Psikiatri, guru dan psikologi mengenai anak panah Kerch. Mengapa dia pergi membunuh?
Orang ramai ingin menyebut alasan kejadian di Kerch sebagai zombie dalam sekte itu, sebilangan pengganas. Tragedi di Kerch - soalan masih belum terjawab. Mengapa dia melakukannya? Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan adalah satu-satunya teknik yang membolehkan seseorang mengenal pasti pembunuh besar-besaran seperti Roslyakov dan mencegah keadaan ini …
Tragedi di Kerch - soalan masih belum terjawab. Mengapa dia melakukannya? Mengapa para pakar memberinya izin senjata? Adakah mungkin untuk mencegah tragedi seperti itu?
Artikel ini mengandungi pendapat pakar psikiatri yang dilatih oleh Yuri Burlan "Psikologi sistem-vektor", dan komen dari pakar sistem - seorang psikiatri, guru dan psikologi, yang sepenuhnya mengungkap motif penembak Kerch.
Dari bahan-bahan yang terdapat di media, diketahui bahawa pada 17 Oktober 2018, seorang pelajar tahun empat Vladislav Igorevich Roslyakov menembak pistol aksi pam ke sebuah institusi pendidikan di Kerch dan meledakkan alat peledak improvisasi yang diisi dengan paku dan baut. Selepas serangan itu, budak lelaki berusia 18 tahun itu ditemui di perpustakaan kolej. 21 orang mati, lebih dari lima puluh cedera, dan sepanjang hayat banyak dari mereka berjuang dalam rawatan intensif. Penyiasat membuka kes jenayah di bawah artikel 105, bahagian 2 Kanun Jenayah Persekutuan Rusia "membunuh dua atau lebih orang dengan cara yang umumnya berbahaya." Tertuduh Vladislav Roslyakov ditugaskan menjalani pemeriksaan psikologi dan psikiatri kompleks selepas kematian, yang dilakukan oleh pekerja Institusi Negeri Persekutuan Moscow "Pusat Ilmiah Negeri untuk Psikiatri Sosial dan Forensik. VP Serbsky ".
Telah diketahui bahawa keturunan V. I. Roslyakov dibebani oleh penyalahgunaan minuman keras oleh ayahnya. Dia membesar dengan tenang, tidak berkomunikasi, menarik diri, tidak ada kawan. Menurut jiran, dia memperlakukan haiwan dengan kejam. Keluarga berada dalam keadaan buruk: bapa sering memukul anggota rumah tangga. Si ibu melarang anaknya untuk menyertai percutian dan persembahan amatur, pergi ke bulatan dan juga ke pawagam. Kadang-kadang dia melanggar larangan dan bertemu dengan lelaki itu. Ibu bapa V. Roslyakov bercerai ketika dia berusia 10 tahun. Dia dan ibunya tinggal di sebuah apartmen yang disewa. Saya belajar dengan memuaskan di sekolah. Selepas kelas sembilan saya memasuki kuliah dengan anggaran untuk latihan "Pemasangan, penyesuaian dan operasi peralatan elektrik di bangunan industri dan awam." Dia belajar "sangat baik", menerima biasiswa, bercirikan positif. Tidak ada ketua polis.
Menurut nenek tertuduh, V. Roslyakov "pada masa kanak-kanak adalah anak yang normal, banyak bicara", "dan ketika dia dewasa, ditarik, diam", "tidak memberitahu apa-apa", sementara "dia baik dan simpati, selalu membantunya dengan kerja rumah Menurut rakan sekelasnya, V. Roslyakov "memukul gadis, ponteng sekolah", "di kelas 8-9 … membawa bom tangan ke sekolah", "dia biasa mengutuk ibunya, sama sekali tidak menyadarinya, lari dari sekolah, dari rumah "," Vlad adalah orang yang tidak peduli tentang segala sesuatu "," dia sama sekali tidak memiliki sifat seperti kebaikan dan kasihan. " Telah diketahui bahawa dengan munculnya komputer riba, Roslyakov mula bermain permainan komputer sejak sekian lama. Rakan sekelas berkata: "Vlad Roslyakov sangat menarik diri, dia tidak berkomunikasi dengan hampir semua orang dan telah lama bersara dari rangkaian sosial. Dia berminat dengan maniak. " Menurut bekas kekasihnya, Vladislav bercakap mengenai hilangnya kepercayaan orang, mengeluh,bahawa dia dihina, dan ingin mendapatkan hubungan dengan pesalah. Telah diketahui bahawa pada bulan September 2018, VI Roslyakov diperiksa oleh psikiatri semasa pemeriksaan perubatan untuk mendapatkan izin senjata: pada waktu pelantikannya, Roslyakov tidak mempunyai kontraindikasi untuk memiliki senjata, tetapi dia memerlukan bantuan psikologi kerana keadaan itu dalam keluarga. Pada bulan Julai 2018, dia menjalani latihan di Aegis + di Simferopol untuk mendapatkan lesen senjata, di mana dia digambarkan sebagai orang yang tenang, yakin dan tidak terlalu banyak bercakap. Pada bulan Julai 2018, dia menjalani latihan di Aegis + di Simferopol untuk mendapatkan lesen senjata, di mana dia digambarkan sebagai orang yang tenang, yakin dan tidak terlalu banyak bercakap. Pada bulan Julai 2018, dia menjalani latihan di Aegis + di Simferopol untuk mendapatkan lesen senjata, di mana dia digambarkan sebagai orang yang tenang, yakin dan tidak terlalu banyak bercakap.
