Ujian Negeri Bersatu - pepijat. Penghapusan pendidikan tinggi di satu negara
Sekiranya kanak-kanak terdahulu dari usia dini ditakuti oleh Baba Yaga, si Serigala Kelabu, hari ini mereka sering ditakuti oleh "binatang" mengerikan GIA (pengesahan akhir negeri) dan Ujian Negara Bersatu (peperiksaan negara bersatu).
Sekiranya kanak-kanak terdahulu dari usia dini ditakuti oleh Baba Yaga, si Serigala Kelabu, hari ini mereka sering ditakuti oleh "binatang" mengerikan GIA (pengesahan akhir negeri) dan Ujian Negara Bersatu (peperiksaan negara bersatu).
Singkatan ini diketahui oleh semua orang dan dikaitkan dengan banyak skandal dan pertikaian. Mari cuba mencari tahu mengapa perbincangan mengenai kebaikan dan keburukan memperkenalkan bentuk peperiksaan standard baru belum reda di masyarakat hingga hari ini.
Bagaimana semuanya bermula?
Sebagai pelajar sekolah, saya berkenalan dengan bentuk baru lulus dalam peperiksaan. Ia kemudian dipanggil "Pengujian pelajar sekolah secara berpusat" dan diadakan secara sukarela, untuk mendapatkan wang. Sejak saya belajar di sekolah luar bandar, sangat menarik bagi saya untuk menilai pengetahuan saya dengan bijak, untuk mendapat penilaian pakar yang bebas. Dikabarkan bahawa pengetahuan pemenang pingat di luar bandar lebih rendah daripada tahap pendidikan anak-anak bandar. Tidak seperti ini. Saya lulus ujian dalam kajian sosial dan sejarah Rusia dengan jayanya.
Saya ingat kesan saya terhadap ujian (maka tidak ada persiapan awal): soalan yang dirumuskan secara buta huruf, pilihan jawapan yang terhad (saya ingin menambah banyak, tetapi tidak), di mana soalan-soalan itu jelas dapat diperdebatkan, perlu memilih salah jawapan.
Ngomong-ngomong, tugas-tugas Olimpik wilayah dalam sejarah dan kajian sosial lebih kreatif, menarik, diperlukan, selain pengetahuan dari buku teks sekolah, kajian literatur tambahan, hujah pendapat mereka sendiri.
Hasil sijil ujian di sekolah tidak diambil kira - saya lulus peperiksaan secara lisan dengan tiket, seperti yang lain. Tidak ada keputusan yang sesuai dari dewan pedagogi. Di universiti, mereka juga tidak melihat - saya mengambil ujian masuk secara umum. Kemudian setiap universiti memutuskan secara bebas untuk mengira atau tidak mengira skor ujian.
Oleh itu, pengujian berpusat di negara ini bersifat mencadangkan baik bagi mereka yang melaluinya dan bagi mereka yang memperhitungkannya. Sejarah pengenalan yang luas mengenai pemeriksaan negara bersatu bermula dengan ujian-ujian ini.
"Perkara utama adalah terlibat dalam pergaduhan"
Sejak tahun 1998, kandungan ujian terus berubah, ditambah, diperbaiki. Seluruh negara menyertai percubaan lulus peperiksaan. Keamatan perdebatan awam berkembang dengan pesat.
USE dikritik kerana soalan "bodoh", seperti "Apa warna mata Natasha Rostova?" Kerana pemeriksaan palsu dan penipuan dengan hasil.
Para wartawan meminta profesor yang terkenal dalam bidang pengetahuan mereka untuk mengambil ujian untuk pelajar sekolah. Oleh itu, melihat persoalan ini dalam sains sosial: Sifat dan peranan seseorang, yang hanya diperolehnya dalam interaksi dengan orang lain, mencirikannya sebagai:
1) Individu, 2) keperibadian, 3) organisma, 4) keperibadian
(Pilih satu jawapan)
Doktor Psikologi, Profesor Jabatan Psikologi Umum Universiti Negeri Moscow, pengarang lebih dari 350 penerbitan mengenai psikologi keperibadian Dmitry Leontiev terkejut: Doktor sains telah membincangkan topik ini selama beberapa dekad, dan pelajar kelas 10 diminta untuk mengetahui dengan tepat. Jawapan untuk soalan ini hanya boleh beralasan. Seseorang mendapat tanggapan bahawa pengarang ujian ini tidak melihat perbezaan antara fakta, hipotesis, dan pengalaman; jangan membezakan fakta yang mapan dengan istilah yang dibuat untuk kemudahan penjelasan. Kewujudan persoalan tersebut membicarakan sepenuhnya adanya budaya falsafah pengarang mereka”.
