Keagresifan remaja: kita telah memberi makan binatang itu, tuan-tuan …
“Anak saya berumur 14 tahun. Dia menjadi agresif dan tidak terkawal. Apa patut saya buat?" Soalan dari ibu bapa yang putus asa kepada psikologi. Jawapannya tidak lama datang: "Akan mengejutkan jika anak lelaki anda berkelakuan berbeza semasa remaja." Emotikon ceria di akhir. Mungkin, dialah yang seharusnya meyakinkan ibunya bahawa keagresifan seorang remaja adalah perkara biasa dan biasa.
“Anak saya berumur 14 tahun. Dia menjadi agresif dan tidak terkawal. Apa patut saya buat?"
Soalan dari ibu bapa yang putus asa kepada psikologi. Jawapannya tidak lama datang:
"Akan mengejutkan jika anak lelaki anda berkelakuan berbeza ketika remaja." Emotikon ceria di akhir.
Mungkin, dialah yang seharusnya meyakinkan ibunya bahawa keagresifan seorang remaja adalah perkara biasa dan biasa.
Di luar normaliti
Sekiranya orang biasa terkejut apabila generasi muda bertindak agresif terhadap ucapan mereka, dan tidak hanya secara lisan, mengungkapkan semua keasyikan dari bahasa cabul, tetapi juga secara fizikal.
Video yang disiarkan oleh remaja itu sendiri di YouTube membuktikan keterlaluan pencerobohan remaja. Mereka mampu melakukan banyak perkara:
- menumbuk orang tua di muka, meludah ke arahnya, mengolok-oloknya, mengetuknya ke tanah dan menendangnya hingga mati (datuk tidak membiarkannya merokok dan cuba memberi ceramah mengenai bahaya merokok);
- menyeksa, mencacatkan kucing dan anjing liar ("Dan apa? Adakah sesiapa yang benar-benar memerlukannya? Kami membuang masyarakat dari sampah haiwan …");
- mengejek orang kehilangan tempat tinggal ("Mereka adalah sampah masyarakat, biarkan mereka tahu tempat mereka!");
- memukul guru anda ("Nenek tidak siuman, tetapi dia mengajar pendidikan jasmani!");
- menyalahgunakan rakan sekelas ("Ya, dia adalah jurusan, jadi kami membilasnya ke dalam mangkuk tandas tandas sekolah agar tidak menunjuk-nunjuk");
-
membalas dendam terhadap bekas kekasihnya (ini adalah bagaimana seorang gadis dengan sekumpulan rakan memukul dan menghinanya) atau kekasihnya (misalnya, seorang remaja lelaki menikam "Juliet yang tidak setia" beberapa kali).
Keagresifan dan keagresifan kanak-kanak melampaui semua norma yang dibenarkan. Adakah kita akan menganggap ini sebagai "norma" tingkah laku remaja?
Apa itu keagresifan
Ahli psikologi membezakan antara konsep agresif dan agresiviti. Agresi yang diterjemahkan dari bahasa Latin bermaksud "serangan", "permusuhan". Agresi terutamanya difahami sebagai tindakan.
Sebilangan psikoanalis melihat pencerobohan sebagai lanjutan dari naluri kematian, dorongan untuk kehancuran, yang digambarkan oleh Freud.
Saintis Austria Konrad Lorenz berpendapat dalam monografnya bahawa pencerobohan bukanlah kejahatan, tetapi naluri semula jadi yang menyumbang kepada kelangsungan hidup spesies itu, dan sama sekali tidak bertujuan untuk memusnahkan dirinya sendiri.
Penyelidik pencerobohan A. Bass mendefinisikannya "sebagai reaksi, sebagai tindakan fizikal atau ancaman tindakan sedemikian di pihak seseorang, yang mengurangkan kebebasan atau kecergasan genetik orang lain, akibatnya badan orang lain menerima rangsangan yang menyakitkan."