Alfiya Smakova, psikiatri
Diagnosis: kemerosotan moral dan etika (MND) pada seseorang yang mempunyai vektor bunyi dan dubur, selesai bunuh diri.
Diagnosis sedemikian akan muncul sebagai garis yang terpisah dalam klasifikasi psikiatri sistemik penyakit jiwa pada masa akan datang. Sistem-vektor psikologi Yuri Burlan adalah satu-satunya yang secara tepat dan munasabah menyebut sebab-sebab mengapa penembak Kerch pergi membunuh.
Selanjutnya - komen para pakar yang secara aktif menggunakan psikologi sistem-vektor dalam karya mereka.
Ekaterina Krestnikova, psikiatri, psikiatri-ahli narkologi
- Kenapa dia melakukannya?
Ciri keadaan mental dalam MND adalah kehilangan sepenuhnya hubungan emosi dengan orang lain dalam vektor bunyi. Seseorang tidak dapat merasakan orang di sekelilingnya. Ini adalah ketiadaan emosi empati sepenuhnya, orang dianggap sebagai biomas, seperti tokoh maya di layar monitor. Dunia fizikal nampaknya khayalan. Seiring dengan ini, terdapat sekatan yang hilang.
Roslyakov telah kehilangan bukan sahaja kekangan moral dan etika. Tetapi juga ketakutan kehilangan nyawa sendiri dan takut akan hukuman sosial. Biasanya, perasaan ini banyak membimbing seseorang, khususnya, mereka menahan permusuhan terhadap orang lain: "Saya akan membunuh, tetapi mereka akan masuk penjara."
Kebencian yang kuat terhadap orang adalah akibat daripada kekosongan yang terkumpul dalam vektor bunyi. Itu timbul kerana trauma pada masa kanak-kanak dan kehilangan hubungan dengan dunia luar.
Semua jenayah massa dengan bunuh diri dilakukan oleh pakar suara dengan vektor dubur dalam keadaan kemerosotan moral dan etika. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz, dll.
Terdapat keanehan dalam vektor dubur: berkembang dalam keadaan yang tidak menguntungkan, orang seperti itu mengumpulkan rungutan dari awal kanak-kanak - dan semuanya bermula dengan kebencian terhadap ibu. Roslyakov mempunyai dendam terhadap ibunya, rakan sekelas, masyarakat, umat manusia dan menentang Tuhan, yang menciptakan kehidupan yang tidak bermakna di mana tidak ada tempat baginya.
Kebencian adalah penyimpangan dalaman jiwa vektor dubur dan ditunjukkan oleh keinginan untuk membalas dendam. Telah diketahui bahawa balas dendam adalah tindakan yang dirancang dengan terperinci dan biasanya dilakukan dengan tangan. Perancangan dan persiapan boleh memakan masa bertahun-tahun. Membalas dendam orang dengan vektor dubur boleh menjadi sangat kejam, tetapi pembunuhan besar-besaran dilakukan oleh orang-orang yang, selain vektor dubur, juga mempunyai yang baik. Jurutera suara seperti itu semestinya trauma pada masa kanak-kanak dan sejak remaja tidak mempunyai pelaksanaan yang mencukupi. Iaitu, dia tidak dapat memenuhi keinginan psikisnya untuk berkonsentrasi pada dunia luar dan penciptaan bentuk pemikiran.
