"The Teacher" adalah filem mengenai guru sebenar dan generasi yang belum hilang. Bahagian 2
Namun, adakah Alla Nikolaevna benar-benar mempunyai kebencian terhadap anak-anak? Tidak. Dia tidak menetapkan tujuannya untuk mengintimidasi, untuk membalas penghinaannya. Dia ingin membuat anda memikirkan perkara-perkara penting dalam hidup - siapa mereka akan menjadi tanpa kemampuan untuk hidup di antara orang-orang, tanpa pendidikan yang baik.
Bahagian 1
Anak-anak mesti diajar untuk hidup dalam masyarakat
Anda mesti bercakap dengan anak-anak. Sekiranya ibu bapa tidak memberikan pengetahuan asas kepada anak-anak tentang bagaimana hidup dalam masyarakat, guru mesti melakukannya. Pistol itu bukan kaedah terbaik untuk memaksa diri anda untuk mendengar, tetapi berjaya.
Namun, adakah Alla Nikolaevna benar-benar mempunyai kebencian terhadap anak-anak? Tidak. Dia tidak menetapkan tujuannya untuk mengintimidasi, untuk membalas penghinaannya. Dia ingin membuat anda memikirkan perkara-perkara penting dalam hidup - siapa mereka akan menjadi tanpa kemampuan untuk hidup di antara orang-orang, tanpa pendidikan yang baik.
"Anda mesti memahami bahawa tidak ada yang lebih penting di dunia daripada hubungan sesama manusia."
"… Dalam kehidupan seseorang, tidak hanya ada rancangan peribadi kecil …"
"Tugas apa yang dapat anda selesaikan jika anda tidak tahu, jika anda adalah individu yang tidak berformat, dengan kemunduran moral anda?.."
Pertama, kita melihat betapa tidak senangnya lelaki itu. Tidak suka tidak hanya untuk guru dan dunia di sekelilingnya, tetapi juga untuk rakan sekelasnya sendiri. Dalam dua jam pistol itu berpindah dari satu tangan ke tangan yang lain, mereka saling belajar banyak tentang satu sama lain. Tentang cita-cita, nilai, mementingkan diri sendiri. Mereka mengancam guru yang dibenci, kemudian kelas. Dalam keadaan seperti itu, tidak menjadi masalah siapa yang harus dibenci.
Titik perubahannya adalah campur tangan Ira, rakan Boytsov, pemilik vektor visual. Budaya berkata di wajahnya: "Sangat menakutkan untuk tidak mengetahui apa itu cinta!" Budaya, sebagai cara mengatasi permusuhan dalam masyarakat, diciptakan oleh ukuran visual. Pemilik vektor visual adalah orang yang paling emosional di mana kehidupan, cinta dan belas kasihan manusia adalah nilai terpenting. Selama ribuan tahun, budaya telah menolong kita bertahan, tidak saling membunuh kerana permusuhan yang timbul dengan manusia.
Orang-orang itu melintasi batas, hampir kehilangan penampilan manusia, kehilangan rasa nilai kehidupan manusia. Ira mengingatkan mereka tentang apa yang menjadikan kita orang yang berbudaya - tentang cinta, tentang belas kasihan. Selepas itu, mereka merasa kasihan pada Alla Nikolaevna. Mereka membaca puisi bersama-sama, mula mendengar guru, menjawab pelajaran, saling menyokong dan guru.
Perlu dilihat - dengan kebahagiaan apa mata Alla Nikolaevna bersinar ketika pelajar menjawab di papan hitam. “Anda pintar, berbakat. Anda masih berfikir … Hari ini saya melihat untuk pertama kalinya anda dapat membuat pasukan yang bagus."
Mengapa ia berjaya?
