Masalah psikologi kanak-kanak. Membesarkan anak lisan
Masalah psikologi kanak-kanak selalu relevan. Sangat tepat pada masanya untuk menyelesaikannya hari ini, di zaman penemuan undang-undang jiwa, dan oleh itu undang-undang pembentukan keinginan dan senario kehidupan. Artikel ini menerangkan dengan lebih terperinci mengenai orang yang mempunyai vektor oral.
Dan bagaimana dengan kotak perbualan Lida, kata mereka, Ini dicipta oleh Vovka.
(Agniya Barto)
Masalah psikologi kanak-kanak selalu relevan. Sangat tepat pada masanya untuk menyelesaikannya hari ini, di zaman penemuan undang-undang jiwa, dan oleh itu undang-undang pembentukan keinginan dan senario kehidupan. Dalam artikel ini, saya ingin bercakap mengenai orang yang mempunyai vektor oral.
Dari artikel ini, ibu bapa akan dapat memahami dengan lebih baik bagaimana, dalam tempoh pembentukan mental (sehingga 15-16 tahun), perkembangan vektor oral harus dipengaruhi, membetulkan manifestasi negatif seperti, misalnya, perbualan kosong atau keinginan untuk menyampaikan kejadian yang tidak wujud sebagai nyata. Berdasarkan pengetahuan ini, ibu bapa juga akan melihat dalam jenis aktiviti apa yang anak mereka dapat mewujudkan dirinya dengan cara yang terbaik, dan akan membantunya menavigasi pilihan kerjaya.
Untuk mengembangkan dan / atau menerapkan vektor oral secepat mungkin, sangat penting untuk memahami bagaimana sifatnya berkaitan dengan tugas semula jadi manusia, iaitu, perlu memahami intipati ukuran lisan. Oleh itu, orang yang mempunyai vektor oral dan ibu bapa kanak-kanak oral juga ingin mengesyorkan artikel "Peranan dan intipati langkah-langkah oral dalam pembangunan dan pemeliharaan umat manusia." Dalam artikel ini, kita akan mempertimbangkan pengembangan dan pelaksanaan vektor oral.
Masalah membesarkan anak. Perkembangan bayi secara oral
Ingin memulakan zon erogeninya - mulut, anak lisan selalu bercakap, melelahkan orang di sekelilingnya dengan aliran ucapan yang tidak henti-hentinya. Dalam semua perinciannya, dia tanpa henti menceritakan semua yang dia lihat, misalnya, di tadika, di sekolah. Lelah dengan perbualan ini, ibu bapa, pendidik, guru berhenti mendengarkannya, menuntut diam, cuba mengasingkannya, dll. Tetapi, menurut undang-undang jiwa, tidak ada keinginan yang hancur, itu hanya mengubah cara mewujudkan.
Merasakan perlunya menjaga perhatian pendengar, anak lisan itu mula hadir dengan peristiwa dan perincian yang menarik minat pembicara. Dengan setiap penceritaan berikutnya, insiden yang pada awalnya tidak wujud ditumbuhi dengan perincian fiksyen yang semakin banyak. Dan jika anda terus-menerus menyingkirkan anak yang banyak bicara, meninggalkan keinginannya untuk bercakap tanpa perkembangan khusus, maka pada masa dewasa ini akan berubah menjadi penyebaran maklumat palsu, dari mana banyak orang akan menderita.
Bagaimana anda boleh mempengaruhi sedikit lisan?
Orang yang mempunyai vektor oral dapat menyatakan dengan kata-kata makna yang sangat penting yang berkaitan dengan pemeliharaan masyarakat, dengan menyatukan orang untuk mewujudkan kebebasan memilih. Tetapi, agar ucapan lisan dapat menggambarkan tujuan dan makna alam yang mendalam, penting untuk mengembangkan kecerdasan verbal yang berpotensi diberikan kepadanya.
Keanehan jenis pemikiran ini terletak pada kenyataan bahawa pemahaman ditujukan kepada pesan yang sudah diucapkan, iaitu, seseorang pertama kali berbicara dan hanya kemudian memikirkan apa yang telah dikatakan. Untuk mengembangkan kecerdasan kanak-kanak lisan, sangat penting untuk memberinya topik tertentu, kerana dalam hal ini berbicara menjadi sebisa mungkin, yang bermaksud bahawa pemahamannya sangat menyumbang kepada perkembangan minda.
