Rahsia Psikosomatik: Gagap
Sejak zaman Plutarch, Demosthenes dan Avicenna, diketahui bahawa kegagapan bersifat psikologi dan orang yang mengalami gangguan mental tertentu menderita penyakit itu. Hari ini, psikologi vektor sistemik menentukan sebab sebenar, mekanisme psikologi, pilihan untuk pengembangan gagap dan kaedah berkesan untuk mengatasinya.
Gagap, logoneurosis, neurosis Sikorsky adalah gangguan pertuturan, yang dicirikan oleh baik bunyi, pengulangan dan penyimpangan yang kerap, atau berhenti, putus, ketidakupayaan untuk memulakan cerita.
Selalunya orang yang mengalami kegagapan mengembangkan logoofobia - ketakutan untuk bercakap, terutama di hadapan khalayak ramai, di tempat yang tidak dikenali atau dalam keadaan tertekan.
Sejak zaman Plutarch, Demosthenes dan Avicenna, diketahui bahawa gangguan ini bersifat psikologi dan bahawa orang-orang dengan gangguan mental tertentu menderita penyakit itu.
Hari ini, psikologi vektor sistemik menentukan sebab sebenar, mekanisme psikologi, pilihan untuk pengembangan gagap dan kaedah berkesan untuk mengatasinya.
Menurut statistik, kegagapan didiagnosis buat pertama kalinya pada usia 2 hingga 6 tahun. Ini adalah usia yang tepat ketika terdapat pengembangan intensif dari semua sifat psikologi bawaan, peringkat pertama di antara rakan sebaya berlaku, watak dibentuk dan senario seluruh kehidupan keperibadian masa depan disusun.
Tempoh perkembangan ini memerlukan tekanan jiwa yang maksimum, perubahan berlaku yang memerlukan usaha psikologi, mencari jalan keluar dari situasi tersebut, memainkan peranan mereka sendiri di kalangan rakan sebaya. Pada usia inilah kanak-kanak sangat rentan dan segera memberikan hasil dari pengaruh apa-apa terhadap proses pengembangan vektor mereka yang kompleks - baik dan salah.
Gagap adalah hasil dari pengaruh yang keliru, yang menjadi penghambat pengembangan sifat bawaan pada anak-anak dari set vektor tertentu.
Kanak-kanak dengan vektor oral, dubur dan visual atau kombinasi mereka mampu bertindak balas dengan gagap terhadap kaedah keibubapaan yang salah.
Dengar, ibu, dongeng …"
Ketika lisan kecil mula belajar bercakap, dia bereksperimen dengan bunyi, suku kata dan kata-kata, cuba memahami dan menguasai semua kemungkinan zon erogeninya. Kekasih menjerit, menggeram, mendengus, meludah dan mencium sentiasa memerlukan penontonnya, dia tidak berniat untuk bercakap dengan dirinya sendiri, dia mesti didengarkan dan didengar!
Pada usia yang sangat awal, dia dapat bersuara, bersiul, berbicara dengan tidak dapat difahami dan cepat, tidak mengucapkan beberapa suara atau menyusunnya semula, mencipta kata-kata baru dan ungkapan lucu.
Mengisi keperluan vektor lisan berlaku hanya apabila ucapannya didengar, dia berfikir dengan bercakap - hanya kecerdasan lisannya yang unik yang mampu melakukan ini.
Seorang pembicara kecil dapat berkembang dan menjadi orator yang hebat, yang bakatnya terletak pada pembentukan hubungan saraf yang sama untuk mana-mana, bahkan penonton berjuta-juta pendengarnya. Ucapan orang lisan seperti itu akan didengarkan dengan senang hati, difahami dan diilhamkan oleh kata-katanya, dihafal dan diceritakan semula, dipetik dan dikagumi kerana kemampuannya untuk memikat massa.
Saya ingin mendengarkan penceramah yang luar biasa seperti itu, bukan kerana guru lisan selalu mempunyai khalayak yang terlalu ramai semasa kuliah, kata-katanya hanya dicantumkan di dalam fikiran. Saya mendengar kuliah - anda tahu topiknya.
Orang lisan yang sangat maju hanya ditakdirkan untuk terkenal, kerana dia tidak takut dengan tribunal tinggi atau penonton yang besar dan siap untuk berbicara selama berjam-jam. Namun, malangnya, hari ini hanya terdapat sebilangan kecil individu tersebut.
Varian gagap dengan peregangan, pengulangan dan penyelewengan suara adalah tepat seperti yang berlaku pada anak lisan. Dalam mencari pendengar yang bersyukur, penyokong lisan kecil itu mengarahkan serangannya terutama kepada ibu bapanya. Tidak menunjukkan minat terhadap cerita anak, ibu atau ayah mendorongnya untuk mencari topik yang lebih "popular" untuk perbualan, dan dia mula mencipta dongeng.
