Menyiapkan Anak-Anak untuk Sekolah: Petua Praktikal untuk Menyayangi Ibu Bapa
Kami sudah muak dan bosan dengan ungkapan-ungkapan yang digodam bahawa "semua orang berbeza", dan setiap kanak-kanak memerlukan pendekatan individu untuk belajar. Dan dalam praktiknya, keluarga dan sekolah sering gagal dalam hal ini. Sebarang langkah pendidikan dan persiapan latihan yang berjaya memerlukan kita mengetahui dengan tepat bagaimana jiwa bayi berfungsi. Bagaimana satu anak berbeza dari yang lain, mengapa dia mempunyai ciri, kualiti, keinginan dan keutamaan seperti itu?
Jumlah beban akademik yang harus dikuasai oleh anak dalam tempoh persekolahan meningkat dari tahun ke tahun. Oleh itu, mempersiapkan anak-anak ke sekolah menjadi keperluan mendesak, berkat dia, pelajar yang baru dibuat akan dapat merasa yakin dan tenang.
Tetapi sukar bagi ibu bapa untuk mengetahui apa yang diperlukan oleh sekolah, apa jenis latihan yang diperlukan oleh kemahiran tertentu. Tetapi ada juga yang disebut kesediaan psikologi. Adalah penting bahawa kanak-kanak merasakan keinginan untuk belajar dan dapat menyesuaikan diri dengan selamat dalam kumpulan rakan sebaya. Hanya dalam hal ini sekolah akan menjadi kegembiraan bagi mereka, dan tidak menjadi pekerja keras jangka panjang.
Watak yang berbeza - pendekatan yang berbeza
Kami sudah muak dan bosan dengan ungkapan-ungkapan yang digodam bahawa "semua orang berbeza", dan setiap kanak-kanak memerlukan pendekatan individu untuk belajar. Dan dalam praktiknya, keluarga dan sekolah sering gagal dalam hal ini. Sebarang langkah pendidikan dan persiapan latihan yang berjaya memerlukan kita mengetahui dengan tepat bagaimana jiwa bayi berfungsi. Bagaimana satu anak berbeza dari yang lain, mengapa dia mempunyai ciri, kualiti, keinginan dan keutamaan yang tepat.
Seperti yang dijelaskan oleh psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, mana-mana orang, sama ada orang dewasa atau balita, mempunyai sekumpulan ciri dan kualiti semula jadi, yang disebut vektor. Mereka menentukan keinginan dan aspirasi kita, kemampuan kita. Tanpa pengetahuan yang tepat mengenai hal ini, usaha kita untuk bersiap untuk belajar bukan sahaja tidak membuahkan hasil, tetapi juga merugikan.
Pelajar berbeza, syaratnya sama
Sebaliknya, sekolah mengemukakan keperluan standard untuk anak. Menyesuaikan diri dengan pembelajaran memerlukan latihan dalam bidang berikut:
- menyediakan kemahiran motor halus kanak-kanak untuk menulis;
- kemahiran membaca dan mengira, operasi aritmetik paling mudah;
- tahap perkembangan pertuturan dan pemikiran imaginatif yang mencukupi (kemampuan menyusun cerita dari gambar, menceritakan semula teks);
- bekalan pengetahuan yang mencukupi mengenai dunia di sekitarnya (musim, tumbuhan dan haiwan, profesi manusia, dll.);
- kesediaan psikologi untuk format pengajaran yang disediakan oleh sekolah (tahap pengembangan perhatian, pemikiran dan ingatan yang mencukupi, kemampuan untuk menyesuaikan diri dalam satu pasukan dan mengikuti keperluan umum).
Adakah mungkin untuk berjaya menyediakan prasekolah untuk format pembelajaran seperti itu, sambil mengambil kira kebolehan semula jadi? Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan mengatakan bahawa ini mungkin. Mana-mana kanak-kanak prasekolah dapat menguasai senarai kemahiran standard ini, tetapi penyediaan setiap kanak-kanak mesti mengambil kira keunikan jiwa beliau.
