Savage, bukan kanak-kanak! Kami tidak takut dengan tadika
Menolak untuk menempatkan anak di tadika, ibu bapa dibimbing oleh pelbagai fikiran dan kepercayaan. Ibu bapa lebih tenang ketika anak berada di depan mata mereka - nampaknya mereka mengawal keadaan. Apa yang menyebabkan penolakan untuk menghantar anak ke tadika?
- Tidak! - kata Nastya memotong. - Pendidikan pemerintah - apa yang lebih buruk? Ibu bapa harus menjaga anak sebelum sekolah, dan anda tidak harus mengalihkan tanggungjawab anda kepada ibu saudara orang lain. Semasa dia bersekolah, tidak mungkin pergi ke mana-mana. Sementara itu, dia masih kecil, apa yang harus dia lakukan di tadika jika dia mempunyai nenek yang hebat ?! Ya, dan saya boleh menangguhkan kerja saya.
Menolak untuk menempatkan anak di taman kanak-kanak, ibu bapa dibimbing oleh berbagai pemikiran dan kepercayaan: “Bayi saya sangat tidak berdaya, rentan, dia tidak akan bertahan tanpa ibu-ayah. Dan kumpulan itu akan menjadi anak-anak yang sangat baik! Mereka akan mengalahkan dan menyinggung perasaan, mengambil mainan dan nama panggilan. Dan para pendidik! Sama ada mereka berteriak, atau pada musim sejuk mereka membuka tingkap - dan hanya itu, kanak-kanak mengalami gangguan saraf dan radang paru-paru disediakan. Nah, apa kebaikan yang dapat anak belajar di sana?"
Pada masa ini, ibu bapa yang prihatin sama sekali tidak menyangka bahawa kesimpulan mereka adalah seketika dan ditentukan oleh hati yang buta dari cinta. Dan juga egoisme ibu bapa yang jujur, kerana ibu bapa lebih tenang ketika anak berada di depan mata mereka: nampaknya mereka mengawal keadaan.
Apa yang menyebabkan penolakan untuk menghantar anak ke tadika? Mari jawab soalan ini dari sudut pencapaian terkini dalam bidang psikologi.
Jadi mengapa tadika ini diperlukan?
Tugas mendesak yang diselesaikan oleh tadika adalah menyiapkan anak seumur hidup. Kenapa? Kerana hidup tidak dapat difikirkan tanpa interaksi sosial.
Kanak-kanak perlu menguasai kemahiran berkomunikasi, membina hubungan dengan orang lain, belajar memperhitungkan keperibadian mereka dan mencari niche mereka sendiri dalam pasukan. Semakin berjaya kanak-kanak menguasai kemahiran ini, semakin mudah baginya untuk menyedari dirinya di masyarakat pada masa akan datang. Ini bermaksud bahawa dia akan lebih bahagia.
Dan tidak kira seberapa keras anda mencuba, tidak ada ibu bapa atau pengasuh yang dapat mengajar anak. Seorang kanak-kanak dapat mempelajarinya hanya melalui pengalaman interaksi peribadi dengan anak-anak lain dan kolektif secara keseluruhan.
Kita semua berasal dari … sebuah gua
Semua kanak-kanak, sebaik sahaja mereka dilahirkan, sudah mempunyai kumpulan vektor tertentu, yang akan menentukan tindakan mereka lebih lanjut, kecenderungan terhadap jenis aktiviti, tingkah laku, cara berfikir, dll.
Di mana-mana kumpulan yang stabil (untuk pertama kalinya di tadika), kanak-kanak mencuba pelbagai peranan, merasakan dan mengembangkan kekuatan mereka dan belajar bagaimana mengimbangi kelemahan. Mereka mencari dan mencari tempat dalam kumpulan, belajar mempertahankan kepentingan mereka dan mengambil kira kepentingan orang lain. Akibatnya, hierarki yang jelas terbentuk.
Sekiranya kanak-kanak di bawah tiga tahun tidak memerlukan pasukan, maka sudah berusia tiga tahun (tambah atau minus enam bulan) keadaannya berubah. Lihatlah dan lihat bahawa anak anda menjadi lebih bebas dan bersedia untuk berinteraksi dengan dunia di sekelilingnya.
Pada kumpulan tadika yang lebih muda, seseorang dapat memerhatikan bagaimana secara beransur-ansur, pada awalnya tidak layak, dan kemudian dengan lebih tepat, kanak-kanak mula berinteraksi antara satu sama lain. Bagaimana hubungan dalam pasukan secara beransur-ansur mulai terbentuk sesuai dengan ciri semula jadi setiap peserta. Bagaimana suka dan tidak suka mula terserlah.
Dan apa yang menarik - tidak ada yang mengajar mereka ini! Ini tidak bermaksud pengisytiharan peraturan tingkah laku seperti "anda tidak boleh memukul gadis" atau "anda tidak boleh mengambil orang lain" Ungkapan-ungkapan semacam itu hanya dapat mengajarkan ketaatan terhadap peraturan kesopanan luaran, dan bahkan tidak selalu. Intinya adalah bahawa hubungan dalam pasukan mulai terbentuk, pada pandangan pertama, seolah-olah secara spontan.