Cerita mengenai rakan sebaya, pendidik, guru, jiran dan saudara dari mulut penemu lisan terdengar seperti kebenaran paling murni. Semakin tinggi minat pendengar dalam penceritaan, semakin besar dan terang butirannya mengatasi semua perincian cerita. Mereka mendengarnya! Apa yang lebih baik?
Ibu bapa, mendengarkan penemuan anak-anak, mempercayai setiap kata, kerana kata lisan itu istimewa, seseorang tidak dapat tidak mempercayainya. Tetapi ketika kebenaran itu terungkap, hukuman yang tidak dapat dielakkan segera terjadi dalam bentuk pukulan ke bibir. Baiklah, supaya tidak bercakap omong kosong, supaya tidak berbohong lagi!
Pukulan ke bibir adalah kesan langsung yang sangat tertekan pada zon erogen anak dengan vektor oral, kejutan paling kuat yang dapat dialami oleh bayi oral.
Di satu pihak, dia ingin bercakap, semua keperluan mentalnya untuk berbicara, dia tidak boleh diam, ini menyebabkan ketidakseimbangan kuat dalam biokimia otaknya, tetapi di sisi lain, kata-katanya dapat menyebabkan reaksi yang tidak mencukupi ibu bapa sebagai tamparan di bibir dan bukannya berminat dengan kisahnya.
Sekiranya keadaan ini berulang-ulang kali, bayi mula tergagap-gagap, pertuturannya terdistorsi, dia mungkin terdengar lenguh, bersuara, bersiul atau tidak mengeluarkan beberapa bunyi. Dalam kes-kes yang sangat teruk, gangguan pertuturan berterusan seumur hidup, mengurangkan kualitinya dengan ketara, menimbulkan masalah dalam berkomunikasi dengan orang lain dan menjadikannya mustahil untuk menyedari diri sendiri sepenuhnya.
Lebih tenang anda pergi, semakin jauh anda akan dapat
Jenis kegagapan lain adalah kesukaran dengan permulaan cerita, jeda dan jeda panjang antara kata-kata, ketidakupayaan untuk bercakap di hadapan penonton, di tempat yang tidak dikenali atau dalam keadaan sukar.
Gagap seperti itu berlaku pada kanak-kanak dengan vektor dubur. Ini adalah anak-anak istimewa, yang paling patuh dan bergantung kepada ibu, mereka dibezakan oleh kelambatan dan ketidaktentuan mereka, kata ibu bapa mereka adalah undang-undang bagi mereka, keputusan mereka sendiri diberikan dengan susah payah dan setelah lama dibincangkan. Mereka belajar semua kemahiran dengan perlahan, tetapi secara menyeluruh, dalam semua yang mereka perlukan contoh untuk diikuti, mereka selalu mengemukakan soalan yang paling jelas untuk menata sistem pengetahuan yang diperoleh pada input, iaitu, jika anak dubur tidak memahami sesuatu, dia akan bertanya lagi sehingga akan mengetahuinya, hanya selepas itu dia akan dapat melangkah lebih jauh dalam proses kognisi, tanpa mengira subjek kajian, sama ada butang jaket atau menyelesaikan logaritma.
Dengan perkembangan vektor dubur yang mencukupi hingga akhir akil baligh, bayi seperti itu pada masa akan datang akan menjadi saintis, penganalisis, pakar dalam bidangnya, profesional yang paling berkelayakan dalam bidangnya, seorang guru yang berbakat yang dapat menjadikan semua pelajarnya jatuh cinta dengan subjeknya.
Anak dubur suka belajar dan menggembirakan ibu bapanya dengan tingkah laku yang baik, pesanan dalam mainan atau nilai yang sangat baik, kanak-kanak seperti itu mendapat kesenangan terbesar dari pujian yang wajar, pengiktirafan atas pencapaiannya, pembenaran usaha.
Dia hidup dengan kecepatannya yang tidak tergesa-gesa, melakukan segala-galanya dengan terukur dan teliti, setiap tindakan yang dimulakannya mesti diselesaikan, sampai ke titik, hingga akhir, jika tidak, kerja yang belum selesai akan menindasnya, tetap dalam ingatannya untuk waktu yang lama dan menyebabkan ketidakseimbangan dalam biokimia otak …
Sebarang tergesa-gesa, berkedut, perubahan mendadak dalam pekerjaan, gangguan percakapannya yang perlahan, penyingkiran peluang untuk menyelesaikan bicara hingga akhir, untuk menyelesaikan narasi yang dia mulakan, untuk mengatakan semua yang dia maksudkan, mengakibatkan gangguan pertuturan yang berterusan - bayi mula tergagap.
Kualiti bawaan seperti ketakutan akan rasa malu membuat anak yang gagap menghindari situasi di mana perlu bercakap, terutama di hadapan penonton, bahkan yang kecil.