Atas sebab yang sama, anda tidak boleh mendorong anak anda untuk aktif menyanyi. Dengan menyempurnakan keinginan untuk berbicara melalui permulaan zon erogen, nyanyian tidak menyumbang kepada pengembangan kecerdasan verbalis lisan.
Sumpah di mulut bayi mulut
Ramai ibu bapa kanak-kanak lisan prihatin terhadap penggunaan kata-kata sumpah oleh anak-anak mereka. Sesungguhnya, pada usia 6-7 tahun, untuk pertama kalinya kami mendengar kata-kata sumpah dari lisan kecil, yang membangkitkan dalam diri kita dugaan mengenai aspek seksual kehidupan. Penemuan ini menggembirakan imaginasi kita dan dialami oleh kita sebagai kegembiraan mengetahui tentang seksualiti. Selepas, sebelum akil baligh, perasaan ini dilupakan.
Adakah kanak-kanak akan menggunakan perkataan sumpah yang didengarnya? Ia bergantung pada keadaan di mana ia berkembang. Sekiranya kanak-kanak itu tidak kehilangan perasaan selamat dan selamat, maka mental peribadinya berjaya mengungkap semua pencapaian mental kolektif, termasuk batasan budaya yang telah dikembangkannya. Dalam kes ini, kanak-kanak yang mendengar kata kasar tidak menggunakannya. Tetapi dalam lingkungan luaran yang tidak menguntungkan, dengan hilangnya rasa aman dan selamat, seorang anak yang telah mendengar pasangan dapat menggunakannya, kerana dia tidak merasakan penghambatan budaya.
Mengapa pendidikan seks dijalankan oleh rakan sebaya, kanak-kanak berumur 6-7 tahun? Mengapa ibu bapa tidak dapat mengambil alih fungsi ini?
Untuk pembiakan genus yang terbaik, salah satu larangan yang dikenakan oleh orang terawal adalah larangan sumbang mahram. Ia juga terkandung dalam psikik orang moden. Dan dengan memberi tahu anak tentang sisi kehidupan yang intim, ibu bapa secara tidak sengaja memberikan tamparan yang sangat kuat pada jiwa anak. Semasa remaja, ibu bapa hanya perlu memberikan pendidikan seksualiti yang diperlukan untuk mencegah kehamilan yang tidak diingini dan penyakit kelamin.
Tetapi untuk pendidikan seks - reanimasi pengetahuan haiwan yang ditindas mengenai konsepsi - alam telah memberikan peranan khusus yang dimainkan oleh seorang oralis kecil dalam lingkaran rakan-rakannya melalui pengucapan kata-kata cabul. Kemudian, pada awal dewasa, seseorang dapat mengaplikasikan pengetahuan mengenai aspek seksual kehidupan, meneruskan perlumbaannya dan memelihara integriti kemanusiaan.
Tempoh 6-7 tahun penemuan seksualiti disebabkan oleh fakta bahawa pada orang primitif, kematangan seksual berlaku tepat pada usia ini. Psikologi tidak sedar orang moden membawa maklumat ini, dan oleh itu, pada usia 6–7 tahun, seorang kanak-kanak dengan vektor oral merasakan keinginan untuk memberitahu rakan-rakannya mengenai pembiakan semula umat manusia. Kemudian, dengan munculnya dan berkembangnya budaya, diperlukan masa tambahan untuk tumbuh, di mana kita memperlihatkan pada diri kita lapisan budaya yang dikumpulkan oleh umat manusia.
Sumpah sebagai kata mengenai seks dilarang oleh budaya yang menyekat dorongan utama untuk melakukan seks dan membunuh. Oleh itu, budaya membatasi, pertama, kawin mengikut prinsip haiwan (demi memiliki anak, tanpa mengira hubungan emosional dengan pasangan), dan kedua, tidak menyukai sesama. Oleh itu, penggunaan tikar dibenarkan hanya apabila diperlukan untuk menghidupkan semula naluri haiwan ini dalam diri kita: untuk pengetahuan mengandung anak dan kemampuan untuk terus menyerang untuk membunuh musuh. Dalam semua kes lain, misalnya, di tempat awam, cabul harus dilarang, kerana penggunaannya menghilangkan dari kita larangan binatang untuk membenci sesama kita.