Keagresifan, sebaliknya, adalah harta manusia yang memperlihatkan kesediaannya untuk melakukan tingkah laku agresif. Lebih-lebih lagi, kecenderungan tertentu terhadap pencerobohan dapat dirasakan oleh individu dan tidak sedar. Ahli psikologi membezakan beberapa jenis manifestasi tingkah laku agresif:
1. Fizikal langsung.
2. Tidak langsung.
3. Negativisme.
4. Kebencian, dengki, kebencian.
5. Kecurigaan.
6. Perasaan bersalah.
7. Pencerobohan verbal.
8. Kerengsaan.
Seperti yang anda lihat, pencerobohan mempunyai wajah yang berbeza, ia dapat ditujukan kepada orang di sekitar, persekitaran luaran dan diri sendiri.
Oleh itu, pencerobohan adalah, di satu pihak, akibat dari keagresifan, di sisi lain, ia timbul dalam proses pembelajaran sosial.
Diperlukan untuk hidup
Bergaya untuk menjadi agresif hari ini. Dipercayai bahawa pencerobohan adalah sejenis mekanisme pertahanan psikologi seseorang dari pengaruh dunia luar terhadapnya. Agar tidak bersikap pasif, bergantung, tidak dapat mempertahankan kepentingan dan tujuan mereka sendiri, anda harus bersikap agresif.
Ibu di kotak pasir gembira kerana anak kecilnya mengambil baldi dari anak lain:
- Syabas, dia tahu bagaimana mencapai matlamatnya! Dia tidak akan membiarkan dirinya tersinggung …
Seorang lagi dalam perjalanan ke tadika mengajar:
- Sekiranya seseorang mendorong anda, berikan perubahan anda.
Ayah mendaftarkan seorang gadis dalam seni mempertahankan diri pada usia tiga tahun sehingga dia dapat berdiri sendiri.
Sudah jelas bahawa ibu bapa dipimpin oleh niat baik, tetapi mereka tidak melihat bahawa mereka mengajar anak-anak mereka bentuk tingkah laku agresif dan tidak mengajar cara lain untuk berinteraksi dengan orang lain, cara lain untuk menyelesaikan masalah. Mereka sering menaikkan raksasa dengan tangan mereka sendiri, dan kemudian mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan mereka.
Ketika anak masih remaja, kita “menuai hasil panen”, “menuai apa yang kita taburkan” di bidang asuhannya. Keagresifan pada remaja adalah salah satu akibat yang paling biasa dan menyakitkan daripada pengasuhan yang buruk.
Apabila ibu bapa dan guru menjadi tidak tertahankan dan kaedah biasa tidak berfungsi, mereka meminta bantuan psikologi.
Kaedah kajian
Ahli psikologi moden mengkaji tingkah laku agresif menggunakan pelbagai kaedah: mereka melakukan tinjauan, memerhatikan manifestasi pencerobohan, dan mengungkapkan keagresifan menggunakan ujian. Kajian yang paling biasa dalam psikodiagnostik: penilaian keagresifan dalam hubungan (ujian A. Assinger), diagnosis keadaan pencerobohan (soal selidik Bass-Darki), soal selidik 16 PF (ujian Cattell), ujian Luscher, ujian "Tangan" (mengikut B. Bricklen, Z. Piotrowski, E. Wagner).
Pada masa yang sama, tidak ada satu pun jenis kajian yang memberikan jawapan kepada semua persoalan kami mengenai keagresifan remaja. Dianjurkan untuk menggunakan beberapa kaedah pada masa yang sama dan mengambil kira hakikat bahawa dalam kebanyakan kes terdapat beberapa ciri keperibadian yang stabil yang tidak berubah dalam situasi yang berbeza.
Bagaimana menangani pencerobohan
Anda akan ditawarkan pelbagai kaedah. Sebagai contoh, mereka akan diminta untuk mengarahkan pencerobohan dari saluran sosial yang tidak disetujui ke saluran budaya. Ini membantu sukan atau sasaran untuk menggantung foto orang yang anda benci dan menikmati anak panah yang dilancarkan pada mereka.
Sebilangan besar, nasihat umum diberikan: dalam keluarga di mana ada cinta dan seks, tidak ada tempat untuk pencerobohan, skandal dan pertengkaran.
Oleh sekali lagi!
Mengganti objek (atau subjek) pencerobohan tidak menyelesaikan masalah yang mendalam; hanya membawa kepada pembebasan sementara, tidak lebih. Ketegangan dalaman, kekecewaan kekal dan mempengaruhi jiwa penyerang dengan cara yang paling merosakkan. Sebagai tambahan, contoh kehidupan nyata menunjukkan bahawa beberapa remaja, walaupun cinta dan pemahaman yang berlaku dalam keluarga, bersikap agresif terhadap rakan sekelas, guru, dll. Kenapa ini terjadi?