Perkara yang paling sukar untuk diatasi adalah egosentrisme untuk Artyom, yang dijuluki Toad. Dia adalah pemilik vektor visual dan suara yang memberi seseorang kecerdasan terbesar. Dia seorang budak yang sangat cerdas, berfikir, tetapi individualis yang cerdas, egosentris, tidak hanya memandang rendah terhadap guru yang lemah, tetapi juga rakan sekelasnya. Tidak ada yang memutuskan kepadanya.
"Adakah anda memerlukan semua ini untuk buah ara? - katanya kepada guru. - Apa yang anda peduli jika kita tahu sejarah atau tidak? Ini adalah kehidupan kita, dan kita sendiri berhak memilih apa yang kita perlukan. " Dia memanggil orang-orang itu "bajingan yang tidak berprinsip, pengecut."
Kata-kata Alla Nikolaevna tentang dunia Rusia sangat berguna di sini: “Di dunia Rusia kita, seseorang dapat memandang rendah seseorang sesuai dengan padang pasirnya atau hanya untuk kelihatan lebih unggul daripada dia. Tetapi kita tidak boleh memandang rendah masyarakat. Dunia kita tidak memaafkan ini. Ini adalah kebanggaan."
Betapa tepatnya seorang guru yang bijak menentukan keunikan mentaliti kolektivis dan komunal Rusia, di mana orang ramai selalu berada di atas peribadi. Kata-katanya jatuh ke dalam hati, kerana begitulah perasaan setiap orang Rusia. Dan sekarang kepada ancaman soalan Artem "Siapa guru?" seluruh kelas bangun: "Saya untuk guru!"
Serangan kelas oleh pasukan khas mengganggu pertempuran Alla Nikolaevna dengan mementingkan diri sendiri dari Toad. Guru dibawa dalam ambulans dengan serangan jantung.
Namun, Alla Nikolaevna berjaya mendedahkan potensi pelajarnya dengan menunjukkan nilai-nilai yang penting bagi setiap orang Rusia. Dia dengan meyakinkan membuktikan bahawa kejayaan seseorang dalam hidup bergantung pada seberapa besar dia sesuai dengan masyarakat, seberapa banyak dia dapat memberi manfaat kepada orang lain.
Bukan keganasan yang berlaku, tetapi perbualan dengan anak-anak mengenai topik yang sangat penting bagi mereka. Mungkin, tidak ada yang memberi perhatian begitu banyak kepada mereka, bercakap dengan mereka seperti orang dewasa, tidak berusaha menunjukkan apa yang paling penting dalam hidup.
Ingatlah hari ini
Detasemen pasukan khas dipanggil oleh pengetua sekolah setelah komputer pintar Biryukov berjaya menghidupkan kamera sebentar di pejabat sejarah. Di layar monitor, mereka melihat seorang lelaki dengan pistol, selepas itu gambar itu hilang. Mungkin kelas itu telah diambil alih oleh pengganas?
Kolonel Kadyshev tiba di sekolah di mana dia pernah belajar sendiri. Dia sangat menghormati gurunya Alla Nikolaevna, kerana dialah yang dapat menanamkan nilai-nilai yang tepat kepadanya. "Hooligan membuat kolonel yang baik," katanya. Dan ini sebahagian besarnya disebabkan olehnya.
Shilovsky agak serupa dengan Kadyshev - pembuli yang sama, pemimpin kelas tidak rasmi. Kolonel mempunyai sesuatu untuk disampaikan kepadanya:
- Ingatlah hari ini. Mungkin ia akan berguna dalam hidup.
- Dari segi?
- Seorang pemimpin, jika, tentu saja, dia adalah pemimpin, mesti memikirkan setiap orang dan masing-masing secara berasingan. Bertanggungjawab kepada masyarakat dan masyarakat, dan tidak menggunakannya untuk kepentingan anda sendiri … Guru hari ini memberi anda peluang kedua, kerana dia bertanggungjawab untuk semua orang.