Tugas memberitahu pekerjaan rumah atau menjawab soalan guru di depan seluruh kelas di papan hitam berubah menjadi ujian yang sukar ketika anak jatuh ke dalam kegagapan, dan kemampuan untuk mengekspresikan dirinya hilang sepenuhnya. Pelajar yang paling rajin dan rajin mula ketinggalan dalam pelajaran, mengelakkan komunikasi dengan rakan sebaya dan sangat menyakitkan kerana ejekan dan jenaka dalam ucapannya.
Anak seperti itu, dalam suasana yang tenang dan akrab, di hadapan orang yang dikenali, dalam keadaan santai, dapat mengucapkan kata-kata dan ayat-ayat sederhana secara normal tanpa mengganggu irama pertuturan.
Menakutkan untuk berkata
Pilihan lain untuk perkembangan kegagapan adalah gangguan pertuturan pada kanak-kanak dengan vektor visual. Varian inilah yang dikenali sebagai "ketakutan" gagap.
Seorang kanak-kanak visual adalah yang paling emosional, sensitif dan tidak terkesan. Segala emosi dialami olehnya pada tahap yang paling tinggi. Sekiranya kegembiraan, maka ini adalah kegembiraan yang nyata dengan ekspresi wajah, gerak tubuh, hingga melompat, tetapi jika itu mengganggu, maka itu hanyalah akhir dunia dengan tangisan, tangisan dan tangisan yang pahit. Amplitudanya maksimum, keupayaan untuk beralih seketika. Dari air mata hingga ketawa - satu saat.
Untuk perkembangan normal vektor visual, bayi seperti itu memerlukan hubungan emosional yang kuat dengan ibunya, yang memberikannya rasa aman dan selamat. Berkembang dengan secukupnya (tanpa ada orang-orangan sawah di rumah, kartun yang menakutkan, dongeng yang kejam, dan seumpamanya), kanak-kanak visual itu belajar belas kasihan dan empati terhadap orang lain, sehingga belajar untuk menimbulkan rasa takutnya kepada cinta dan simpati.
Yang paling takut pada masa kanak-kanak, dia dapat menjadi tidak takut demi orang lain, cinta yang merangkumi semua orang tanpa sadar tidak meninggalkan ruang untuk perasaan ketakutan yang sedikit, mengisi vektor visual maksimum tahap perkembangan yang tinggi.
Bergantung pada vektor yang lebih rendah, pelajar visual yang maju sama ada menjadi pembawa budaya (pekerja seni atau pendidikan), atau mendapati diri mereka dalam bidang perubatan dan amal (pekerja sosial, sukarelawan, dan sejenisnya).
Pada masa kanak-kanak, dalam tempoh perkembangan vektor yang intensif, kanak-kanak visual sangat rentan terhadap ketakutan; tekanan emosi yang kuat dapat menyebabkan gangguan pertuturan anak. Dan tanpa itu, ucapan visual emosi menjadi semakin bingung, seolah-olah dia tidak memiliki cukup udara, dia dibanjiri dengan emosi, tidak meninggalkan tempat untuk pengucapan kata yang normal. Ketidakmampuan untuk menceritakan semua yang anda mahukan, untuk berkongsi kegembiraan atau kesedihan anda, mengganggu penonton kecil, menjadikan wakil dari salah satu vektor yang paling ekstrovert dari kegembiraan berkomunikasi dengan saudara-mara dan rakan-rakan.
Ketakutan pada masa kanak-kanak pada masa dewasa mempunyai risiko berkembang menjadi fobia berterusan atau menyebabkan serangan panik, mengurangkan kualiti hidup, mengurangkan tahap emosi dan melucutkan kemampuan seseorang untuk menyedari sepenuhnya seseorang dalam masyarakat.
Gagap visual adalah yang paling mudah dirawat. Ini cukup untuk menghilangkan ketakutan yang menjadi punca gangguan pertuturan, dan ia akan normal sepenuhnya pada usia berapa pun.
Prosesnya boleh diterbalikkan
Perkembangan vektor apa pun berlanjutan hingga akhir akil baligh, iaitu hingga 12-15 tahun. Selama tempoh ini, masih mungkin untuk memperbaiki kesalahan asuhan dan mengarahkan perkembangan jiwa anak ke arah yang positif. Dengan penghapusan faktor-faktor yang memberi kesan negatif terhadap kualiti psikologi bayi tertentu, hasil asuhan yang mencukupi tidak lama lagi.
Gagal dalam bentuk apa pun dapat bertahan di masa lalu, memberi jalan kepada pidato sastera yang murni dan kompeten dari anggota masyarakat penuh, yang mampu merealisasikan dirinya dan mendapatkan kesenangan maksimum dari kehidupan.
Bahkan gangguan pertuturan berterusan yang berterusan pada masa dewasa, kehilangan latar belakang psikologi mereka, secara beransur-ansur hilang dalam proses pembentukan pemikiran sistem setelah menjalani latihan dalam Sistem-Vektor Psikologi.
Gagap akibat tekanan psikologi asuhan yang salah adalah fenomena yang dapat dipulihkan sepenuhnya, dan dapat dibalikkan dalam waktu sesingkat mungkin dan seumur hidup.