Alternatif
Anda boleh berpuas hati dengan penghilangan agresif seketika, menjalani diagnosis yang panjang dan probabilistik, atau anda dapat menggunakan perkembangan psikologi sistem-vektor Yuri Burlan.
Untuk mengatasi tingkah laku agresif, pertama-tama anda perlu memahami punca-punca. Ini mustahil tanpa mengetahui diri anda, kecenderungan semula jadi anda.
Metodologi sistemik yang tepat untuk menentukan vektor kongenital, tahap perkembangannya, tahap pelaksanaannya memungkinkan ini dilakukan.
Pencerobohan remaja mula mengambil garis besar yang dapat difahami jika tidak digeneralisasikan, tetapi dilihat melalui prisma lapan vektor. Alasan umum untuk pencerobohan remaja - bahawa dengan latar belakang akil baligh, seorang remaja menentang dirinya terhadap orang dewasa, membuktikan kebebasannya, kebebasan - menjadi semakin jelas: kita memahami mengapa setiap kanak-kanak hidup di masa remaja dengan cara yang berbeza, mengapa beberapa kanak-kanak dicirikan oleh beberapa orang bentuk pencerobohan, yang lain - yang lain, mengapa beberapa situasi menyebabkan pencerobohan pada beberapa remaja, sementara yang lain bertindak balas terhadap mereka dengan cukup tenang.
Keagresifan remaja yang penuh misteri
Tidak seorang pun anak yang dilahirkan pada asalnya berbudaya, dia dilahirkan sebagai haiwan pola dasar dan menjadi manusia dalam erti kata penuh dengan didikan yang betul.
Manusia adalah makhluk biososial, dan agresiviti adalah bahagian dari komponen biologi. Dia adalah pautan dalam mekanisme yang membolehkan anda bertahan. Oleh itu akar kebencian asal yang kita rasakan terhadap sesama kita. Persaingan, keinginan untuk terus hidup, untuk mendapatkan keadaan yang lebih baik untuk hidup. Dalam proses asuhan, anak belajar mengasihi orang lain, dan dia tahu bagaimana membenci dirinya sendiri.
Dengan didikan anak yang salah, iaitu ketika ibu bapa, guru mendidik secara rawak, "dengan sentuhan", tidak mengetahui sifat semula jadi anak-anak, pertama, mereka tidak mengembangkan potensi yang ada pada diri mereka, mereka berusaha untuk mendidik dengan kekurangan mereka pemahaman, kaedah yang tidak sesuai untuk kanak-kanak tertentu, yang menyebabkan dia berkelakuan agresif, dan kedua, anak itu tetap menjadi contoh.
Semasa remaja, yang merupakan peralihan dari zaman kanak-kanak ke dewasa, kegagalan keibubapaan menjadi sangat jelas.
Remaja
Remaja uretra menunjukkan pencerobohan dalam bentuk kemarahan sekiranya berlaku ketidakadilan terhadap kawanannya, pelanggaran orangnya yang bebas dan tidak terhad, merujuk kepadanya bukan berdasarkan pangkat - dari atas ke bawah (contohnya, pujian).
Kemarahannya menampakkan dirinya dengan jelas, dia tidak tahu batas, tidak ada kerangka. Vektor uretra tidak puas dengan separuh ukuran. Di sini kemarahan sangat marah, cinta begitu cinta.
Di sekolah, remaja uretra dapat dilihat dengan segera, dia tersenyum dengan senyuman khas, berjalan dengan gaya yakin, sering dengan bajunya tidak berbaju, mereka tidak sengaja menjaganya. Guru memanggilnya pemimpin tidak rasmi, memberinya buku harian individu untuk menilai tingkah laku, dia memakainya, dengan tenang menerima dua markah dan memandang guru dengan wajah sedemikian rupa sehingga seseorang merasa mati pucuk orang dewasa sepenuhnya di hadapan keberanian ini.