Vektor suara dicirikan oleh perasaan jenius seseorang, misi khas, dan semakin kuat suara tertutup pada dirinya sendiri, semakin kuat, bergantung kepada pilihan Tuhan.
Roslyakov terseksa oleh pemikiran obsesif untuk meninggalkan hidup, dengan membawa mayat sebanyak mungkin.
Orang-orang dianggap tepat sebagai badan: objek fizikal. Tidak dapat merasakan orang hidup, Roslyakov bahkan tidak dapat menyangka bahawa mereka dapat merasakan kesakitan, bahawa mereka mempunyai nyawa sama sekali. Dia bahkan tidak mempunyai perasaan menjalani hidupnya sendiri, hanya kewujudan yang menyakitkan demi satu tujuan - pembunuhan besar-besaran dan bunuh diri, pelaksanaan idea misanthropik yang baik. Dia bahkan kurang bimbang akan peristiwa-peristiwa berikutnya, seperti kemuliaan sesudah kematian dan bahkan penderitaan orang lain.
- Mengapa pakar tidak mengenal pasti orang seperti itu?
Mana-mana orang mendapat idea bahawa hanya orang yang mengalami masalah mental sahaja yang dapat melakukan ini. Dan memang begitu. Tetapi hanya pakar yang telah melatih kemahiran untuk memahami orang lain dengan memahami jiwa mereka - lapan vektor - yang dapat mendiagnosis pakar suara dengan kemerosotan moral dan moral. Maka menjadi mustahil untuk mengungkap isi kandungan orang lain yang tidak sedarkan diri. Sistem-vektor psikologi Yuri Burlan adalah satu-satunya teknik yang membolehkan seseorang mengenal pasti pembunuh besar-besaran seperti Roslyakov dan mencegah keadaan ini.
Psikiatri tidak dapat mengenal pasti kontraindikasi kerana memberi Roslyakov hak untuk memiliki senjata. Dia tidak menyatakan idea khayalan, tidak berhalusinasi, dan sebelumnya tidak menarik perhatian psikiatri. Tidak ada alasan undang-undang untuk tidak mengeluarkan senjata kepadanya.
Ketidakberdayaan pakar dalam perkara ini menimbulkan psikiatri yang dipersoalkan. Mereka tidak boleh. Tetapi dia boleh. Hanya hargai skala. Masyarakat tidak berdaya tahan terhadap embun. Persoalan tentang apa yang mendorong seseorang adalah sama untuk psikiatri dan orang biasa. Tetapi dalam psikiatri klasik, tidak ada penjelasan.
- Siapa yang bersalah?
Orang ramai ingin menyebut alasan kejadian di Kerch sebagai zombie dalam sekte itu, sebilangan pengganas. Dan orang-orang dengan senang hati menelan penjelasan seperti itu, kerana mereka memerlukan perlindungan dari pengulangan tragedi tersebut. Dan jika sekte atau kumpulan penjenayah disalahkan, struktur yang bertanggungjawab akan meneutralkannya dan semuanya akan baik-baik saja.
Tidak akan baik. Roslyakov tidak bersendirian. Terdapat banyak pakar suara yang kehilangan hubungan dengan kenyataan, yang tidak dapat merasakan orang lain, yang terbakar dengan kebencian dan makna kehidupan. Mereka ada di antara kita. Ini adalah bom dengan jangka masa yang tidak dapat diramalkan.
Dan jika kita tidak belajar membezakan antara mereka, berulang kali akan berlaku pembunuhan beramai-ramai. Perkara berikut mungkin berlaku esok.
Tatiana Sosnovskaya, psikologi pendidikan
Perkara paling sukar untuk dibincangkan ialah guru. Antara yang terkorban adalah lima orang guru kolej. Mengapa mereka tidak perasan, mengapa mereka tidak menghalangnya?
