Bagaimana jika anak memukul kanak-kanak?
Jelas, keadaan ketika kanak-kanak bertengkar adalah berbeza. Adakah ini tahap semula jadi dewasa atau panggilan bangun bahawa tidak semuanya begitu lancar dan anak harus diberi perhatian lebih, mari kita fikirkan dengan mengambil kira usia dan ciri-ciri individu kanak-kanak …
Sekumpulan kanak-kanak pulang dari berjalan kaki. Kanak-kanak berdiri di sepanjang dinding, dan tiba-tiba seorang anak lelaki tajam, dengan ayunan memukul yang lain di dada. Kanak-kanak itu segera menangis, guru memarahi pesalah, menenangkan orang yang tersinggung.
Atau inilah yang lain: gadis itu menyukai boneka bayi lain, tetapi dia tidak memberi, ketidakadilan apa? Kita perlu membalas dendam di kepala beberapa kali!
Atau dua budak lelaki sedang memperjuangkan mainan. Yang satu, yang lain juga memerlukan yang ini! Oleh itu, mereka bersusah payah seharian - hanya untuk mencari alasan untuk mencari suara, bergaduh!
Dan jika kita kadang-kadang tidak memandang serius perlanggaran anak-anak, maka pergaduhan di sekolah, sebagai peraturan, menimbulkan kebimbangan, terutamanya jika negatif dan pencerobohan seorang remaja dapat dilihat dengan mata kasar, dan ibu bapa anak-anak yang tersinggung selalu mengadu tentang anak anda, dengan panggilan untuk menerapkan tindakan keras kepadanya.
Jelas, keadaan ketika kanak-kanak bertengkar adalah berbeza. Sama ada ini adalah peringkat semula jadi dewasa atau panggilan bangun yang tidak semuanya lancar dan anak harus diberi perhatian lebih, mari kita memikirkannya dengan mengambil kira usia dan ciri-ciri individu anak-anak. Latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan (SVP) akan membantu kami dalam hal ini. Mari mulakan dengan anak-anak.
Mengapa kanak-kanak berperang?
Hampir semua bayi, dengan pengecualian yang jarang berlaku, bertengkar. Mereka menganggapnya mudah dan menganggapnya begitu sahaja. Ini adalah "naluri utama" mereka. Ini adalah bagaimana mereka membina hierarki mereka, mempersiapkan diri untuk dewasa dalam bentuk permainan. Dalam bahasa latihan "Sistem-Vektor Psikologi", ini disebut "peringkat".
Pada kuliah Yuri Burlan, kita mengetahui bahawa kita masing-masing dilahirkan dengan set keinginan / bakat / ciri tertentu. Itu diperlukan bagi seseorang untuk memenuhi perannya dalam masyarakat, untuk fungsi normal seluruh sistem. Keseluruhan keinginan dari orientasi tertentu disebut vektor. Terdapat 8 vektor secara keseluruhan. Setiap vektor mempunyai "pangkat" tersendiri dalam masyarakat. Seseorang moden mempunyai 3-5 vektor rata-rata, jadi kedudukan menjadi jauh lebih rumit.
Menurut prinsip "kawanan primitif"
Umur dari tiga hingga enam tahun adalah tahap sosialisasi yang pertama dan sangat penting ketika kanak-kanak belajar berinteraksi. Tanpa banyak bahaya kepada diri mereka sendiri, bayi belajar untuk mendapatkan tempat mereka dalam sistem umum. Pergaduhan adalah bahagian penting dalam proses ini. Anak-anak diatur berdasarkan prinsip "kawanan primitif", mencari tahu mana yang akan dilakukan yang berfungsi di masa depan dan berapa banyak "berat" dalam masyarakat.