Para pemaju lebih suka berdiam diri mengenai kos pembangunan, memeriksa ujian negara yang disatukan, tetapi lawan-lawan mereka melemparkan angka-angka gila kepada kos kepada massa, dengan semangat membuktikan bahawa mereka membuat lubang yang besar dalam kantong pembayar cukai Rusia.
Di samping itu, kepemimpinan institusi pendidikan takut, pertama, bahawa tenaga pengajar akan "diambil dengan permusuhan", "tersebar" dari keperluan untuk melatih semula, mengubah kaedah pengajaran. Kedua, mereka takut bahawa kualiti pengetahuan pelajar akan merosot, menunjukkan kelemahan ketara ujian "mentah", bahawa di wilayah Rusia yang berlainan pelajar dilatih dalam pelbagai kompleks pendidikan dan metodologi, yang, oleh karenanya, menyukarkannya untuk berjaya lulus peperiksaan dalam mata pelajaran kemanusiaan, bagaimanapun, pengarang yang berbeza mempunyai pandangan yang berbeza mengenai isu-isu tertentu.
Rektor Universiti Negeri Moscow M. V. Lomonosov, Viktor Sadovnichy sejak sekian lama menentang pengenalan Ujian Negeri Bersatu: "Saya berhati-hati mengenai penyebaran ujian ini secara mutlak dan percaya bahawa untuk Universiti Moscow, pada dasarnya, kerana satu-satunya borang tidak dapat diterima."
Sebilangan besar penduduk juga menentang menentang pengenalan bentuk lulus baru dalam ujian, sementara itu dilakukan sesuai yang mereka anggap sesuai. Ujian telah berubah dari mitos menjadi kenyataan yang keras.
Dari eksperimen hingga mengikat
Sejak 1 Januari 2009, Ujian Negeri Bersatu telah dinaikkan ke peringkat peperiksaan wajib bagi semua pelajar sekolah, hasilnya mesti diambil kira semasa memohon ke universiti atau sekolah teknik di seluruh negara. Hasil ujian pelajar juga mula mempengaruhi secara langsung pensijilan guru.
Kelebihan peperiksaan dipanggil:
- memperoleh penilaian "luaran" oleh murid terhadap kualiti latihan mereka;
- menyelesaikan tugas dalam bentuk standard, termasuk tugas dengan pilihan jawapan, serta dengan jawapan pendek dan terperinci, membolehkan anda menentukan tahap penguasaan oleh lulusan standard pendidikan negeri persekutuan;
- ujian yang jujur dan adil yang memberi permulaan yang setara untuk semua kanak-kanak;
- Pematuhan dengan standard pengujian pengetahuan Barat;
- ketersediaan kemasukan ke universiti terbaik di negara ini, tanpa mengira wilayah tempat tinggal pemohon.
Percubaan sepuluh tahun gagal
Tahun ini, secara tidak disangka-sangka, Irina Abankina, pengarah Institut Pembangunan Pendidikan di Sekolah Tinggi Ekonomi, mengakui: “USE hanya menunjukkan bahawa persiapan teknologi peperiksaan negeri sudah ketinggalan zaman di negara kita. Skim yang telah kami uji dan laksanakan sejak tahun 2000 telah melebihi kegunaannya pada tahun 2011. Dari segi pemilikan teknologi moden, mereka telah mengatasi kita. Dan mereka melemahkan kemampuan untuk memanggil USE sebagai ujian yang jujur dan setara”.
Ideologi peperiksaan itu sendiri sudah ketinggalan zaman, bahagian kandungannya, yang tidak membenarkan pelajar membuka, untuk menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh dalam kenyataan.
Guru mengakui: kelas senior sekarang, pada umumnya, tidak mengajar berfikir, tidak mendidik, tidak ada masa dan tidak ada keperluan - anda perlu melatih anda dalam peperiksaan. Tiba-tiba, kemudian mereka akan keliru dalam penaakulan, mereka tidak akan menjawab cara pemikiran penulis ujian. Lebih-lebih lagi, ini berlaku untuk bahagian C, di mana perlu menyebut sebilangan istilah dan membuat kesimpulan yang diperlukan. Guru mengajar dengan teliti untuk berfikir mengikut corak.