Sistem pendidikan kini diatur sedemikian rupa untuk memformalkan proses pendidikan sebanyak mungkin. Kedua-dua guru dan ahli psikologi sekolah dibanjiri dengan kertas kerja dan pelaporan, tidak ada masa untuk hanya bercakap dengan hati. Komunikasi langsung antara guru dan pelajar hampir hilang. Abstrak, ujian, bahagian kawalan, lulus - tidak lulus, ujian - gagal. Kriteria kejayaan guru adalah penilaian dan pengisian laporan. Rancangan pelajaran, rancangan kerja pendidikan, senarai aktiviti, rancangan tempat duduk untuk pelajar sesuai dengan standard kebersihan, pergolakan visual, penyertaan dalam semua jenis pertandingan, soal selidik, tinjauan pendapat, hasil ujian, laporan, laporan …
Sebenarnya, guru itu sering tidak mengetahui apa yang ada di dalam diri pelajar itu. Perkara utama adalah lulus subjek. Pendidik sibuk dengan rutin dan masalah mereka. Sejujurnya, tidak semua dari mereka ingin menyelami pengalaman pelajar mereka. Sekiranya timbul masalah yang jelas, mereka akan mencubanya kepada ahli psikologi, yang, pada kebiasaannya, tidak mengajar apa-apa pelajaran, melihat anak-anak hanya semasa ujian umum atau semasa berunding, ketika sesuatu telah berlaku.
Pelbagai pilihan ditawarkan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Kita boleh mula menuntut dari guru bahawa sekarang, dalam lingkungan ini, untuk gaji ini, dalam sistem pendidikan ini, mereka menjadi Guru dengan huruf besar, pembimbing yang bijak, orang yang ikhlas, sepenuhnya mengabdikan hidup mereka kepada anak-anak. Tetapi guru juga adalah orang, dan tidak mungkin lagi menuntut penolakan diri daripada mereka.
Kita dapat menuntut agar seorang penjaga militer ditempatkan di setiap institusi pendidikan, termasuk tadika dan universiti, sehingga tidak seorang pun bersenjata dapat memasuki wilayah mereka. Tetapi adakah perkhidmatan keselamatan akan menyelamatkan keadaan, walaupun mereka ditempatkan di dekat setiap pejabat dan semua yang masuk dicari? Tidak.
Bom itu ada di kepala, bukan di dalam beg.
Ini adalah perkara pertama. Sekiranya seseorang merancang untuk membunuh diri secara berlanjutan, maka dia dapat melakukannya di mana-mana tempat yang sesak, seperti, misalnya, pelajar Minsk Vladislav Kazakevich, yang datang ke pusat membeli-belah biasa dengan gergaji besi dan kapak.
Dan kedua, semua bentuk kawalan luaran ini, termasuk ujian psikologi primitif, yang mana setiap orang yang bodoh tahu bagaimana bertindak balas, merosakkan kepercayaan antara guru dan pelajar. Pembunuh besar-besaran tidak menjadi semalam. Kebencian orang bertambah secara beransur-ansur. Dan ini dapat dilihat.
Terdapat satu sisi lagi untuk masalah ini. Bukan rahsia lagi bahawa banyak pelajar membenci sekolah dan guru, banyak pelajar membenci kolej tempat mereka belajar dan guru. Rangkaian sosial memberi kesaksian bahawa sebahagian daripada mereka, ketika mereka mengetahui apa yang telah dilakukan oleh Vladislav Roslyakov, dalam hati mereka menyetujuinya dan mengatakan bahawa dia melakukan apa yang ingin kita lakukan!
Sekolah ini mempunyai situasi di mana pelajar dan guru berada di kem perang. Belum ada perang terbuka, tetapi perang tersembunyi selalu dilancarkan.
Kita memerlukan metodologi yang boleh digunakan oleh guru untuk menentukan ciri-ciri mental pelajarnya, keadaan, kecenderungan dan keinginan mereka.
Seorang guru yang memiliki psikologi sistem-vektor dengan mudah membezakan vektor pelajarnya, melihat masalah mereka dan oleh itu dapat membina komunikasi secara individu sedemikian rupa sehingga tidak dapat menimbulkan keadaan mental yang buruk, tetapi, sebaliknya, untuk menjadikannya seimbang.
Ekaterina Korotkikh, ahli psikologi
Generasi anak-anak sekarang di sekolah mempunyai keinginan yang tinggi untuk belajar. Ini benar terutamanya bagi profesional yang waras. Keperluan untuk kanak-kanak tersebut tidak dipenuhi oleh kurikulum sekolah. Bagaimanapun, ia dibentuk secara tradisional, walaupun menjadi lebih kompleks dan terperinci. Pada masa akan datang, anak-anak ini akan mempunyai tugas yang tidak dapat diselesaikan oleh siapa pun sekarang. Ini adalah masalah krisis ekologi, pertambahan penduduk, ancaman kritikal perang nuklear dan kemusnahan diri dunia, dan banyak lagi. Untuk menyelesaikan masalah-masalah ini, penting bukan hanya secara linier menyulitkan sejumlah besar pengetahuan ke dalam otak anak-anak, tetapi untuk melakukan lompatan revolusioner dalam kaedah menyelesaikan masalah, belajar, dan berinteraksi antara satu sama lain.