Oleh itu, ketika membesarkan anak lisan, penting untuk diingat bahawa, sambil menerapkan batasan budaya kepadanya, penggunaan kata-kata cabul di kalangan orang dewasa, di tempat awam, harus dilarang, tetapi tidak dimarahi kerana menggunakan tikar di kalangan rakan sebayanya. Untuk mengucapkan kata-kata cabul, sebilangan ibu bapa memukul anak mulut di bibir, terutamanya bahagian mulut yang sensitif. Langkah-langkah seperti itu memprovokasi terjadinya kegagapan.
Pelaksanaan vektor oral pada masa dewasa
Bagaimana sebenarnya ibu bapa dapat menolong anak lisan untuk memilih kerjaya profesional?
Untuk ini, penting untuk menentukan tahap perkembangan vektor lisannya. Adakah kanak-kanak berjaya mengembangkan kecerdasan lisannya?
Dengan perkembangan kecerdasan verbal yang baik dan perangai yang kuat, kesedaran lisan tertinggi dapat dilakukan. Dalam hal ini, dengan mengumpulkan seluruh masyarakat dengan kata-katanya untuk mencapai tujuan bersama, lisan mempengaruhi perjalanan pembangunan negara atau bahkan kemanusiaan. Sebagai contoh, hari ini seorang ahli oral dapat menyatukan banyak orang di sekitar tujuan-tujuan yang membawa kita ke masa depan - kepada pilihan pengembangan kerohanian. Tahap yang perlu dan paling mendesak ke arah ini adalah penguasaan jenis pemikiran baru oleh orang Rusia - penemuan zaman Psikologi Sistem-Vektor. Oleh itu, dalam dunia moden, seorang lisan yang mempunyai kecerdasan verbal yang maju semestinya menguasai pemikiran sistemik.
Apa jenis aktiviti yang harus disarankan kepada ahli oral maju yang, berdasarkan pengetahuan tentang Psikologi Sistem-Vektor, melihat semua undang-undang pembangunan manusia?
Lisan seperti ini dapat menjadi, misalnya, penyampai TV atau radio, yang dalam programnya menimbulkan masalah Rusia moden dan seluruh umat manusia, menunjukkan jalan keluar yang mungkin. Melalui kata-kata yang diucapkannya yang menggembirakan hati, dia dapat memberi orang petunjuk yang tidak dapat disimpulkan untuk penyatuan dan pengembangan dengan bantuan pemikiran baru. Ahli lisan dapat membuat pidato yang berapi-api yang membuat kita berfikir bahawa masalah tidak diberikan kepada kita secara kebetulan, tetapi untuk pengembangan kita dengan mengatasinya. Tanpa kata-katanya yang lantang, banyak yang masih sukar untuk mengakui bahawa penyelesaian terbaik untuk masalah mungkin tepat berdasarkan undang-undang jiwa, yang memungkinkan kita menciptakan keseimbangan dengan persekitaran, yang kita rasakan sebagai perasaan bahagia.
Dengan adanya vektor suara, seorang lisan dapat menjadi penyanyi lagu-lagunya sendiri, di mana makna penting dinyatakan, bertujuan untuk menyatukan orang. Oleh itu, Vladimir Vysotsky, sebuah uretra yang bersuara lisan, berjaya menguatkan mental uretra kita sehingga ia menyatukan kita hingga sekarang, walaupun masa yang sukar bagi Rusia dengan nilai-nilai masyarakat pengguna yang menentang kita. Hari ini, mentaliti kita yang kuat menjadikan Rusia dari perpecahan sebanyak mungkin.
Dengan adanya vektor dubur, ahli oral berfikir dalam kategori pelik dan paradoks. Oleh itu, walaupun reka bentuk pemikirannya yang sederhana dengan kata-kata dianggap sangat lucu.
Tahap pelaksanaan yang baik, tetapi kurang tinggi menunjukkan bahawa orang lisan, walaupun dia menggunakan kecerdasan lisannya, tidak membawa masyarakat ke tahap perkembangan yang baru secara kualitatif. Dalam kes ini, lisan menjadi, sebagai contoh, penyampai TV atau radio, menyatukan orang-orang di sekitar perbincangan mengenai masalah sosial, atau, sebagai contoh, seorang guru yang menyatukan pelajar di sekitar kajian subjek mereka.
Nasihat apa untuk remaja lisan jika kecerdasan lisannya belum berkembang dengan baik?
Terdapat pelbagai cara untuk merealisasikan vektor oral yang tidak memerlukan kecerdasan verbal. Biasanya, orang yang lisan memilih mereka sama ada kerana perkembangan kecerdasan lisannya yang tidak mencukupi, atau kerana tidak dapat mencari jenis aktiviti yang lebih sesuai untuk dirinya sendiri.
