Pengajaran Bayi Kulit: Ketika Bayi Menjauh Dari Rumah
Sukar untuk belajar di sekolah apabila tidak jelas mengapa. Program yang berat, pelajaran yang membosankan dan buku yang panjang - kepada siapa ia menyerah, apabila anda tidak boleh duduk di kerusi, anda ingin melepaskan diri dan menjalankan perniagaan lebih penting daripada semua ini …
Sukar untuk belajar di sekolah apabila tidak jelas mengapa. Program yang berat, pelajaran yang membosankan dan buku yang panjang - siapa yang menyerah, apabila anda tidak boleh duduk di kerusi, anda mahu melepaskan diri dan menjalankan perniagaan lebih penting daripada semua ini … Anda hanya akan datang ke deria anda di koridor, berlari menuruni tangga. Di sinilah, kehidupan terasa di sana. Dan minat muncul. Dan di sini … tetapi siapa yang peduli? Ini diikuti dengan teriakan: “Ke mana Anda pergi? Kembali sekarang, duduk untuk belajar pelajaran anda! " - "Ya, sekarang … dia mungkin ingin aku mati di sana …"
Daripada jawapan di pintu depan, hanya suara remaja yang berlari ke bawah yang terdengar …
Ini adalah bagaimana kita menyediakan pelajaran dengan anak-anak kulit kita … Adakah anda tahu cara yang lebih baik? Baik, hanya jika tanpa serangan? Itulah psikologi sistem-vektor yang diketahui oleh Yuri Burlan.
Dalam artikel terakhir, kami mempertimbangkan isu mempersiapkan anak kulit untuk program sekolah. Secara khusus, ini berkaitan dengan pengembangan sifat semula jadi melalui pengajaran matematik, logik dan disiplin. Sekarang adalah penting untuk memahami bahawa tidak semua yang ada dalam kurikulum sekolah secara langsung merangsang sifat kulit untuk berkembang.
Kurikulum sekolah ditulis oleh orang yang mempunyai vektor dubur, dan ditulis untuk mereka yang seperti mereka - teliti dan penuh perhatian. Tetapi kanak-kanak kulit tidak seperti itu; dia tidak boleh duduk diam. Sebelum anda membuat tugas di rumah dalam tiga mata pelajaran, tetapi, walaupun tidak belajar walaupun lima minit, dia sudah mahu melompat dari kerusinya, membanting buku teks dan berlari ke jalan.
Apa yang kau boleh buat? Tidak memeluknya dengan rantai? Sekiranya dia masih bertindak balas terhadap penghitungan dan logik dan dapat duduk di mejanya sebentar, lalu bagaimana dengan sastera? Geografi? Bahasa? Bagaimanapun, terdapat sekurang-kurangnya 10 lagi mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan akaun, yang juga perlu diajar. Bagaimana menjadi?
"Jadi, kita akan kehilangan ini - kita tidak akan memerlukannya dalam hidup kita."
Pertanyaan utama yang terus menerus dipukul oleh kepala sekolah dengan vektor kulit adalah pertanyaan: “Mengapa saya harus melakukan semua ini jika saya tidak memerlukannya sekarang? Walaupun begitu, ia tidak akan berguna bagi saya. Apabila saya perlu, maka saya akan belajar. Dan jika anak seperti itu tidak mendapat jawapan yang meyakinkan yang mengesahkan yang sebaliknya, maka dia akan melakukan apa yang, menurut pendapatnya, lebih berharga daripada kerja rumah pada subjek yang tidak perlu.
Ini tidak bermaksud bahawa anda perlu mengikutinya dan mengulangi: “Belajarlah, seperti yang diwariskan oleh Lenin yang hebat. Pengajaran itu ringan …”- dan slogan propaganda lain. Jangan mencubanya - ia tidak akan berjaya. Lebih-lebih lagi, ada kemungkinan besar bahawa anak itu akan memperlakukan anda seperti penerima radio yang tidak baik: tidak ada akal di dalamnya, hanya menimbulkan kebisingan.
Untuk mengelakkan ini berlaku, anda harus secara beransur-ansur mempersiapkan anak anda untuk betapa pentingnya pekerjaan rumah (tidak kira seberapa membosankan). Menurut psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, keinginan asas dalam vektor kulit adalah untuk menguasai landskap sekitarnya dengan cara yang paling berkesan. Untuk menguasai landskap dalam pemahaman seseorang yang berpenyakit kulit bermaksud mengekstrak dan menggunakan sumber bahan dengan cekap (iaitu, dari segi ekonomi), mewujudkan semua peluang dan faedah untuk hidup. Menurut prinsip faedah dan manfaat untuk diri sendiri, dan kemudian, untuk orang kulit yang maju, untuk kepentingan masyarakat.
