mahu diterima. Saya melakukan segalanya dengan teruk dan takut membuktikan diri dalam sukan apa pun. Saya kelihatan pelik dan bertindak malu. Saya mendapat nilai buruk dan tidak mempunyai cita-cita dalam hidup. Dari darjah 7 saya berasa sunyi. O-O-O, Tuhan, saya mahu mati, saya berasa sangat teruk … Saya merasa sangat sedih, tidak jujur, tidak jujur !!! …"
Pakar bunyi dubur sukar untuk memasuki dunia luar. Ini adalah introvert mutlak, di mana "I" adalah yang utama, dan orang lain adalah yang kedua. Rasa malu dan mementingkan diri sendiri secara semula jadi tidak membenarkan pakar bunyi dubur bersosial. Atas sebab ini, orang-orang di sekitarnya sering melihatnya sebagai seorang yang pendiam dan sombong yang sendiri menolak percubaan untuk mendekat.
Pelajar Korea Cho Seung Hee menembak 32 orang dengan kekejaman yang melampau di Universiti Politeknik Virginia. Cho dibesarkan sebagai anak yang sangat pendiam dan hampir tidak berkomunikasi dengan keluarganya. Sifat ini menyebabkan ibu bapa berfikir bahawa Cho menderita gangguan jiwa. Di sekolah dia dibuli kerana sikap tidak sabar dan mengejek kewarganegaraan.
Selepas tragedi di Columbine School, dia mengagumi tindakan Eric dan Dylan, secara terbuka menyatakan hasrat untuk mengulanginya. Selepas itu, ibu bapanya menghantar Cho ke psikiatri, tetapi setelah lapan tahun dia tetap menunaikan janjinya.
Saya benci anda semua. Saya harap anda semua mati tidak lama lagi …”(Cho Seung Hee, 23, Institut Politeknik Virginia).
Kemurungan adalah jiwa yang sesak
Jurutera suara merasakan bahawa dia telah diberikan untuk memahami sesuatu, tetapi dia tidak dapat memahaminya dengan kesadarannya. Dia sendiri tidak memahami bahawa negeri-negeri itu adalah pencarian yang tidak berkesudahan. Di jalan ini dia mencuba pelbagai sublimant. Dia membaca fiksyen ilmiah, mempelajari idea-idea masa lalu, sekarang, menyukai muzik, permainan, teknologi, tetapi pada suatu ketika kehilangan minat: “Saya menemukannya, melepaskan, membukanya, tetapi saya merasa kecewa sepenuhnya. Dan ini juga tidak masuk akal … sebagai jalan yang abadi dan melelahkan di jalan-jalan yang tidak ke mana-mana."
Ketika akil baligh semakin hampir, pada usia 12-14 tahun, seorang remaja mengalami spektrum sensasi baru yang kompleks. Dia bukan lagi kanak-kanak, tetapi belum dewasa. Idea masa depan yang samar-samar tiba-tiba menjadi platform yang goyah di mana remaja itu cuba bertahan dengan bantuan sifatnya.
Kecederaan, kelewatan perkembangan dan kekurangan suara mengurangkan kemampuannya memasuki usia remaja secara normal. Ketidakpopuleran di kalangan rakan sebaya, ketiadaan teman wanita dan rakan-rakan menyebabkan jurutera suara menjadi kesepian yang mendalam. Dia merasakan dirinya sebagai orang buangan sosial, dan dunia tidak adil.
Elliot Roger, yang menembak 7 orang di kampus Isla Vista, menggambarkan masa pertumbuhannya sebagai berikut: “Permulaan akil baligh telah membuat saya hidup menderita. Itu menjadikan hidup saya sengsara. Saya merasa tertekan kerana saya mahukan seks sepanjang masa, tetapi saya merasa tidak layak. Saya tidak fikir saya akan mengalami seks dalam kenyataan, dan saya betul. Saya tidak pernah melakukan ini dan kekal sebagai anak dara. Ketika akhirnya saya berminat dengan gadis-gadis, tidak mungkin saya mendapatkannya. Saya terlalu ditarik, seperti kura-kura ditarik ke dalam cangkang. Orang seperti itu tidak menarik perhatian gadis-gadis itu, tetapi menarik para penyamun seperti ngengat ke api. Saya sendirian. Tidak ada yang mengenali saya dan tidak menghubungi saya."
Pemain suara itu berhubung dengan orang-orang melalui benang yang tidak sedar, tetapi dalam keadaan tertekan dia merasakan sebaliknya. Saya benci semua orang! Depresi pada vektor suara timbul dari kesunyian. Bukan ketiadaan orang yang menyebabkan penderitaan, tetapi ketidakupayaan untuk membuat dan mengalami hubungan emosi dengan mereka. Sebagai sejenis paradoks psikik: kebencian terhadap mereka yang paling saya inginkan, untuk apa yang saya mahukan dan tidak dapat.
Pada masa yang sama, jurutera bunyi berasa berbeza dari yang lain. Dia memahami perbezaan ini dengan caranya sendiri melalui perasaan keunikan dan egosentrisme semula jadi. Orang nampaknya dangkal, berfikiran sempit, mirip dengan niat mereka terhadap haiwan. Apa yang anda boleh bercakap dengan haiwan?
Christopher Sean Harper-Mercer, yang mencederakan 9 orang di Kolej Umpqua, adalah peminat Elliot Roger dan autis sekunder yang lain. Dia menganggap mereka dan dirinya orang istimewa, syahid, menyelamatkan dunia. “Saya selalu menjadi orang yang paling dibenci di dunia. Sejak saya tiba di dunia ini, saya terkepung di bawah serangan orang bodoh dan orang bodoh … Seluruh hidup saya adalah kesepian semata-mata. Satu kehilangan demi satu. Dan sekarang saya berumur 26 tahun, tidak ada kawan, tidak ada pekerjaan, tidak ada teman wanita, saya anak dara. Saya sedar sejak dulu bahawa masyarakat menafikan kesenangan kepada orang seperti saya. Orang yang elit dan berdiri di sebelah dewa."
Ketika seorang jurutera suara fokus ke dalam, nampaknya dia menjana pemikiran genius. Sensasi palsu ini mendorong vektor suara menjadi kemurungan kekal. Tidak ada yang boleh mengganggu keadaan serius ini. Hidup nampak seperti sumpahan, ejekan yang kejam, di mana setiap orang mampu mencapai kebahagiaan kecuali dia. Kebencian yang mendalam dan keinginan untuk membalas dendam terhadap manusia atas penderitaan mereka timbul pada pakar suara dubur.
“Saya merasakan bahawa saya berada dalam penderitaan abadi, ke arah yang tidak berkesudahan dan kenyataan yang tidak berkesudahan, tetapi kenyataan ini palsu, tiruan. Mereka dipicu oleh memikirkan bagaimana keadaan berjalan, tetapi semuanya jauh … Saya duduk dan berfikir. (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Akan bersambung…