Tidak menghairankan bahawa para profesor universiti menyatakan bahawa pemohon telah mula lebih rendah daripada generasi yang tidak lulus PENGGUNAAN dari segi tahap latihan - mereka tidak tahu bagaimana secara kreatif mendekati penyelesaian masalah, berfikir di luar kotak, tidak beralasan, mereka ingin mendapat satu jawapan yang betul: "Anda tidak mengatakan bagaimana memberitahu saya bagaimana seharusnya."
Di samping itu, fakta pelanggaran USE yang terang-terangan didedahkan setiap tahun. Kanak-kanak menipu menggunakan perkembangan terkini teknologi maklumat. Lulusan sekolah adalah beberapa langkah lebih awal daripada orang dewasa dalam penemuan mereka.
Pelajar sekolah menengah dapat menggodam dasar USE dan memperoleh mata yang diperlukan, menggunakan kumpulan tertutup di rangkaian sosial, mendapatkan jawapan untuk soalan ujian, memanfaatkan petua guru, menjemput pelajar untuk mengambil peperiksaan dan bukannya mereka sendiri (diberikan ukuran biasiswa, mereka dengan rela hati bersetuju untuk menggunakan PENGGUNAAN). Menangkap mereka dan menggantinya adalah sukar, kerana anak-anak tidak mengambil peperiksaan di sekolah mereka, tanpa guru mereka, yang mengenali pelajar dengan pandangan, dan hanya sedikit orang yang memperhatikan foto pasport.
Pencipta dan penyokong Ujian Negeri Bersatu mencadangkan untuk melaksanakannya kepada agensi penguatkuasaan undang-undang, mereka mengatakan bahawa ibu bapa, organisasi awam, dan anak-anak itu sendiri harus memperjuangkan kejujuran peperiksaan - maka ia akan berjaya.
Peperiksaan pada mulanya ditakdirkan untuk gagal
Ia tidak akan berjaya! Semua usaha untuk menghidupkan semula USE, untuk memperbaiki sistem perlindungannya, pasti akan gagal.
Penyokong Ujian Negeri Bersatu sekali lagi akan menuduh orang kita buta huruf, "bajingan", bahawa idea baik apa pun akan "dimanjakan" dengan kita, bahawa mereka mahukan yang terbaik, tetapi ternyata seperti biasa. Murid-murid bodoh, apa yang anda boleh buat? Siapa yang bersalah? Ibu bapa dan sekolah. Dengan pembaharuan sistem pendidikan, seperti yang mereka katakan, rasuah berjalan lancar.
Kenapa ini terjadi? Mengapa pembaharuan pendidikan gagal dengan keteraturan yang dapat dicemburui?
Jawapan yang lengkap diberikan oleh psikologi sistem-vektor Yuri Burlan.
Mentaliti masyarakat Eropah Barat didasarkan pada nilai-nilai vektor kulit yang maju: tujuan, ekonomi yang wajar, berjimat cermat, pemikiran logik, menghormati undang-undang, organisasi, ketertiban, disiplin. Pekerja kulit yang maju menjadikan jurutera, peguam, dan arkitek yang sangat baik.
Kami telah membentuk mental uretra-otot, yang menjadi landasan untuk ukuran kulit kuno, jadi kami membenci segala jenis peraturan, piawaian, kebebasan cinta dan mengatakan bahawa kekuatan itu tidak ada dalam undang-undang, tetapi sebenarnya. Kulit yang kurang berkembang cenderung mencuri dengan cara kecil, untuk menjimatkan wang seperti Plyushkin, merampas apa yang berbohong, mencemburui kejayaan orang lain.
Selagi ada vektor kulit pola dasar dalam mental kita, usaha memerangi rasuah dan penipuan di semua lapisan masyarakat, termasuk PENGGUNAAN, akan serupa dengan memerangi kincir angin.