Dalam pengertian ini, pendidikan sekolah hari ini adalah alat asas yang paling diperlukan yang membolehkan anda memahami konsep asas dunia moden. Ini benar: sukar dilakukan tanpa ejaan, matematik, pengetahuan asas dalam sastera, fizik, kimia. Kemanusiaan maju terlalu cepat dalam perkembangannya, terlalu banyak bidang kehidupan yang mengelilingi kita saling terkait.
Seseorang sekarang tidak mempunyai hak untuk buta huruf di mana-mana kawasan. Konsep utama mengenai banyak perkara diberikan di sekolah, dan untuk melepaskan diri dari ini bermaksud melepaskan peluang untuk memahami bagaimana persekitaran hidup, dan oleh itu tidak dapat menggunakannya untuk kepentingan seseorang.
Sudah tentu, kata-kata ini mengandungi banyak percanggahan yang dikenakan oleh masyarakat dari kategori "Apabila anda memasuki kuliah, mereka memberitahu anda: lupakan semua yang anda diajar di sekolah, di tempat kerja - lupakan apa yang berlaku di institut …" dan seterusnya. Satu persoalan semula jadi timbul: mengapa perlu belajar sama sekali? Saya datang bekerja, mereka menunjukkan semuanya, itu saja. Tidak memerlukan perkara lain. Rantai logik ini tidak mengambil kira hakikat bahawa keseluruhan kehidupan tidak terbatas pada satu pekerjaan, dan pekerjaan adalah berbeza, dan pada dasarnya mereka tidak terdiri daripada satu jenis aktiviti, seperti yang berlaku pada abad sebelumnya. Hidup semakin sukar. Dan ini harus ditunjukkan kepada pelajar. Kimia bukan kehendak kementerian pendidikan, tetapi sains penting. Bagaimanapun, semua yang mengelilingi anda termasuk unsur kimia, yang kebanyakannya diciptakan oleh manusia, memahami interaksi yang sangat berguna.
Begitu juga dengan semua mata pelajaran. Mengetahui mata pelajaran ini bermaksud mengikuti perkembangan yang lain. Lagipun, anak kulit tidak mahu ketinggalan, dia mahu menjadi yang pertama! Penting untuk dijelaskan bahawa tanpa pengetahuan utama mengenai alam atau sastera, dia tidak akan dapat pekerjaan yang berprestij dan tidak akan mencapai kejayaan dalam hidup. Tidak perlu mengulanginya, anda boleh menunjukkannya dengan contoh. Bagaimanapun, tanpa belajar menulis dengan cekap, anak itu tidak akan dapat bersaing dengan pesaingnya yang lebih bersedia.
Persekitaran anak juga harus berfungsi untuk mengesahkan kata-kata ibu bapa. Dalam banyak cara, ini adalah masalah kebetulan, tetapi anda seharusnya tidak membiarkan soalan ini berjalan lancar. Anak kulit akan mula menguasai landskap dari persekitaran langsungnya - rakan sekelas, guru, anak-anak di halaman. Dan adalah wajar bahawa ia cukup kuat dari segi pengetahuan, dan penyediaan pelajaran termasuk tugas-tugas untuk "menguasai dunia" - anak kulit akan bangun saat yang kompetitif, yang akan mendorongnya untuk belajar.
Sekiranya halaman dan sekolah tidak memenuhi syarat-syarat ini, ada bulatan di mana syarat-syarat untuk sifat anak dapat memacu kegembiraannya. Ini supaya dia mempunyai keinginan untuk mendapatkan tahap pengetahuan yang diperlukan dan mengambil salah satu tempat pertama dalam kumpulan. Pilihan bulatan juga harus bergantung pada vektor.
Sudah tentu, kekhususan vektor kulit tidak akan membiarkan anak menjadi pelajar yang cemerlang: kegelisahannya, keinginan untuk mencari faedah dan faedah dan perubahan tidak akan memungkinkan 100% mempelajari semua bahan sekolah, tetapi ini tidak diperlukan. Anak akan dapat mengambil apa yang diperlukan untuk perkembangan holistiknya.
Rehat terbaik adalah pertukaran pekerjaan
Seperti kata Ahli Akademik Pavlov: "Rehat terbaik adalah pertukaran pekerjaan." Tidak ada nasihat yang lebih positif untuk kanak-kanak dengan vektor kulit. Tukar aktiviti, ganti sukan atau aktiviti tarian dengan persediaan pelajaran. Tetapi jangan lupa: pengembangan sifat mental dalaman jauh lebih penting daripada pengembangan sifat mental. Lebih baik menyusun kerja rumah itu sendiri mengikut masa.
