Bagaimana jika anak itu tidak mahu belajar?
Anak saya tidak mahu belajar. Kami telah mencuba semuanya. Dihukum, dilarang, digalakkan. Dia tidak mendengarkan siapa pun - baik ibu bapa atau guru. Harapan terakhir adalah anda, ahli psikologi. Suruh dia mula belajar! Dia hanya malas, buat dia mengambil fikiran!
Anak saya tidak mahu belajar. Kami telah mencuba semuanya. Dihukum, dilarang, digalakkan. Dia tidak mendengarkan siapa pun - baik ibu bapa atau guru. Harapan terakhir adalah anda, ahli psikologi. Suruh dia mula belajar! Dia hanya malas, buat dia mengambil fikiran!
Eh, mengapa psikologi tidak diberi tongkat sihir? Ibu bapa sangat berharap agar seorang ibu saudara yang tidak dikenali oleh anak itu akan memberitahunya pada suatu masa nanti bahawa dia akan menjadi bersemangat untuk membuat kerja rumahnya dan berubah menjadi pelajar yang cemerlang.
Selalunya, percubaan ahli psikologi untuk mencari alasan sebenar keengganan anak untuk belajar dan juga petunjuk kepada orang dewasa - apa yang mereka lakukan salah semasa didikannya - menyebabkan ibu bapa menyimpulkan bahawa psikologi dan psikologi itu sendiri tidak mampu.
Sementara itu, tanpa memahami sebab-sebab mendalam mengenai tingkah laku anak, tingkah laku ibu bapa, tidak mungkin dapat menyelesaikan masalah keengganan anak untuk belajar. Ini hanya manifestasi luaran dari masalah yang tersembunyi dari pandangan. Tumbuh yang tumbuh. Tetapi dari benih apa, latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan membantu psikologi moden untuk belajar.
Ia bukan hanya kanak-kanak
Perhatikan bahawa masalah "anak saya tidak mahu belajar" tidak ditangani oleh ibu bapa yang anak-anaknya ponteng sekolah, tidak melakukan kerja rumah mereka, menghabiskan masa di jalan tanpa sekatan. Ibu bapa mereka mempunyai kesibukan mereka sendiri, di mana persoalan bagaimana anak mereka belajar tidak begitu penting. Ini adalah dua tahap keterlaluan ibu bapa: dari sikap tidak peduli sepenuhnya terhadap kejayaan pendidikan anak hingga kawalan sepenuhnya terhadap setiap gred. Dalam kedua-dua kes tersebut, anak paling sering mengalami masa yang sukar, dan apa akibatnya dalam perkembangan anak bergantung kepada vektornya (sifat semula jadi jiwa). Ia berlaku bahawa semuanya teratur, tetapi selalunya tidak.
Mengapa ibu bapa memilih kaedah keibubapaan ini atau itu? Betul, pilihan mereka selalunya berdasarkan idea mereka mengenai kebenaran, niat baik dan bergantung kepada keadaan dalaman mereka. Rawatan berlebihan dan kawalan berlebihan adalah jenis pampasan untuk kekurangan mental mereka oleh ibu bapa melalui anak. Maksudnya, dengan bantuan seorang anak, ibu bapa mendapat, selalunya tanpa menyedari, apa yang mereka kurang terima dalam kehidupan sekolah. Oleh itu, ibu atau nenek dubur duduk di rumah, tidak menyedari dirinya sebagai profesional dalam bidangnya, atau ada di antara mereka yang tidak mempunyai kehidupan peribadi, dan kemudian saya ingin mengimbangi kekurangan kesedaran keinginan mereka sendiri melalui anak, menjadikan dia dan kejayaannya sebagai makna hidupnya, kadang-kadang satu-satunya makna keberadaan mereka.
Senang sekali apabila ibu bapa adalah orang yang berdikari yang mengenali diri mereka sendiri dan tahu bagaimana untuk menghilangkan tekanan tanpa menimpa anak. Kuliah percuma mengenai psikologi vektor sistemik, khususnya, adalah salah satu kaedah yang paling berkesan untuk membantu ibu bapa menyedari kekurangan mental mereka dan, tanpa menjejaskan orang lain, belajar meredakan ketegangan dalaman dan ketidakpuasan hidup.