Pengurus kulit yang cerdas akan menemui celah-celah untuk mengetahui undang-undang baru. Kegiatan utama pengacara domestik adalah mencari cara untuk tidak membayar cukai, tidak bertanggung jawab atas kejahatan yang dilakukan sesuai dengan keparahan undang-undang. Undang-undang kita, memang, seperti tiang - di mana dia berpaling, di sana ia pergi.
Tidak menghormati undang-undang di Rusia ada di semua tingkatan, serta keinginan untuk "mengambilnya mudah" dan mencari jalan mudah. Semua ini bersama dengan ketidakupayaan untuk mengatur, kurang disiplin, tanggungjawab. Oleh itu, dalam pendidikan Rusia, ahli metodologi yang memeriksa perkhidmatan ingin mencari kesalahan guru, "menghancurkannya" dalam laporan, menunjukkan kesalahan, dan tidak membantunya dalam didikan dan pendidikan anak-anak. Mereka mencari tempat untuk menangkap seseorang, dan pentadbiran institusi pendidikan mencari jalan untuk mengelakkan diri daripada ditangkap. Guru mencari jurang, jurang pengetahuan pelajar sekolah dalam peperiksaan, dan mereka mencari cara untuk menipu, untuk mendapatkan keputusan yang sangat baik.
Di sinilah berkembangnya fenomena seperti "berpakaian tingkap", perkampungan Potemkin baru - untuk pegawai, perwakilan yang menghadiri sekolah, anak-anak dikumpulkan untuk pelajaran terbuka dari kelas yang berbeza, yang terbaik dipilih, dan anak-anak yang paling tidak berjaya diberi "cuti kerja lebih masa" pada hari ini.
Mereka menulis laporan "palsu", yang diperlukan agar "tidak merosakkan keseluruhan gambaran." Dengan pendekatan umum seperti itu, segala usaha untuk memindahkan standard pendidikan Barat ke tanah Rusia tidak dapat memberikan hasil yang positif. Mereka tidak akan berjaya seperti yang mereka lakukan di Barat. Kami berbeza. Anda tidak boleh mengajar ikan terbang, tetapi anda boleh mengajarnya berenang dengan baik.
Standard pendidikan Barat, individualisme dan fokus pada hasil peribadi tidak dan tidak akan pernah sesuai untuk kita. Sesungguhnya, sistem pendidikan terbaik untuk negara kita, berdasarkan nilai-nilai mental uretra-otot, adalah sistem pendidikan Soviet. Kolektivisme, berusaha untuk masa depan, kesediaan untuk menolong orang lain, kebajikan, toleransi, tanpa kompromi, kerja keras, fokus pada hasil yang sama, keluasan adalah ciri khasnya.
Pekerja berotot menambah sekolah vokasional, menerima profesion kerja di sana dan menyedari diri mereka sebagai buruh. Ahli uretra mendapat tempat di bawah terik matahari dalam organisasi perintis dan Komsomol. Pekerja kulit yang kurang berkembang takut untuk menunjukkan keinginan mereka untuk penipuan, kesengsaraan, melanggar peraturan yang ditetapkan - mereka tahu bahawa mereka akan dihukum, masyarakat akan mengutuk dan menolaknya sebagai elemen yang tidak perlu.
Apa yang berlaku hari ini dalam pendidikan kita, seperti semua yang berlaku berdasarkan kulit asli, sangat merosakkan seluruh negeri.
"Ibu bapa saya memberi suap kepada pengurus, dan sekarang saya pergi ke tadika," balita itu berkongsi di kotak pasir.
"Ibu mengupah seorang guru dari sekolah untuk belajar biologi dengan saya, dan sekarang bukannya empat saya selalu mempunyai lima orang," seorang pelajar sekolah yang saya kenal gembira.
"Nenek moyang membayar orang yang tepat, dan sebagai benefisiari, mereka mendorong saya ke tempat anggaran di universiti," kata seorang pelajar universiti berprestij.
Pendidikan adalah segala-galanya
Meninggalkan pendidikan sekarang juga tidak mustahil. Sekiranya di zaman Soviet pendidikan kita adalah yang terbaik di dunia, hari ini ia tetap runtuh. Ia memerlukan perubahan, tetapi tidak menyalin pengalaman orang lain, walaupun berjaya, tetapi membuat sistem kita sendiri, berdasarkan ciri-ciri orang kita dan kehendak masa. Pembentukan sistem sedemikian adalah kunci untuk masa depan kita.
Akan bersambung.