Dengan kesedaran ini, lisan menyatukan orang dalam keinginan bersama mereka untuk berehat dan berehat. Dalam usaha menghabiskan masa lapang dengan menarik dan menyeronokkan, orang-orang pergi ke pawagam, ke sarkas, ke konsert, ke opera, menonton bola sepak, dan juga berkumpul di pesta-pesta. Dalam hal ini, mereka hanya disatukan oleh para lisan yang menerapkan vektor ini pada tahap yang tidak cukup tinggi.
Seorang pengulas mengenai program TV sukan, seorang tukang roti di pesta, badut di sarkas - semuanya membantu kita bersenang-senang dengan masa lapang.
Dengan ligamen kulit yang ligamen, ahli oral dapat menjadikan pelakon hebat, terutamanya pelawak. Mereka juga berjaya menyedari diri mereka dalam nyanyian: berkat getaran khas, suara mereka, jauh lebih kuat dan tidak biasa, memberi kesan yang lebih baik kepada penonton. Dengan adanya vektor suara, penyanyi lisan dapat menjadi penyanyi opera yang luar biasa.
Juga ahli lisan dapat memenuhi peranan khusus mereka, menjadi tukang masak dan citarasa terbaik. Ini disebabkan oleh kenyataan bahawa para oralis paling kurus dari semua merasakan pelbagai sensasi rasa. Oleh itu, dari zaman primitif hingga sekarang, terutamanya masakan gourmet masih menjadi hak istimewa ahli oral.
Sekarang harus dikatakan mengenai cara yang tidak dapat diterima dalam melaksanakan vektor oral.
Hari ini, ketika orang benar-benar bingung, bahkan ahli oral yang maju sering memainkan peranan yang sangat bertentangan dengan peranan spesies semula jadi mereka. Oleh itu, satiris dan humoris moden yang memperolok-olok masalah sosial dan / atau kuasa tidak bersatu, tetapi memisahkan orang.
Hari ini, masalah sosial yang mengejek membuatkan kita melupakannya, menghilangkan tekanan pemikiran yang diperlukan untuk mencari jalan keluar. Dan kita tidak dapat bersatu dalam kesadaran kolektif mengenai masalah dan pilihan keadaan pembangunan kita yang seterusnya.
Ejekan pihak berkuasa membawa kepada kenyataan bahawa pihak berkuasa kehilangan kewibawaan mereka, dan tidak ada yang mematuhinya, menganggap kepentingan mereka benar-benar terpisah dari kepentingan pihak berkuasa. Keadaan ini menyebabkan perpecahan dalam masyarakat: semua orang - hanya untuk dirinya sendiri, untuk kepentingannya sendiri, yang bermaksud bahawa tidak ada yang mematuhi hubungan penghubung yang sama, dan ada ancaman perpecahan integriti yang membentuk negara.
Oleh itu, ejekan terhadap masalah sosial dan kuasa, "berjaya" dilaksanakan oleh para lisan masa kini dari semua peringkat pembangunan, benar-benar dikontraindikasikan dalam masyarakat kita! Semua orang ini harus mencari peluang lain untuk mengekspresikan diri, bergantung pada tahap perkembangan vektor lisan mereka.
Oleh itu, bagi remaja lisan yang mempunyai kecerdasan lisan yang maju, ibu bapa harus mengesyorkan jenis aktiviti profesional di mana kecerdasan lisannya dapat dilibatkan. Jika tidak, orang oral yang maju tidak menyedari potensinya secara maksimum. Seperti yang ditunjukkan di atas, adalah lebih baik baginya untuk membuktikan dirinya sebagai tuan rumah program, guru, pelakon pidato, lagu atau ceritanya yang berapi-api.
Dan hanya dengan perkembangan kecerdasan verbal yang tidak mencukupi, ibu bapa harus menasihati aktiviti yang tidak memerlukan penggunaannya. Seperti yang disebutkan di atas, dalam kes ini, ahli oral dapat membuktikan dirinya sebagai penyanyi, pelakon, pengulas sukan, badut, toastmaster, cook, taster.
Mengenai realisasi sebagai seorang satir dan humor, jenis aktiviti hari ini memerlukan penguasaan awal pemikiran sistemik, yang diperlukan untuk pemahaman yang jelas tentang apa yang sebenarnya harus diejek dan apa yang tidak boleh.