Tidak ada kebebasan - tidak ada tanggungjawab
Seorang kanak-kanak adalah orang kecil. Ibu bapa perlu memberi anak dua perkara penting untuk perkembangannya sepenuhnya: rasa aman dan selamat dan memahami ciri-ciri mental dalamannya. Setiap tahun kanak-kanak itu membesar, memperoleh kemahiran baru, kemahiran yang dia perlukan untuk kehidupan dewasa. Tugas ibu bapa adalah membantu dalam proses sosialisasi, membesarkan anak, dan tidak menghalangnya.
Dia harus diberi peluang untuk berdikari dan bertanggung jawab atas pilihannya. Ajar membaca sendiri, bukan membaca kepada anak itu sendiri. Ajar anda untuk menyelesaikan masalah, bukan menyelesaikan sendiri. Ajar anda bagaimana membuat kerja rumah sendiri, dan jangan buat sendiri dan jangan menjadikan kerja rumah menjadi neraka yang boleh hidup untuk diri sendiri dan anak anda.
Sejak kecil, sediakan ruang untuk bayi, terangkan tugasnya dan menyokong pelaksanaannya dengan persetujuan yang betul. Maksudnya, anda tidak perlu mendorong kucing dengan tulang, seperti anjing, dan kemudian tunggu rasa syukur dan tersinggung sekiranya tidak senang atau menolak dorongan anda. Psikologi sistem-vektor dalam ini juga membantu untuk tidak tersilap. Pembezaan kanak-kanak mengikut vektor semula jadi mereka membolehkan para pendidik memilih cara memberi dorongan yang bermakna bagi anak.
Dari luar ke dalam
Diagnosis umum "kanak-kanak itu tidak mahu belajar" mempunyai sebab yang berbeza untuk kanak-kanak yang berbeza. Pada masa yang sama, akar masalahnya adalah hubungan yang wujud antara anak dan pengasuhnya.
Kami tidak memilih anak-anak, seperti mereka orang tua. Lebih-lebih lagi, sifat semula jadi mereka mungkin berbeza dengan milik kita, dan mereka sama sekali tidak dalam struktur psikik mereka, dalam jangkauan kemampuan mereka. Memilih sekolah untuk mereka melalui mereka sendiri, lingkaran adalah cara langsung bagi anak itu untuk membenci pembelajaran. Dan banyak faktor luaran yang berbeza menyumbang kepada kepupusan keinginan untuk belajar dari kanak-kanak moden: keutamaan budaya massa, kualiti pendidikan, guru bukan profesional, masyarakat yang merendahkan, dll.
Adalah sukar untuk mencari sekolah yang baik yang sesuai untuk anak, tetapi apabila anda mengetahui ciri dalaman anak anda, mudah membuat pilihan yang tepat. Hantar budak visual kulit untuk belajar menari, bermain gitar, bukan pelajaran karate. Seorang budak lelaki yang sensual, lembut, emosional akan dapat menampakkan potensi semula jadi dalam kreativiti dan akan habis bekerja di kelas yang memerlukan kualiti lain: kejantanan, kekuatan fizikal, kesabaran, kemampuan memukul orang lain.
Untuk meringkaskan perkara di atas: jika anak tidak mahu belajar, perlu bekerja sama dengan dirinya sendiri dan dengan ibu bapanya. Kadang-kadang perubahan idea ibu bapa mengenai anak mereka sendiri menyelesaikan masalah sepenuhnya, mereka mula melihat bukan anak yang mereka lukis sendiri, tetapi anak yang sebenar dengan kekuatan dan kelemahannya. Mereka berhenti menuntut kepadanya apa yang di luar kemampuannya. Melompat ke atas kepala anda tidak realistik dan berbahaya bagi jiwa anak anda.
Ibu bapa selalu mempunyai pilihan: untuk terus bersikap canggih, cerdas terhadap anak mereka untuk mendapatkan hasil yang mereka perlukan dalam pelajaran mereka, dan berharap agar muslihat seperti itu tidak menyakitkan jiwa anak, atau menghabiskan masa untuk belajar psikologi, untuk memahami diri mereka dan bayi mereka, menjadi pembantunya di jalan yang sukar untuk membesar, mencari tempat yang layak di dunia ini.