Sekiranya seorang kanak-kanak bertengkar pada usia 3-4 tahun, paling sering dia berkelakuan semula jadi: dia berada di peringkat yang terbaik, dia belum mempunyai kemahiran tingkah laku "budaya". Tetapi kita bukan kawanan primitif sejak sekian lama. Kita hidup dalam masyarakat yang kompleks, dipengaruhi oleh norma budaya yang membatasi naluri semula jadi dan ketidaksukaan yang berlaku secara semula jadi. Oleh itu, dalam setiap kes, anda perlu memahami apa yang menyebabkan konflik, mengapa anak itu memukul bayi lain, dan menerangkan bagaimana betul untuk keluar dari situasi tersebut. Belajar untuk berunding, mengajarnya batasan budaya, tingkah laku dalam kumpulan, kehidupan antara anak-anak lain.
Mengapa kanak-kanak itu berperang? Watak yang berbeza - alasan yang berbeza
Latihan "Sistem-Vektor Psikologi" oleh Yuri Burlan tidak hanya memungkinkan untuk memerhatikan bagaimana anak-anak memainkan peranan utama mereka, tetapi juga untuk memahami sifat watak setiap anak, kecenderungan semula jadi, dan oleh itu sebab-sebab perlanggarannya dengan orang lain.
Saya yang pertama
Jadi, sebagai contoh, kanak-kanak dengan vektor kulit adalah bayi yang lincah, bijak, fleksibel, sangat tangkas, langsing. Dia berasa seperti ikan di air di bar dan slaid melintang sukan. Jiwa beliau juga fleksibel. Semua cita-cita dinyatakan dalam faedah / faedah, yang utama baginya adalah mangsa, dia akan mengambil semua yang buruk, dia akan menawar apa sahaja, dia akan keluar dari situasi apa pun. Dengan perkembangan potensi semula jadi yang betul, anak-anak seperti itu adalah ahli perniagaan, jurutera dan penggubal undang-undang masa depan.
Kanak-kanak dengan vektor kulit sentiasa bersaing. Dan perjuangan untuk mereka adalah cara untuk membuktikan keunggulan mereka atau perjuangan untuk memiliki sesuatu. Pada usia muda, bagi mereka episod seperti itu adalah normal, ini adalah pertumbuhan mereka, perkembangan mereka. Mereka belajar mengambil tempat di bawah sinar matahari. Dan yang terbaik adalah membiarkan mereka melakukannya pada usia yang "selamat". Sememangnya, di bawah pengawasan dan penjelasan yang sesuai, tetapi anda boleh menerimanya dengan tenang.
Keinginan untuk terluka
Sebaliknya, ada kanak-kanak yang lambat dan "berhati-hati". Tidak tergesa-gesa, kemas. Yang ini akan mengumpulkan semuanya - tempah ke buku, pensil ke pensil. Padat, patuh, tidak pernah berbohong dan sangat menyayangi ibu. Selalunya kaki kaki, "butuz" yang besar. Adalah baik untuk belajar dan banyak membaca. Ini adalah kanak-kanak dengan "vektor dubur". Profesional masa depan dalam bidang mereka. Sesiapa sahaja, apa sahaja yang anda lakukan - dari pengaturcaraan hingga pembuatan pakaian. Kesempurnaan yang membawa setiap tugas ke akhir, hingga sempurna!
Pada hakikatnya, kanak-kanak seperti itu jinak dan tidak pandai. Pergaduhan dalam kes mereka selalunya merupakan isyarat bahawa pendidikan perlu disesuaikan. Hal ini dapat dikatakan berbeda: jika ada unsur sadisme dalam perkelahian, keinginan untuk menyakiti orang lain, maka sangat penting untuk memperhatikan hal ini, tidak kira pada usia berapa ia terjadi.
Hanya kanak-kanak dengan vektor dubur dalam keadaan tidak senang berkelakuan seperti ini. Mungkin dia membalas dendam terhadap pesalah itu jika dia menganggap bahawa dia diperlakukan tidak adil, dan cukup dengan hanya bercakap dengannya secara rahsia. Pilihan yang lebih serius, apabila keinginan untuk menyakiti orang lain menjadi kecenderungan. Sebagai peraturan, ini adalah akibat dari kebencian yang kuat terhadap ibu. Dan boleh ada banyak alasan untuk ini, tetapi semuanya berkaitan dengan hilangnya rasa aman dan gangguan perkembangan normal anak. Mungkin ibu yang terburu-buru selalu mendesak anak seperti itu kerana kelambatan (!) Yang semula jadi, mengganggu irama temporal semula jadi, yang membuatnya semakin bodoh dan mula degil. Ini boleh menyebabkan senario yang sangat negatif pada masa akan datang.