Cara mengajar gelisah
Yang sangat prihatin terhadap persiapan anak-anak untuk sekolah adalah ibu bapa yang anaknya lincah dan lincah, dengan kesukaran menumpukan perhatian pada bahan yang sedang dikaji. Dia lebih suka permainan dan sukan aktif, tetapi sukar untuk meletakkannya di meja. Bagaimana menjadi? Bagaimanapun, sekolah akan memerlukan ketekunan dan perhatian daripadanya.
Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menjelaskan bahawa seorang yang tangkas dan tangkas, kompetitif dan berusaha untuk kepemimpinan tomboy adalah pemilik vektor kulit.
Secara semula jadi, dia diberi kemampuan yang baik dalam reka bentuk, dia memiliki pemikiran logik yang fleksibel. Biasanya, anak kulit dengan senang menguasai kemahiran aritmetik dan mengira.
Permainan khas untuk yang terpantas
Sifat semula jadi ini dapat diandalkan untuk memudahkan bayi anda mempelajari program prasekolah yang diperlukan. Cuba kemukakan maklumat pendidikan kepadanya dalam bentuk permainan luar. Contohnya, anda boleh mempelajari nombor dengan bantuan "klasik" yang dilukis di atas aspal.
Belajar membaca dari rutin dapat diubah menjadi menyelesaikan beberapa jenis teka-teki menarik; anak kulit lebih cenderung menyelesaikan masalah masalah daripada membaca dengan kuat secara monoton.
Banyak pereka dengan perincian kecil, kerajinan origami atau teka-teki 3D volumetrik akan membantu menyiapkan tangan kulit wajah untuk menulis.
Pembinaan adalah kemampuan semula jadi yang dimiliki oleh anak seperti itu, ia pasti akan menggembirakannya.
Perkembangan pemikiran dan pertuturan imaginatif, yang diperlukan oleh sekolah, juga lebih mudah disampaikan kepada bayi kulit ketika bermain aktif. Kanak-kanak seperti itu akan dapat melihat gambar hanya dalam beberapa saat, tetapi mungkin untuk mencipta cerita daripadanya dalam aksi aktif, memainkan cerita ini secara bergerak.
Dalam perkembangan kecemasan kulit, disiplin, sistem larangan dan larangan yang mencukupi, dan rutin harian adalah penting. Pendekatan ini akan dapat memberikannya ketekunan yang diperlukan yang diperlukan oleh sekolah.
Pelajar terbaik
Seorang kanak-kanak dengan vektor dubur mempunyai jiwa yang sama sekali berbeza. Berpotensi, dia adalah pelajar terbaik, untuk belajar dan mengumpulkan pengetahuan adalah keinginan semula jadi. Sekolah boleh menjadi tempat yang paling dicintai dan diinginkannya sekiranya ibu bapa mematuhi cadangan sistemik untuk didikan dan melatih anak-anak seperti itu.
Anak dubur lambat dan tidak aktif. Dia memerlukan lebih banyak waktu untuk memproses informasi, karena dia menganalisisnya di input, menyusunnya di kepalanya, mengaturnya menjadi "kotak neural".
Tanpa pengetahuan mengenai psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, kita sering melakukan kesalahan yang sama: kita cuba terburu-buru dan mendesak anak yang lambat.
Degil perlahan - mencari pendekatan khas
"Nah, berapa banyak lagi yang akan anda gali! Datang cepat!" - ibu bapa mendesak, dan dengan itu menyebabkan kerosakan yang besar. Seiring berjalannya waktu, gangguan seperti itu dalam proses berfikir bayi lambat menyebabkan fakta bahawa dia secara amnya mula "jatuh pingsan", "buntu" walaupun ketika menjawab soalan paling mudah. Di samping itu, dengan menolak tindakan ini, anak dubur mula menjadi keras kepala, dan kemudian mungkin enggan belajar dengan alasan ini.
Beri bayi seperti itu lebih banyak masa untuk berfikir, jangan mengganggu dia. Lebih baik mengadakan latihan dalam suasana tenang di meja atau duduk di sofa.