Bagi mana-mana kanak-kanak, pengembangan sifat semula jadi adalah asas. Semasa membuat kerja rumah dengan bayi kulit, bersikeras pada ketepatan. "Bagaimanapun, kalau saja ia tidak berjalan lebih cepat. Sama ada jawapannya tepat, atau bukan jawapannya. Dan jika ini wang yang harus anda terima? " Contoh wang boleh digunakan pada mulanya. Maka perlu menjauhinya, jika tidak, anak itu akan mempunyai gambaran mengenai nilai wang yang terlalu tinggi. Masa, usaha, ruang - semua orang suka mengira dan ekonomi, jadi contoh perlu diterjemahkan ke dalam konsep yang lebih abstrak ini.
Setelah berjaya menyelesaikan tugas kerja rumah, jangan lupa untuk membelai dan membelai punggung kulit kecil, kerana dia sangat menyukai kelembutan dan kasih sayang. Bagi pelajar sekolah yang lebih tua, motivasi material untuk kajian yang baik masuk akal: "Anda menyelesaikan istilah ini dengan baik, anda akan mendapat basikal." Insentif bahan langsung dikontraindikasikan untuk pelajar sekolah; perjalanan, perjalanan, peluang tambahan dalam masa dan ruang dapat menjadi insentif. Semua ini perlu dirundingkan terlebih dahulu dan sangat penting untuk memenuhi perjanjian.
Bagaimana belajar?
Seorang kanak-kanak kulit hingga darjah 5 memerlukan kad pendidikan, teka-teki ringan, semua tugas untuk proses kognitif, logik, tugas pemanasan, untuk penumpuan perhatian (membaca - kepintaran dan kepintaran). Tugas dan permainan logik, teka-teki.
Dari buku teks, contoh terbaik adalah yang diberikan oleh sistem pendidikan Eropah. Berwarna-warni, kurang isi dan hanya menerangkan makna proses atau fenomena yang dikhaskan untuk buku ini. Meneliti, belajar, membuat rantai logik. Kami mempunyai beberapa buku seperti itu, tetapi baru-baru ini penerbitan swasta telah menerbitkannya, dengan fokus pada kelas yang lebih muda.
Untuk persepsi sejumlah besar maklumat, kanak-kanak kulit di sekolah menengah sangat dibantu dengan penyampaian bahan dalam gambar rajah dan jadual. Dalam rajah, semua sambungan logik dapat dilihat dan difahami, ini sangat memudahkan penghafalan.
Rancangan pelajaran, koleksi formula, ensiklopedia petikan pendek dari karya sastera (jenis buku panduan yang muncul di negara kita bersama dengan tahap perkembangan kulit) - semua ini menyediakan asas berasaskan vektor untuk pembelajaran mereka. Dan jika anak kulit tidak mahu membaca sastera, tetapi hanya mengkritiknya, ini dibenarkan.
Anak kulit berfikir secara logik, dan tidak biasa dia menghafal maklumat demi menghafal itu sendiri. Ia mesti dilengkapi dengan koleksi formula dan undang-undang yang diberikan mengikut kurikulum sekolah. Selalunya, kanak-kanak seperti itu tahu bagaimana menyelesaikan masalah, tetapi tidak ingat rumusnya, kerana pada satu masa mereka teringat apa itu, tetapi seperti apa - sayangnya, tidak. Mereka mesti berguna. Dari pengulangan yang kerap, pelajar akan mengingat formula-formula ini dalam apa jua keadaan, walaupun tidak segera.
Penyampaian pemikiran mereka sendiri pada orang yang mempunyai vektor kulit selalu menjadi tesis, laconic. Jangan mengharapkan karangan panjang mengenai topik apa pun dari mereka. Mereka tidak akan duduk selama 45 minit dan menulis, tidak. Secara ringkas (bagi mereka singkatnya adalah ya, saudari berbakat), dalam beberapa ayat, dan sebenarnya - inilah yang ditulis oleh lelaki kulit. Cherkanet dan berlari lebih jauh.
