Pendidikan patriotik: mesti menjadi warganegara
- Adakah anda mencintai tanah air anda? - soalannya seperti baut dari biru. Senyap. Ekspresi wajah seakan-akan seorang isteri suami, setelah 50 tahun berkahwin, tiba-tiba bertanya: "Adakah kamu mencintaiku?"
- Adakah anda mencintai tanah air anda? - soalannya seperti baut dari biru. Senyap. Ekspresi wajah seakan-akan seorang isteri suami, setelah 50 tahun berkahwin, tiba-tiba bertanya: "Adakah kamu mencintaiku?"
Selalunya kita tidak memikirkan bagaimana perasaan kita terhadap negara di mana kita tinggal. Mereka mengatakan sesuatu dalam berita mengenai pentingnya memupuk semangat patriotisme pada kanak-kanak, mengenai program pendidikan patriotik generasi muda yang telah diterima pakai di peringkat persekutuan. Mereka berkata ya, mereka berkata, "dan Vaska mendengar dan makan."
Kadang kala, anda merasa seperti seorang patriot ketika anda menyokong pasukan sukan Rusia, menyanyikan lagu kebangsaan, menggantungkan pita St. George di atas kereta untuk menghormati 9 Mei. Anda akan ingat, anda akan menghela nafas: "Di sini, mereka mengatakan, ada patriot sebelum ini, mereka memberikan nyawa mereka untuk Tanah Air, tetapi sekarang … orang yang salah pergi, para patriot merosot."
Selalunya anda akan berada dalam barisan besar di Sberbank, anda akan memasuki pintu masuk terbuka, es akan jatuh di kepala anda dari bumbung … dan bukannya kata-kata cinta untuk tanah air anda, kami mengatakan sesuatu yang sama sekali berbeza. Kami memarahi Ibu Rusia. Adakah ini juga bentuk patriotisme?
Adakah terdapat para patriot yang membenarkan pembalasan kejam terhadap seorang penjaga kebun Tajik dengan keprihatinan mereka terhadap tanah air mereka: anda perlu membersihkan tanah air anda dari kotoran ?!
Adakah mungkin menjadi patriot dalam beberapa situasi dan bukan dalam keadaan lain?
Seperti yang anda lihat, dengan wujudnya semangat patriotisme di kalangan orang dewasa Rusia, keadaan yang tidak jelas telah berkembang sekarang. Sebilangan besar orang dewasa tidak memahami hakikat patriotisme, apatah lagi kanak-kanak - apa jenis asuhan patriotisme dalam keadaan ini berlaku di dalamnya.
Mereka bergema, pada umumnya, ibu bapa dan guru mereka. Apabila perlu, para patriot: mereka menyuruh veteran memberi bunga - mereka memberi mereka, pergi ke perbarisan - mereka pergi, tetapi apa yang berlaku di dalam kanak-kanak itu, hanya sedikit yang berminat. Gambar yang indah itu penting.
Bolehkah kita berbicara tentang pendidikan patriotik, jika dalam keluarga, dalam kehidupan sehari-hari, anak-anak sekarang dan kemudian menemui perbualan orang dewasa yang mengecam Rusia hari ini - dengan pemerintahnya yang korup, ekonomi berasaskan sumber, masyarakat tanpa semangat?
Dengan bantuan pengetahuan yang diperoleh semasa latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan, kami akan berusaha memahami intipati semangat patriotisme dan pendidikan patriotik.
Apa itu patriotisme
Untuk memahami sesuatu fenomena, langkah pertama adalah menganalisis konsepnya. Di Wikipedia kita dapati definisi: "Patriotisme (dari bahasa Yunani. Compatriot, tanah air) adalah prinsip moral dan politik, perasaan sosial, yang kandungannya adalah cinta akan Tanah Air dan kesediaan untuk menundukkan kepentingan peribadinya kepada kepentingannya."
Menurut "Sistem Psikologi Vektor-vektor" Yuri Burlan, rahsia pendidikan patriotik adalah yang berikut: asas perasaan ayah, prinsip, sikap mesra terhadap Tanah Air adalah cinta. Cinta untuk negara anda adalah kebencian. Di mana ada kebencian, tidak ada cinta.
Archpriest Dimitri Smirnov menyatakan dengan betul: "Patriotisme adalah cinta untuk negara sendiri, bukan kebencian terhadap orang lain."
Di mana patriotisme bermula?
Pendidikan patriotik adalah pendidikan cinta akan Tanah Air. Cinta untuk Tanah Air, untuk tempat anda dilahirkan dan dibesarkan. Memupuk semangat patriotisme bermula pada zaman kanak-kanak. Seorang kanak-kanak datang ke dunia ini dengan harta yang diberikan kepadanya oleh alam - vektor yang pada awalnya berada pada tahap asas pengembangan sifatnya. Haiwan kecil seperti itu dengan tingkah laku kuno. Di peringkat haiwan, patriotisme adalah perlindungan dan pertahanan wilayah anda, memastikan keselamatan anda.