Tidak ada yang memberitahu anak-anak bahawa Vanya adalah pemimpin anda, anda mesti mengenali kewibawaannya dan mengikutinya. Dan Sasha adalah lelaki pendiam yang introvert, anda boleh duduk bersamanya di sudut gelap dan mempercayakan rahsia terbesar. Atau bahawa Lisa adalah gadis paling cantik, anda perlu menarik perhatiannya. Kanak-kanak memutuskan ini untuk diri mereka sendiri dan tiba-tiba memandang Vanya, tidak menyedari Sasha dan mula berkawan dengan Lisa. Keputusan ini berdasarkan peringkat semula jadi.
Pada masa yang sama, kemahiran komunikasi yang diperoleh di tadika akan kekal bersama anak selama-lamanya dan pada masa akan datang akan membantu menyesuaikan diri di sekolah dan berjaya memasuki usia dewasa. Sekiranya terdapat kesukaran dalam penyesuaian, seorang psikologi di tadika akan membantu mengatasinya, hanya dengan mengenali sebab-sebab masalah dengan betul, yang tersembunyi dalam keanehan jiwa.
Dia akan menangis di sana …
Mungkin pada awalnya. Anak itu mesti bertindak balas terhadap persekitaran yang tidak dikenali. Air mata adalah senjata yang mematikan! Namun, tidak semua kanak-kanak akan menangis. Sebagai contoh, ada baiknya menyebut beberapa perkataan mengenai kanak-kanak yang merasa paling senang dan mereka yang paling sukar untuk menyesuaikan diri dengan cara hidup baru. Seorang psikologi di tadika tidak mungkin menjelaskan perkara ini kepada anda. Tetapi pemikiran sistemik akan membantu anda mengetahui mengapa sebilangan kanak-kanak mudah menyesuaikan diri dengan persekitaran baru, sementara yang lain berlaku melalui tangisan.
Tidak akan ada kesukaran untuk membiasakan diri dengan kanak-kanak tadika dengan vektor uretra. Ini adalah anak yang sama dengan mudah memimpin selebihnya tanpa usaha yang jelas. Baginya tidak ada halangan, dia tidak dibebani oleh keperluan dalaman untuk mematuhi peraturan. Dia memasangnya sendiri. Tidak banyak kanak-kanak seperti ini secara semula jadi, tidak lebih dari 5%. Tetapi jika bayi anda seperti itu, jangan risau, dia tidak akan menangis.
Di ruang terbuka tadika, anak uretra akan mempunyai tempat untuk berpusing. Berikan dia kepada kumpulan besar, pasukan besar akan menyumbang kepada pengembangan kemampuan semula jadi.
Ia juga mudah bagi anak kulit untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru. Dia malah terbawa-bawa: kenyataan bahawa akan ada mainan baru di tadika, anak-anak baru yang menarik, slaid baru, dan sebagainya. Satu-satunya kesukaran yang dapat timbul dengannya adalah rasa cemburu. Jangan hantar bayi kulit ke tadika pada masa yang sama dengan kelahiran anak kedua, misalnya. Dia akan mengambilnya dengan tegas: ibu memilih yang lain, dan memberinya pergi, dia akan sangat cemburu.
Begitu juga dengan anak dubur: dia dapat menganggapnya sebagai pengkhianatan dan tersinggung. Lebih-lebih lagi, paling sukar baginya untuk menyesuaikan diri dengan pemandangan baru. Persekitaran baru, orang baru - semua ini adalah tekanan yang besar untuknya. Dalam keadaan ini, kedudukan ibu yang betul sangat penting: dia harus mendorongnya ke arah pasukan, menerangkan apa dan bagaimana yang berlaku di tadika, supaya anak itu terbiasa dengan lebih cepat. Dan walaupun tempoh ketagihan dapat ditangguhkan, dengan sikap yang betul, tidak lama lagi bayi dubur anda akan berteman di tadika dan akan pergi ke sana dengan gembira.
Dan seterusnya … setiap lapan vektor mempunyai keistimewaannya sendiri.
Yang biasa adalah keperluan sokongan ibu. Seorang ahli psikologi di tadika juga mesti memahami kekhasan jiwa kanak-kanak. Seorang kanak-kanak harus merasa selamat - hanya dalam keadaan seperti itu dia dapat berkembang dengan selamat. Pada mulanya, dia bersedia tinggal di tadika hanya selama satu jam dan hanya bersama ibunya. Kemudian, apabila dia terbiasa dan membiasakan diri dengan pengasuh dan anak-anak lain, dia akan mudah tinggal di sana sepanjang hari dan bahkan enggan pergi.
Melewati fasa penyesuaian ini dan meneruskan ke tahap berikutnya, kerana bayi anda mengasah kemahiran kerja berpasukannya, adalah satu cabaran bagi beberapa ibu, tetapi selalu dapat dilakukan.
Tenang dan ingat satu perkara penting: bayi anda tidak akan menjadi anak sepanjang hidupnya. Cepat atau lambat dia akan dewasa, terus belajar dan bekerja. Tidak mau, dia akan terpaksa berkomunikasi dengan orang lain. Tanpa kemahiran yang diperlukan untuk ini, akan sangat sukar baginya: bayangkan betapa ngerinya dia berinteraksi dengan orang lain dan menjalin hubungan.
Anak-anak kita harus bahagia, dan menjadi tanggungjawab ibu bapa untuk meletakkan asas untuk ini.
Anda akan mengetahui lebih banyak mengenai keanehan jiwa kanak-kanak dengan set vektor yang berbeza, serta tentang keanehan asuhan mereka, yang sudah ada di ceramah percuma pengenalan "Psikologi Sistem-Vektor".
