Bagaimana ibu bapa saya membawa saya makan
Didorong oleh keinginan untuk menghiburkan anak kami, kami bersedia untuk mengatur percutian sebenar untuknya. Setelah mengundang animator dengan kostum haiwan hutan, kami merasa kesal jika anak itu secara terang-terangan ketakutan oleh mereka, melarikan diri dan bersembunyi. Ini hanya serigala dari dongeng, boneka seukuran lelaki, apa yang mengerikan tentang itu?
Seluruh dewan bergetar dengan tawa, tepukan dan suara gemuruh. Anak-anak Ruddy bertepuk tangan dengan gembira dan berteriak, bernyanyi sambil berkata: "Saya meninggalkan nenek saya, saya meninggalkan datuk!" Orang dewasa itu tersenyum puas, melihat bagaimana para peminat pertunjukan boneka kecil mereka menikmati diri mereka sendiri.
Hanya seorang gadis kecil dengan mata besar yang penuh dengan air mata dan seram bergoncang dan terisak dalam pelukan ibu bapanya yang bingung. Pada frasa "Saya akan memakan anda!" dia melompat ke atas dan hanya terbang keluar dari dewan.
- Ya-a-wai bo-o-ls dia tidak pergi ke sini, dem ?! - Melalui air mata, dia menangis dengan bibir pucat kerana takut dan menarik ibunya dengan tangan.
Ibu dan ayah, yang saling memandang bingung, cuba memujuknya untuk kembali ke balai dan menonton kisahnya.
- Adakah anda mendengar bagaimana kanak-kanak menyukainya? Ini kisah dongeng tentang Kolobok! Mungkin kita akan melihatnya?
Gadis itu pucat, ada rasa ngeri di matanya, air mata mengalir di pipinya, dan dari pemikiran untuk kembali ke balai dia menekan dinding dan menggelengkan kepalanya.
"Apa dengan dia?" - Ibu dan Ayah berbisik, menuju jalan keluar hampir di jalankan.
- Mungkin dia masih kecil?
- Ayuh, anak kecil, di sana di dewan dan kurang duduk, dan tidak ada apa-apa.
- Mungkin menunjukkannya kepada ahli psikologi?..
Keberkesanan anak-anak kita dalam banyak kes menyentuh kita. Kekaguman terhadap bunga, rama-rama, burung, kegembiraan ribut ketika bertemu dengan ibu bapa atau kisah emosi mengenai hari yang dihabiskan membuat kita tersenyum. Tetapi terisak-isak dengan tangisan dan pergelangan tangan kerana gula-gula yang jatuh, bunga yang patah, atau ungkapan yang tidak sengaja dilemparkan "Saya akan meninggalkan anda di sini sekarang" membangkitkan keinginan untuk menenangkan, malu atau menekan dengan keras "pembiakan ingus", terutamanya sekiranya budak lelaki menangis. Ketakutan akan kegelapan, ketinggian, air, ruang terkurung dan perkara-perkara lain pada seorang kanak-kanak membuat kita berfikir tentang penyebab fobia tersebut dan kemungkinan menyingkirkannya pada seorang kanak-kanak.
Didorong oleh keinginan untuk menghiburkan anak kami, kami bersedia untuk mengatur percutian sebenar untuknya. Setelah mengundang animator dengan kostum haiwan hutan, kami merasa kesal jika anak itu secara terang-terangan ketakutan oleh mereka, melarikan diri dan bersembunyi. Ini hanya serigala dari dongeng, boneka seukuran lelaki, apa yang mengerikan tentang itu? Semua kanak-kanak lain bersenang-senang, menjerit, bahkan meraih serigala dengan ekornya, dan pahlawan percutian itu, semua menangis, bergoncang di tangan ibu mereka ketika melihat taring pemangsa kelabu. Segala usaha sudah habis. Ia tidak menyenangkan, menjengkelkan, berapa banyak yang dapat anda takutkan pada akhirnya?
Adakah emosi tinggi atau baik?
Bagaimana membesarkan kanak-kanak sensitif yang takut dengan hampir semua perkara di dunia?
Ketakutan kanak-kanak yang naif - adakah ia akan berkembang atau "adakah kita akan memperlakukan"?
RAKYAT ADALAH SATU UNTUK SEMUA
Pada tahap tertentu, ketakutan dapat dialami oleh semua orang tanpa pengecualian, tetapi ketakutan sebagai sensasi utama, semacam perangkap emosi dengan kekuatan besar, yang mempengaruhi tingkah laku, kualiti hidup dan nasib secara umum, hanya ada pada perwakilan visual vektor.