"Pemimpin Redskins" atau "Penyelamat, maju!"
Di antara kumpulan kanak-kanak, terdapat peratusan kecil (kira-kira 5%) kanak-kanak dengan vektor uretra. Ini adalah pemimpin semula jadi "pak" anak-anak. Mereka sama sekali tidak memahami larangan dan larangan, jadi tidak ada gunanya memaksa mereka melakukan apa sahaja. Mereka memerlukan pendekatan yang berbeza.
Mencuba "mematahkan" anak uretra adalah satu kejahatan terhadap masyarakat, kerana mereka adalah masa depan kita. Mencuba penemu masa depan yang tidak diketahui, membuat penemuan yang cemerlang - inilah bagaimana psikologi sistem-vektor Yuri Burlan menerangkannya.
Adalah mungkin untuk mempersiapkan "pemimpin kecil" seperti itu yang diperlukan sekolah, bergantung pada harta semula jadi - tanggungjawab untuk kawanan. Biarkan ungkapan "Vasya, kita tidak dapat mengatasi tanpamu" akan menjadi frasa kunci dalam tarikan anda kepadanya. Hitung berapa banyak gula-gula dan epal yang perlu anda ambil untuk semua orang yang berkelah. Atur permainan untuk "menyelamatkan" ibu atau rakan, di mana dia mesti menyelesaikan segala macam tugas pendidikan.
Pemikiran kiasan dan abstrak
Setiap kanak-kanak prasekolah dapat mengembangkan tahap pemikiran kiasan dan abstrak yang mencukupi yang diperlukan oleh sekolah. Tetapi ada kanak-kanak yang kebolehannya wajar.
Seperti yang dijelaskan oleh psikologi sistem-vektor Yuri Burlan, seorang kanak-kanak dengan vektor visual mempunyai kemampuan untuk berfikir secara imajinatif, sementara seorang pemilik pemikiran abstrak yang genius adalah seorang jurutera suara.
Dianjurkan untuk anak-anak dengan vektor visual untuk membaca kisah dongeng untuk empati dan belas kasihan, kerana secara semula jadi mereka sangat sensitif dan emosional.
Kemahiran belajar untuk mereka dapat dijalin ke dalam permainan kasih sayang - misalnya, ketika anak visual memainkan peranan sebagai jururawat atau doktor.
Sejak usia dini, kanak-kanak dengan vektor suara berminat dengan soalan mengenai bagaimana dunia berfungsi dan dari mana asalnya. Di masa depan, dia mungkin menjadi saintis yang genius, tetapi ini memerlukan pengembangan sifatnya sejak usia dini.
Beban latihan untuk mereka dapat diberikan berdasarkan minat semula jadi jurutera suara ini: bersama-sama melukis peta langit berbintang atau menghitung jumlah tulang di kerangka manusia pada atlas anatomi.
Sekolah adalah kegembiraan
Kelas dalam sistem psikologi vektor Yuri Burlan akan membolehkan anda menentukan struktur semula jadi jiwa bayi anda dengan tepat, kerana orang moden adalah pemilik 3-5 vektor sekaligus. Sebilangan besar pendengar kami memberikan maklum balas mengenai seberapa mendalam mereka belajar memahami anak mereka.
Dengan pengetahuan ini, anda bukan sahaja dapat memilih program prasekolah yang paling optimum untuk anak anda. Anda akan berpeluang melihat dari dalam jiwa dan keadaan setiap guru dan pendidik yang anda percayai anak anda. Oleh kerana sibuk di tempat kerja, ibu bapa moden sering harus mewakilkan wewenang untuk mengembangkan kemahiran yang diperlukan kepada pakar di tadika atau kelab pengembangan awal.
Berikan anak anda keadaan yang paling optimum untuk perkembangannya, dan sekolah akan menjadi kegembiraan baginya.
Daftar untuk mendapatkan kuliah dalam talian pengenalan percuma oleh Yuri Burlan.