Sekali lagi, kata-kata ini merujuk kepada nilai uretra. Pemimpin semula jadi adalah orang yang mempunyai vektor uretra yang meletakkan kehidupan pek di atasnya sendiri. Dia selalu bertanggungjawab terhadap kawanannya dan sentiasa bersedia berkorban untuknya. Dia memimpin mereka yang mengikutinya ke masa depan. Pemilik vektor uretra adalah sejak lahir. Secara mental, semua orang Rusia seperti itu.
Undang-undang atau Keadilan?
Akhir filem ini melengkapkan gambaran mentaliti Rusia. Ini bukan Barat, di mana pelajar harus menjawab dengan undang-undang kerana membawa senjata ke kelas. Inilah Rusia, di mana keputusan tidak dibuat menurut undang-undang manusia, tetapi menurut hukum keadilan dan belas kasihan yang tertinggi.
Orang-orang itu telah menerima pelajaran terpenting dalam hidup mereka, banyak menyedari, dalam praktiknya mereka yakin tentang apa yang baik dan apa yang jahat. Hukuman akan sedikit berubah dalam hidup mereka. Kanak-kanak adalah masa depan kita, dan untuk ini adalah mungkin melanggar undang-undang manusia - untuk menyembunyikan bukti, senjata api, menyembunyikan kes itu. Kolonel Kadyshev melakukan perkara itu.
Adakah dia betul? Dari sudut undang-undang - tidak, tetapi dari sudut pandang masa depan - ya. Pada akhir filem ini, kita melihat hasil didikan yang tidak rasional ini. Anak-anak gembira, mereka telah menjadi kawan, mereka merasa seperti satu pasukan, mereka menghormati orang dewasa. Perselisihan faham antara guru dan pelajar hilang. Sekarang mereka bersama di tempat kerja dan waktu rehat. Alla Nikolaevna terserang serangan jantung dan sama sekali tidak seperti orang yang dihancurkan oleh keadaan. Dia juga gembira.
Dari perang ke perdamaian dan persefahaman
Filem ini mengemukakan banyak soalan, tetapi tidak menjawab semuanya. Pengakhiran yang bahagia sepertinya pengecualian yang senang untuk peraturan. Hanya di pawagam, bakat guru membantu mengatasi keterasingan antara anak-anak dan orang dewasa, membantu anak-anak membesar, melebih-lebihkan diri mereka dan rakan-rakan, untuk mengambil langkah satu sama lain.
Bagaimana, dalam kehidupan nyata, untuk memastikan bahawa keterasingan ini tidak timbul secara beramai-ramai? Supaya sekolah moden tidak boleh menjadi tempat permusuhan antara pelajar dan guru, tetapi menjadi ruang untuk menerima pengetahuan mendalam dan mendidik seseorang dan warganegara?
Ini mungkin dan ini bukan kata-kata yang mulia. Terdapat sains praktikal psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, yang dapat memberikan hasil besar ke arah ini. Apabila seseorang yang mempunyai bakat untuk membesarkan anak-anak sejak lahir, yang secara sistematik memahami sebab-sebab psikologi untuk semua yang berlaku dalam masyarakat dan setiap individu, memahami anak-anak sebagai dirinya sendiri dan dapat mengembangkan bakat semula jadi mereka, memberi bimbingan, maka keadaan di sekolah akan berubah secara mendadak …
Anda boleh membaca mengenai pendapat profesional mengenai perkara ini di portal psikologi sistem-vektor di bahagian "Ulasan profesional".
Berikut adalah pendapat Anna Vyacheslavovna Vinevskaya, Calon Sains Pedagogi, yang dilatih oleh Yuri Burlan:
"Pedagogi berorientasikan peribadi dan pendekatan aktiviti-sistem, yang dinyatakan dalam Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, dapat digunakan hanya jika guru memiliki pengetahuan tentang psikologi sistem-vektor."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, calon sains pedagogi, Taganrog Baca teks penuh hasilnya
Daftar untuk mendapatkan kuliah dalam talian percuma mengenai psikologi vektor sistemik oleh Yuri Burlan menggunakan pautan.