Selanjutnya, dalam proses menjadi manusia dalam arti kata sepenuhnya - dengan bantuan membiasakan budaya, pengembangan kemahiran sosial, perasaan - konsep patriotisme dipenuhi dengan kandungan baru.
Semasa kita terbakar dengan kebebasan, Selagi hati hidup untuk kehormatan, Sahabatku, marilah kita menumpukan
dorongan yang indah untuk tanah air kita!"
A. S. Pushkin
Atau tidak mengisi.
Klasik pendidikan patriotik
Secara tradisinya, dipercayai bahawa pendidikan patriotik adalah bahagian yang tidak terpisahkan dari pendidikan sekolah dan keluarga. Di samping itu, tadika tersebut terlibat dalam pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah. Disiplin sosial bersejarah, sistem pendidikan sekolah dengan bantuan pendidikan tambahan, dan pelbagai aktiviti ekstrakurikuler diseru untuk mendidik patriotisme pada usia sekolah.
Sebagai contoh, mereka mengundang para veteran, mengingati tarikh bersejarah yang penting, mengadakan konsert, pameran, lawatan ke tempat-tempat kegemilangan tentera. Membangkitkan patriot.
Adalah dipercayai bahawa persatuan awam kanak-kanak dan kelab patriotik memainkan peranan penting dalam pendidikan patriotik generasi baru.
Kekeliruan dan kekosongan
Sekiranya kita mempertimbangkan pendekatan pedagogi moden untuk pendidikan patriotik, maka prinsip asasnya adalah kesinambungan generasi, pengetahuan tentang sejarah, dan toleransi.
Menyedari bahawa dalam praktiknya majoriti anak muda adalah pengguna, sangat sinis terhadap tanah air mereka, mereka sering menunjukkan semangat patriotisme mereka, bergabung dengan barisan kulit kepala, pegawai bahkan berfikir untuk memperkenalkan pelajaran patriotisme yang terpisah.
Bolehkah anda bayangkan PENGGUNAAN secara patriotisme? Pendidikan patriotik adalah … dan pilihan a, b, c. Sejauh ini, mereka telah membataskan diri untuk memperkenalkan kursus mengenai etika sekular atau asas agama. Kami mencuba formula lama Menteri Pendidikan pada zaman Nicholas I SS Uvarov - “Autokrasi. Ortodoksi. Kewarganegaraan - untuk menghidupkan kembali dalam realiti moden. Untuk memupuk semangat patriotisme pada kanak-kanak, menghormati institusi negara melalui agama.
Walau bagaimanapun, usaha untuk meningkatkan kualiti pendidikan patriotik tetap tidak berjaya.
Hasil pengundian
Orang muda membenarkan sentimen anti-patriotik mereka dengan mengatakan bahawa kata-kata orang dewasa sangat tidak sesuai dengan perbuatan mereka. Adakah banyak anak pegawai, misalnya, berkhidmat dalam tentera kita? Masalah yang paling penting dalam masyarakat kita, bukannya diselesaikan, baik disembunyikan, atau digilap, atau diejek, tetapi tidak diselesaikan, oleh itu, pendidikan patriotisme tidak boleh berkesan:
- Lalu apa gunanya tinggal di Rusia? ("Pemuda Emas" mengundi dengan kaki mereka).
- Dan apa yang diberikan oleh Tanah Air kepada saya? (Untuk fakta bahawa saya orang Rusia, akaun bank saya belum diisi semula, seperti, katakanlah, di Emiriah Arab Bersatu).
- Datang dalam jumlah besar di sini … Pandu semua orang dengan sapu jahat dari Rusia. (Mereka menghalang saya hidup dengan baik).
Oleh itu, hakikatnya tetap ada: walaupun terdapat percubaan lama pasca-Soviet untuk mendidik generasi baru sebagai patriot negara mereka, kita melihat kegagalan sepenuhnya. Sebilangan besar remaja adalah nasionalis, atau mempunyai sikap yang sangat baik terhadap tanah air mereka, atau merancang untuk berhijrah. Patriotik tidak dalam mode.
Undang-undang baru, program pendidikan patriotik adalah baik, kompeten, tetapi, sayangnya, program tersebut tidak berfungsi. Permusuhan, kebencian dalam masyarakat hanya tumbuh seperti bola salji.
Sebab-sebab pendidikan patriotik yang menyedihkan di negara kita dinyatakan oleh Yuri Burlan dalam latihan "Sistem-Vektor Psikologi".