Dan seterusnya - setiap vektor mempunyai ciri tersendiri. Memahami mereka membantu mengesan penyebab pergaduhan dan membantu anak menjalin hubungan positif dengan anak-anak lain.
Kehidupan di sekolah
Pergaduhan di sekolah bukan lagi kebiasaan, kerana seseorang tidak boleh mengatakan bahawa seorang anak tidak dilatih untuk berkelakuan dalam kumpulan. Selalunya, kejadian seperti ini menunjukkan tekanan psikologi kanak-kanak. Oleh itu, sangat penting di sini untuk memperhatikan kekerapan dan intensiti pergaduhan dan, tentu saja, terhadap keadaan anak.
Tempoh hidup ini mempunyai ciri tersendiri. Terus memainkan peranan primitif mereka, dalam hal sekatan budaya yang tidak mencukupi, kelas dapat memilih korban untuk dirinya sendiri, bersatu menentangnya, dan mulai "meracuni". Sebagai peraturan, pilihan mangsa tidak rawak dan juga bergantung pada keadaan anak. Kurangnya keyakinan, ketakutan dan kompleks kanak-kanak membuatnya mudah terdedah.
Kanak-kanak kadang-kadang boleh menjadi sangat kejam. Mereka dapat melakukan interaksi yang mencukupi dalam kumpulan dengan bantuan kita, orang dewasa, dan peranan guru dan ibu bapa di sini sangat besar.
Dalam setiap kes tertentu, anda perlu memahami bahawa ini adalah tindakan yang wajar dan wajar bagi seorang anak, atau adakah perlu memperhatikan sesuatu, mengubah sesuatu dalam asuhan? Untuk melakukan ini, anda perlu mengetahui ciri-ciri mental terpendam setiap kanak-kanak, bagaimana mereka berkembang dengan normal dan masalah dalam tingkah laku apa yang timbul dengan pendekatan yang salah, inilah yang dipelajari dalam latihan "Sistem-vektor psikologi" oleh Yuri Burlan.
Untuk mendidik anak moden, tidak cukup untuk memahami apa yang dia suka dari makanan atau pakaian apa yang paling disukainya. Penting untuk memahami ciri-ciri mentalnya yang terpendam agar tidak melakukan kesalahan. Lagipun, generasi moden mempunyai sejumlah besar jiwa (keinginan yang jauh lebih besar daripada yang kita miliki), dan kesalahan dalam didikan boleh menyebabkan kita terlalu mahal. Oleh itu, adalah penting untuk belajar mengenal pasti bakat anak-anak dan mengetahui bagaimana mengembangkannya dengan betul agar dapat menolong anak membesar dengan gembira. Dengan perkembangan yang betul, anak tidak perlu mencapai apa yang dia mahukan dengan penumbuknya.
Masalah anak dapat diselesaikan - ratusan ibu bapa telah mengujinya. Baca ulasan mereka setelah menjalani latihan Yuri Burlan:
Saya mengikuti latihan kerana masalah gila dengan anak itu, yang tidak dapat diselesaikan dan tidak dapat diselesaikan selama kira-kira 7 tahun … Keputusan yang sukar diragukan telah dibuat sekaligus. Hasilnya adalah bahawa anak itu tidak dapat dikenali, dia terkejut pada dirinya sendiri. Dari raksasa gila - menjadi lelaki sensitif … Batu itu jatuh untuk memberitahu apa. Dan sebelum SVP dalam keadaan itu - walaupun melalui tingkap … BAGAIMANA LEBIH MUDAH dan lebih tenang untuk kanak-kanak! Asiya Valitova, jurusolek
Kanada Baca teks penuh hasilnya
Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai pendekatan individu untuk membesarkan anak-anak di kuliah dalam talian percuma "System-Vector Psychology" oleh Yuri Burlan. Pendaftaran melalui pautan.