Seorang kanak-kanak visual mendapat keseronokan yang tidak dapat digambarkan dari merenungkan semua warna dunia. Menyampaikan maklumat melalui sensor utamanya - penglihatan, anak itu dengan tulus mempercayai semua yang dilihatnya, dengan senang hati berkhayal dan mengambil segalanya di hati, mengalami emosi dari puncak negatif hingga yang positif. Apa-apa jenis kreativiti yang berkaitan dengan gamut warna yang luas dapat dilihat dengan kuat dan mudah. Dalam setiap tetes hujan dia melihat pelangi, di setiap bunga - matahari, dan dalam senyuman ibunya - kebahagiaan. Pada masa yang sama, mainan yang pecah, belon yang dilarikan atau ais krim cair adalah kesedihan yang nyata, jika bukan akhir dunia. Perubahan emosi dapat berayun dengan satu cara atau yang lain. Ini adalah manifestasi dari vektor visual yang sama, yang sering disalah anggap sebagai kehendak atau kepuasan diri.
Kunci untuk kelangsungan hidup penonton di kawanan primitif adalah prestasi peranan spesies penjaga harian. Tugasnya adalah: a) melihat dan b) takut akan pemangsa atau musuh. Pemilik vektor visual yang penyayang dan sensitif tidak dapat bertahan tanpa perlindungan sesama suku dan sering menjadi mangsa kesalahannya sendiri. Terlihat - ia dimakan. Oleh itu, ketakutan akan kematian yang membuat penjaga kuno memusingkan kepalanya 360 derajat dan mengintip, mengintip ke savana untuk mencari bahaya.
Oleh itu, ketakutan akan kematian, yang terbesar, lama dan terdalam, menjadi punca kepada semua ketakutan dan fobia orang lain.
Khayalan dan khayalan yang kaya menjadikan dunia penonton kecil itu cerah dan berwarna-warni, walaupun dia tidak begitu. Rakan khayalan, mainan animasi dan wira buku dan kartun adalah tahap semula jadi dalam perkembangan kanak-kanak visual. Apa-apa plot karya kanak-kanak dialami oleh penonton di puncak kemampuan emosinya, dia "terbakar dengan sepenuh hati", bimbang tentang pahlawan dan termasuk dirinya dalam setiap kisah, bahkan yang paling hebat.
Oleh itu, mengaitkan dirinya dengan Kolobok, Little Boy with a Finger, Little Red Riding Hood atau wira dongeng yang lain, kanak-kanak itu memasuki peranan itu sepenuhnya, mengalami semua sensasi yang menurutnya, pahlawan itu merasakan. Bersukacita begitu bersukacita, bernyanyi begitu menyanyi dan, tentu saja, mati begitu mati, dimakan oleh pemangsa … Amplitud emosional yang tinggi dari vektor visual ditambah dengan ketakutan kematian kuno yang paling kuat dari gigi haiwan liar menjunam seorang kanak-kanak kecil dalam keadaan seram yang tidak dapat ditahan, untuk menyedari sebabnya (dan dengan itu lebih banyak untuk dijelaskan kepada ibu bapa) bayi itu pasti tidak dapat melakukannya.
Kengerian sebenarnya menggendong bayi apabila sumber ketakutan adalah ibu bapanya sendiri, yang menakutkan anak itu dari sudut, dalam kegelapan, atau menarik kakinya di bawah penutup dan berkata: "Aku akan memakanmu!"
FEAR-AHI: Omong kosong ATAU Perangkap?
Episod dan pengalaman seperti itu pada masa kanak-kanak mencatatkan perkembangan vektor visual dalam keadaan ketakutan. Dan disebabkan oleh fakta bahawa pengembangan bukan hanya visual, tetapi vektor apa pun hanya mungkin dilakukan hingga akhir akil baligh, masa untuk manuver terhad kepada 12-15 tahun, setelah itu vektor yang tidak berkembang menampakkan dirinya sebagai amukan, skandal yang tidak masuk akal, penjelasan hubungan, pelbagai ketakutan, fobia, serangan panik, takhayul total dan tanpa pemikiran dan "khayalan" patologi lain. Tahap keadaan negatif yang melampau (dan tidak dapat dipulihkan) adalah neurosis vektor, sepertinya rasa serba kekurangan, rasa tidak senang dan tidak peduli terhadap mana-mana orang, haiwan atau tumbuhan.
Orang-orangan sawah komik dan kelihatan tidak berbahaya oleh Babai, Yaga, seorang paman jahat atau ungkapan "Aku akan memakanmu", menakutkan dari sudut, terutama yang gelap, cerita dalam gaya Chukovsky atau saudara-saudara Grimm, kisah menakutkan dengan makan, kartun dengan pembunuhan dan darah menguatkan dalam fikiran kanak-kanak itu menerima keseronokan kerana ketakutan. Sederhana: saya takut, menggeletar saraf saya, menggegarkan emosi saya - saya menyukainya. Lebih sukar untuk dikembangkan, lebih mudah untuk mengikuti jalan yang paling rendah - dari kisah seram hingga kisah seram. Oleh itu, sepanjang hidupnya, dia bermain emo, bersedia, suka filem seram, mempercayai mistik dan menggegarkan dirinya dengan takhayul, pertanda, pergi ke peramal, jalan untuk mengalihkan tanggungjawab untuk hidupnya kepada mereka, dan kemudian kemalasan fikiran berkembang, menjadi terlalu malas untuk belajar, lebih mudah mempercayai jimat, rasuah dan peramal.