Dilahirkan dan menjadi patriot
Patriotisme adalah cinta untuk Tanah Air, untuk rakyat anda, untuk sejarah dan budaya anda. Dari sudut pandang analisis sistem-vektor, patriot tidak dilahirkan, tetapi menjadi, yaitu, semua orang pada awalnya dilahirkan dengan sifat semula jadi yang harus dikembangkan oleh seseorang hingga akil baligh secara inklusif dan sedar selama hidupnya. Bersama perkembangan yang betul, pendidikan patriotisme berlaku. Pada masa yang sama, keadaan asuhan dan persekitaran sangat penting untuk pemenuhan keinginan semula jadi.
Seseorang menjadi orang hanya dalam masyarakat, keseronokan yang paling besar, dan juga kesedihan, disebabkan oleh komunikasi seseorang dengan orang lain. Oleh itu, tahap perkembangan masyarakat, kolektif, di mana anak jatuh, sangat penting untuk perkembangan peribadinya, agar dia dapat merasakan kepenuhan hidup, kerana ada keadaan yang diciptakan (atau tidak diciptakan) untuk pengungkapan potensinya.
Patriotisme adalah harta yang ada pada orang yang mempunyai vektor dubur. Bagi mereka, nilai kehidupan adalah rumah, keluarga, tanah air, keadilan, kesetiaan, kesopanan, kejujuran, persahabatan, persaudaraan.
Dan jika di zaman Soviet, keadaan yang baik diciptakan dalam masyarakat untuk merealisasikan kejayaan orang dubur (mereka dapat memperoleh pendidikan yang baik, berkahwin dengan wanita yang "bersih" yang baik, mencapai kehormatan dan penghormatan di tempat kerja), hari ini sangat sukar bagi mereka untuk terus hidup.
Mereka tidak tahu bagaimana menyesuaikan diri, mengelak untuk menggembirakan keadaan, cepat mengubah prinsipnya, mendapat manfaat dalam situasi apa pun, seperti mereka yang mempunyai vektor kulit. Orang dubur, yang dikembangkan dalam sifatnya, adalah "kepala emas" (dengan vektor atas) dan "tangan emas", profesional di bidangnya, yang cenderung bekerja di satu tempat untuk masa yang lama dan memoles kemahiran mereka.
Sekarang di masyarakat, nilai-nilai kulit sangat diminati: barang material, karier, dan ada juga permintaan untuk kualiti kulit - pemikiran yang fleksibel, kemampuan untuk memproses informasi dengan cepat, melatih diri, dan mudah menyesuaikan diri dengan keadaan yang berubah. Lelaki kulit lebih dihargai di pasaran perkahwinan.
Ini bermaksud bahawa orang dubur mempunyai sedikit peluang dalam masyarakat Rusia moden untuk mewujudkan sepenuhnya, mereka tidak merasa selesa, mereka merasa tidak puas hati secara umum.
Masuk ke dalam dunia nilai kulit, anak dubur tidak mendapat apa yang dia mahukan - tidak ada nilai persahabatan yang kuat, kejujuran dalam hubungan, mereka tidak memuji dan tidak menghargai pelajaran yang sangat baik. Akibatnya, sisi terang vektor dubur sering tidak berkembang, terutamanya jika ibu bapa kulit terlibat dalam membesarkan anak dubur, yang tidak memahami siapa yang berada di hadapan mereka (mendesak mereka, memarahi kelambatan dan kelambatan), dan guru dubur tidak berpuas hati dengan kehidupan. Dalam kes ini, perasaan patriotisme tidak berkembang dan anak menjadi nasionalis. Dia tidak mencintai Tanah Air, tetapi membenci semua perkara asing. Ini sedikit menyerupai sikap patriotik.
Jauh lebih mudah hari ini bagi para analog yang tidak mendapat tempat di bawah cahaya matahari untuk bersatu (Amerika, Tajik, menentang republik tetangga …) daripada atas nama cinta kepada Rusia, kerana lebih mudah untuk mengembangkan kebencian dan penolakan budaya lain daripada cinta pada diri sendiri. Dalam keadaan positif, orang dubur menyukai Tanah Air mereka, bersedia mempertahankannya tanpa pamrih, melayani demi kebaikan Tanah Air.
Oleh itu, pendidikan patriotik kanak-kanak tidak boleh wujud secara terpisah dari tahap perkembangan masyarakat itu sendiri, tidak dapat bekerja semalaman dengan bantuan undang-undang baru. Selepas kejatuhan Uni Soviet, sejak sekian lama, kekurangan peribadi dan kolektif orang yang mempunyai vektor dubur, patriot sejati negara ini, yang merupakan belakang kuatnya, memastikan penyatuan seluruh masyarakat mengenai patriotisme yang sihat - cinta akan Tanah Air.
Hanya dengan mewujudkan keadaan yang selesa untuk perkembangan dan kesedaran setiap orang dalam masyarakat (baik kulit, dubur, dan lain-lain) kita dapat menyingkirkan masalah rungutan kolektif vektor dubur, yang tidak memungkinkan kita untuk mendidik para patriot, sebagai serta melihat dengan yakin ke masa depan.