Kunci untuk anak uretra adalah menjadi bupati, berpaling kepadanya untuk mendapatkan sokongan, pertolongan, nasihat, dan menyerahkan kuasanya kepadanya. Sekiranya anda tidak terlibat dalam menarik selimut ke atas diri sendiri, memberi tekanan kepadanya, menuntut ketaatan yang tidak perlu dipertanyakan - anda masih akan kehilangan.
Sebaiknya jadikan remaja uretra sebagai ketua kelas, dia akan memimpin pasukan, dan ini adalah bagaimana anda dapat menyalurkan tenaganya dengan lebih produktif ke arah yang positif. Apabila ada anak uretra di kelas, sebenarnya, ini adalah kebahagiaan, anda boleh mempercayakannya dengan selamat terhadap disiplin kelas, mensasarkan anak-anak untuk pencapaian akademik yang tinggi dan kesatuan pasukan yang baik.
Dia memang penyayang, dan menjadikannya sekutu daripada musuh cukup mudah. Dia tidak sensitif, senang, memahami
Sekiranya terdapat dua pemimpin uretra di kelas, maka wajarlah mereka berseteru, dan konflik akan disertai dengan pencerobohan. Semuanya akan berakhir dalam pertarungan, di mana mereka akan berjuang untuk hidup dan mati. Adalah lebih baik untuk mencegah akar umbi dari alasan pencerobohan - memindahkan mereka ke kelas yang berlainan, untuk menentukan mereka wilayah dan bidang aktiviti yang berbeza.
Seorang remaja dubur, dengan perkembangan kemampuan semula jadi yang betul, adalah anak yang taat dan fleksibel yang menghormati pendapat orang tua-tua. Kelemahan remaja dubur adalah pencerobohan verbal, dendam, dendam, kebencian, penggantian tekanan dalaman pada haiwan peliharaan, sadis.
Bagi anak dubur, ibunya sangat penting, jika dia tidak memberi perhatian kepadanya, tidak memujinya atas pekerjaan yang dilakukan, maka dia merasa bahawa dia tidak disayangi, dan menyinggung perasaan semua orang - pertama pada anak perempuan, dan kemudian pada wanita. Menendang rakan sekelas di pantat, memanggil mereka kutukan kotor, boleh menyumpah guru.
Anak kulit secara agresif mendorong semua orang dengan sikunya, dia bercita-cita tinggi, cepat mencari jalan keluar dari sebarang keadaan. Dia menunjukkan pencerobohan ketika dia tidak mendapat apa yang dia inginkan, misalnya, tanda tinggi (dia dijanjikan basikal untuknya), ketika rancangannya yang bercita-cita tinggi dilanggar. Dia cuba berdebat dengan guru, "mengguncang" haknya, seberapa cepat dia hancur, begitu cepat melupakan apa yang dia lakukan. Pekerja kulit menuntut syarat yang sama, tanpa sedar merasakan bahawa mereka akan mengatasi semua orang, tidak suka kalah dan prinsip mereka: "Semua cara baik untuk kemenangan."
Harus diingat bahawa aspek negatif remaja kulit dengan perkembangannya yang tidak betul adalah kurangnya disiplin diri, ketidakmampuan untuk mengawal dirinya sendiri, untuk membatasi dirinya (misalnya, dia tidak dapat mengatur dirinya untuk datang ke sekolah tepat pada waktunya).
Dia bersikap agresif ketika kehilangan nilai material, kerana itu adalah semacam asas keselesaan psikologi bagi seorang pekerja kulit.
Seorang remaja yang berotot bertindak agresif terhadap orang lain hanya dengan didikan yang salah. Sejak lahir, anak ini sangat tenang, keadaan normalnya adalah monotoni. Dia mula menunjukkan keagresifan jika dia dipindahkan ke keadaan "perang", memberinya ke bahagian sukan, di mana dia hanya akan mendapat semua peluang untuk masuk ke dalam lingkungan jenayah, kerana sukan tidak mengembangkan hal utama dalam otot - keupayaan untuk menggunakan kekuatannya secara positif.
Perkembangan yang betul untuk kanak-kanak seperti itu adalah membiasakan diri untuk bekerja, bahkan untuk kerja fizikal yang sukar. Dengan memulakan zon erogennya - otot, dengan cara ini dia mendapat kesenangan dari proses kerjanya dan seterusnya menjadi "pembangun damai".