Bagi kanak-kanak seperti ini, disarankan untuk membuat karangan pada mulanya - menulis rencana dan kemudian menulis secara ringkas titik demi titik. Bukan hanya "pengenalan", "bahagian utama" dan "kesimpulan" - disarankan untuk segera mengasimilasikan struktur yang lebih terperinci, misalnya, tuliskan soalan apa yang perlu dijawab di bahagian utama, yang perlu diketengahkan dalam kesimpulannya, dll. Bermula dari sekolah rendah, komposisi pendek untuk sebarang komposisi harus terletak di hadapan kulit anak. Dia tidak akan menghafalnya, tetapi dia akan membina karangan dengan senang - menjawab soalan. Tidak perlu bersikeras pada komposisi yang hebat, sifat menjimatkan masa dan ruang adalah semula jadi dalam vektor kulit.
Sekarang dalam kurikulum sekolah, disiplin ekonomi dan undang-undang diperkenalkan lebih awal. Pengetahuan ini boleh sangat berguna untuk anak kulit. Dan walaupun dalam program yang sama mereka sering digambarkan sangat kering dan tidak menarik, persoalan keuntungan dan minat harta benda menarik minat anak kulit mereka. Minat dapat diperkuat dengan masalah menarik dalam ekonomi, bermula dengan "skema" sederhana dan menjangkau persoalan masalah sosial dalam ekonomi dan undang-undang.
Kami tidak membaca
Nah, bagaimana, bagaimana membuatnya membacanya ketika dia melompat dengan sepantas kilat, hampir tidak sempat untuk melakukan sesuatu? Dia akan memandang saya dengan mata yang jernih, penuh kebingungan, bertanya - mengapa membaca? Apa yang akan diberikannya kepada saya? Sudah sekian lama …
Ibu Bayi Kulit yang Keletihan
Perlu diingatkan bahawa wakil vektor kulit dalam bentuk tulennya (tanpa vektor visual, bunyi atau dubur) tidak membaca orang. Mereka tidak diciptakan untuk ini. Maklumat yang berlebihan adalah beban bagi mereka, menarik diri seumur hidup. Tetapi jika ibu bapa bersikeras, tentu anak itu akan membuka halaman pertama … Dan kemudian dia akan mengelak dan berpura-pura bahawa dia telah membaca semuanya. Boleh dengan malu-malu berbohong, memberitahu mereka bahawa mereka tidak ditanya mengenai perkara ini dan bahawa mereka tidak melalui perkara serupa.
Tidak perlu bertegas. Hanya faedah yang harus ditunjukkan di sini - faedah tidak langsung dari membaca. Ramai ibu bapa melakukan kesalahan memberikan wang kepada setiap kelas diari yang mereka bawa pulang. Ini adalah pilihan yang kalah di muka. Pertama, anak akan segera menginginkan lebih banyak, dan kedua, ini adalah bagaimana ibu bapa menyekat anak dalam pembentukan keinginannya. Apabila keseronokan maksimum untuk sepanjang malam kerja adalah 3 rubel, maka di kepala anak, sikap terbentuk bahawa faedah material dasar adalah ganjaran tertinggi dalam hidupnya. Oleh itu ibu bapa meninggalkan anak-anak pada tahap perkembangan vektor kulit yang paling rendah. Manfaat tidak langsung sudah ada dalam setiap kes tertentu yang boleh didapati oleh ibu bapa untuk membaca teks yang diperlukan: "Ia akan berguna dalam sebulan dalam ujian", "Ini akan diperlukan untuk malam keluarga, beritahu kami tentangapa yang telah anda baca, datuk, dia selalu gembira dengan cerita seperti itu "(jika anak itu gembira dengan datuk)," Beritahu rakan anda, mereka belum mengetahui perkara ini … "," Sekiranya seseorang di dalam kelas mengetahui tentangnya, guru akan menghargainya … "fantasi ibu bapa harus hanya terhad kepada konsep faedah, mengelakkan wang kertas dan duit syiling. Secara amnya, anda tidak harus berkeras membaca. Dengan pendekatan yang betul, selepas akil baligh, anak kulit akan memahami apa yang harus dibaca dan apa yang tidak. Ibu bapa, ingat, jika anda mempunyai anak vektor kulit, ini adalah bakal pencipta dan penggubal undang-undang. Pertimbangkan sifat semula jadi, beri peluang untuk menjadi kenyataan. Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan mengungkap rahsia abadi - bagaimana ibu bapa dapat membesarkan dan mendidik anak-anak mereka agar mereka sedar dalam kehidupan ini, dan oleh itu bahagia. Sekiranya anda memberi anak dengan vektor kulit arah yang tepat, maka dia dapat meninggalkan halaman sekolah dengan bagasi pengetahuan yang baik dan berguna, dan tidak kehabisan kehidupan tanpa hak untuk menjalani kehidupan yang layak.