Emosi kanak-kanak adalah batu bata dari mana keseluruhan senario kehidupan orang kecil dibina, dan ia hanya bergantung kepada ibu bapa ke arah mana perkembangan bayi akan bergerak - mundur, takut, atau maju, menjadi cinta dan belas kasihan.
Memahami kanak-kanak, melihat keperibadian dalam dirinya, menyedari mekanisme pemikirannya dan mengarahkan perkembangannya ke hadapan - ini bermaksud memerhatikan pembentukan luar biasa anggota masyarakat yang sangat maju yang tahu bagaimana dan suka hidup lebih banyak daripada orang tuanya, yang tahu apa kebahagiaan, cinta dan pengorbanan diri, dan siapa yang akan dapat mengubah dunia ini menjadi lebih baik.
LEBIH KUAT DARI MEREKA SAHAJA … SUKA!
Bayi visual adalah lautan cinta, kegembiraan, kekaguman, kejutan, ketawa, soalan dan cerita. Ditambah lagi dengan tangisan, tangisan pahit, tangisan, tangisan, bahu yang berkedut dan desahan sedih. Lebih-lebih lagi, semua perkara di atas dapat hadir pada masa yang hampir sama. Sama ada longsoran emosi jatuh dari puncak negatif, atau burung emosi terbang ke tahap positif.
Untuk kanak-kanak seperti itu, hubungan emosional dengan ibunya muncul. Terdapat vektor, ada emosi, mereka mencari jalan keluar, dan jika bayi tidak dapat membagikannya dengan ibunya, dia akan mendapati dirinya objek lain - rakan, kadang-kadang fiksyen, mainan, haiwan kesayangan, dan di sekiranya kematian haiwan peliharaan atau kehilangan mainan kegemaran, ini akan menjadi pukulan yang mengerikan baginya sensor terkemuka, iaitu, oleh mata. Oleh itu penurunan penglihatan, pembetulan, cermin mata dan masalah lain.
Mengalami semua emosinya dengan ibunya, merasakan ikatan yang kuat dan saling memahami, bayi menyedari sejak kecil bahawa ia adalah komunikasi yang tepat dengan seseorang, dan bukan dengan mainan, bunga atau haiwan, yang membuatnya senang. Sudah tentu, dia bermain dengan mereka dan masih berminat dengan dunia di sekelilingnya, tetapi orang yang keluar sebagai keutamaan baginya. Ini adalah hubungan dengan ibu, yang memahami bayinya yang visual dan melihat di dalam dirinya bukan karib ketakutan, tetapi pancutan emosi yang lembut dengan potensi besar, yang menjadi kunci untuk belajar belas kasihan, pergi ke luar, menjadi empati terhadap orang lain, dan hasilnya, pembebasan dari ketakutan.
Buku, drama, filem dan kisah dongeng untuk kanak-kanak dengan vektor visual harus dipilih dengan perhatian khusus. Hanya kasih sayang yang tulus, empati terhadap pahlawan Andersen, Hugo, Korolenko yang baik dan kuat yang mendorong ketakutan semula jadi dan memberi dorongan kuat untuk pengembangan visi menjadi cinta. Dari "mencintai diri sendiri" hingga "mencintai seluruh dunia". Orang visual yang maju tidak takut sama sekali, dia tidak takut. Contoh yang sangat mencolok dari perkembangan tersebut adalah saudara perempuan rahmat yang legenda, yang, di bawah api yang kuat, menyeret tentera yang cedera dari medan perang di bahu mereka semasa Perang Patriotik Besar. Cinta pada orang dan nilai kehidupan tentera untuk mereka lebih daripada rasa takut pada diri mereka sendiri. Pengorbanan diri demi orang lain, kasih sayang dan cinta - ini adalah nilai vektor visual maju yang perlu anda perjuangkan.
Bayi visual dilahirkan, sudah memiliki sifat yang diperlukan di gudangnya, tetapi apakah bayi itu akan berkembang atau tetap pada tahap rendah bergantung sepenuhnya pada sifat asuhan hingga baligh.
Semua orang-orangan sawah, kartun yang menakutkan dan kisah dongeng kami melihat kepada kami, orang dewasa, pranks yang tidak bersalah sehingga anda tidak seharusnya memberi perhatian khusus. Kita tidak perhatikan bagaimana secara beransur-ansur, hari demi hari, kanak-kanak itu menjadi takut, semakin dalam ketakutan, perkembangan vektor visualnya berhenti, dan pada akhir baligh, kita mendapat 0% kemampuan untuk belas kasihan dan 100% keinginan untuk berada di pusat perhatian, untuk menerima untuk diri kita sendiri. lihat hanya diri sendiri, merasa diri sendiri.
Satu "GIVE" besar dan kesenangan kecil daripada menerima ini dan bukannya "GIVE" besar dan keseronokan tanpa had, penuh dan jelas dari mengisi vektor visual sepanjang hidup saya. Fikirkan sama ada kualiti hidup anak anda bernilai beberapa koloboks, topi merah atau kashchei?