Seorang remaja yang berotot sahaja tidak akan pernah melakukan pertarungan, dia dipandu oleh orang yang berkulit kurus, dan kemudian dia, bersama dengan rakan ototnya, mampu melakukan kekerasan. Anak lelaki yang baik hati, mereka tidak akan pernah bersangka buruk terhadapnya …
Penting bagi otot untuk diberi makan, makan dengan baik, dan cukup tidur untuk mood yang baik. Kepuasan keperluan manusia semula jadi untuknya adalah kegembiraan terbesar dalam hidup.
Oleh itu, sekumpulan remaja menyerang seorang pejalan kaki di dekat garaj, memukulnya, dan mengambil wang. Ketua kulit geng itu membeli jam tangan dengan dana yang dicuri, dan otot untuk bahagian yang diperuntukkan kepadanya - makanan, lebih-lebih lagi, sosej sederhana, kasar - dalam adunan dikumpulkan dalam jumlah besar. Makan dari perut. Orang-orang yang nakal sangat memerlukan terapi pekerjaan.
Vektor atas mempunyai kesan yang signifikan terhadap keagresifan remaja. Vektor visual menambah emosi kepada tingkah laku agresif: "Sasha tergamam ketika dia melihatku dengan gadis lain, lalu meraih rambutnya, menjerit dan melawan."
Remaja yang bersuara paling rentan terhadap pencerobohan secara automatik, mereka mengalami tekanan dalaman dari interaksi dengan dunia luar jauh ke dalam diri mereka sehingga kerumitan percanggahan, kesalahpahaman pada satu ketika tumpah dalam bentuk bunuh diri, yang tidak dijangka bagi orang lain.
Penembakan secara besar-besaran di sekolah adalah tingkah laku yang boleh diramalkan oleh remaja dubur dalam keadaan serius yang membenci dan membenci kehidupan dan orang. Tanpa memahami jiwa remaja seperti itu, keadaan mereka yang serupa secara luarannya mungkin tidak disedari hingga hasilnya tragis.
Remaja lisan menunjukkan pencerobohan semestinya secara lisan, dia dengan mudah menjerit semua rakan sebaya lain dan nama panggilannya "tongkat" yang menghina biasanya seumur hidup.
Vektor penciuman menambah perhatian terhadap tingkah laku remaja yang agresif - bukan sahaja kita tidak akan membuktikan penglibatannya dalam perbuatan itu, tetapi kita juga tidak akan mencurigainya. Anak yang tidak mencolok, hampir tidak dapat dilihat, memenuhi fungsi utamanya "bertahan dengan segala cara," menggantikan orang lain, menyembunyikan bukti tingkah lakunya yang tidak disetujui secara sosial.
Oleh itu, keagresifan remaja adalah panggilan bangun untuk ibu bapa dan guru. Mereka melakukan sesuatu yang tidak betul. Anda harus mempertimbangkan semula sikap anda terhadap anak itu, terhadap kaedah asuhannya.
Ringkasan
Kaedah berkesan untuk mengatasi tingkah laku remaja yang agresif adalah kesedaran ibu bapa dua postulat:
1. Adalah perlu untuk mendidik anak dengan tepat, sesuai dengan vektor bawaannya, sehingga dia menjadi Manusia, menyerap budaya.
2. Adalah perlu untuk dapat memahami sebab-sebab mendalam mengenai keagresifan seorang remaja dan mengajarnya untuk menghilangkan perasaan negatif tanpa merosakkan mental dan fizikal kepada orang lain.
Sebagai contoh, menyedari nilai senyap untuk anak yang sihat, ibu bapa perlu mewujudkan keadaan yang selesa dan tenang untuknya sehingga, setelah pulang dari sekolah, dia berpeluang untuk bersendirian dengan dirinya sendiri.
Cinta ibu bapa menjadi yang paling berkesan dan disasarkan jika ditunjukkan secara sistematik, barulah anak merasakan bahawa dia disayangi dan ini menghilangkan pencerobohan: memeluk remaja kulit, memuji dubur, mengagumi uretra, mewujudkan hubungan emosional yang erat dengan visual, mendengar lisan, dll.
Keagresifan remaja tidak dapat dielakkan, banyak bergantung kepada kita - pendidik mereka.