Sebilangan besar kekuatan psikik membayangkan jiwa bercabang kompleks, reaksi pelbagai peringkat (dapat dibandingkan dengan komputer super cepat). Anak-anak dengan vektor yang sihat dilahirkan dengan tugas untuk membuat revolusi ini, satu kejayaan, dan asuhan dan perkembangan anak-anak seperti itu terletak di bahu orang dewasa sekarang.
"Tidak sopan, tanpa rasa takut, dengan sendirinya" - inilah yang sering digambarkan oleh guru kanak-kanak yang waras. Pandangan orang dewasa, tanpa emosi, penilaian orang dewasa.
Perkara paling mudah dilakukan untuk bayi yang sihat adalah tidak mengganggu pertumbuhan dan perkembangannya. Jangan menjatuhkan fikiran mereka, jangan menekan penumpuan, jangan mengisinya dengan makna negatif. Dan untuk memuatkan jiwa dengan tugas-tugas yang kompleks, untuk memusatkan perhatian pada masa depan yang terobosan dan kolektivisme, untuk menanamkan kemahiran untuk menumpukan perhatian dan berfikir, mencari jawapan, pergi ke intinya, menuturkan pemikiran dan sekali lagi mencari soalan - makanan untuk minda - komplikasi.
Seorang jurutera suara yang tidak dapat menumpukan perhatian kepada dunia di sekelilingnya dan mendapatkan bahan untuk penyelidikan di kepalanya (contohnya, rumah itu bising, suara buatan manusia, skandal ibu bapa, penghinaan antara orang dewasa atau penghinaan terhadap anak itu sendiri), menggunakan otaknya "terbiar". Soalannya, seperti dirinya, tidak berkembang, dunia luar kehilangan nilainya dan dianggap sebagai sumber trauma.
Reaksi pelindung jiwa terbentuk - selektiviti kenalan, menurut logik "semakin kurang komunikasi, semakin kecil kemungkinannya mendapat kesakitan." Penumpuan pada diri menjadi semakin banyak, di dunia - cenderung kepada sifar, orang itu kelihatan tertutup, terpisah. Terlempar ke atas kehidupan. Kebencian dalam vektor dubur menggandakan sensasi ini, ada keinginan untuk membalas dendam.
Pada masa yang sama, kekuatan asas jiwa tidak hilang di mana-mana: perasaan tidak sedar mengenai misi revolusioner khasnya tetap ada, tetapi pemikiran yang terlintas di fikiran dibezakan oleh infantilisme dan ketakutan yang menakutkan. Keinginan untuk menyatakan diri dan mengubah nasib orang, walaupun ia merosakkan mereka. Dari kegagalan seseorang, kemustahilan untuk menyatu ke dalam masyarakat sesuai dengan rancangan alam, kebencian terhadap orang dan dunia yang tidak dapat menerimanya seperti itu, untuk tubuh mereka sendiri, yang membuat semua kekuatan tenaga mental terkurung.
Secara lahiriah, orang ini benar-benar bersosial, akal dipelihara, tetapi dia mempunyai:
- kekurangan kemampuan untuk memberikan idea berguna sosial yang bermakna dan
- tidak ada rasa realiti dunia dan pengalaman orang, seolah-olah permainan komputer.
Adalah mungkin untuk menentukan berapa nisbah tumpuan pada diri dan dunia bagi jurutera suara tertentu dengan soalan, frasa, kata kunci, minat, tingkah laku.
***
Secara lahiriah, seorang jurutera yang mantap dalam keadaan kemerosotan moral dan etika mungkin kelihatan satu-satu seperti seorang yang genius. Kedua-duanya adalah pendiam, terpisah, kedua-dua introvert yang tidak komunikatif dengan pandangan dalam diri mereka. Bagaimana anda boleh membezakan mereka? Hanya dengan memahami jiwa mereka, tepat menentukan manifestasi.
Bolehkah anda memberitahu seseorang dengan niat mereka?
Sumber:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
