Anak itu mahukan anjing - mengapa tidak mempunyai haiwan kesayangan?
"Lagipun, kamu, ayah, mempunyai seorang ibu. Dan anda, ibu, mempunyai ayah. Dan saya tidak mempunyai seorang pun. Tiada siapa. Walaupun anjing. " Dalam satu ungkapan, Anak dari kartun mengenai Carlson menyatakan apa yang sebenarnya dia kekurangan.
Kanak-kanak itu meminta untuk memiliki haiwan kesayangan. Anjing, kucing, burung beo, hamster - pilih pilihan anda. Anda sendiri mungkin tidak akan menentangnya (anda telah dipecah oleh serangan semua kekuatan keinginan anak itu), tetapi hanya sedikit orang yang tahu apa yang berisiko terhadap anak itu sendiri. Penglihatannya mungkin merosot, dia mungkin tidak pernah belajar untuk cukup berinteraksi dengan orang lain …
- Omong kosong apa ?!
Psikologi sistem vektor menerangkan bagaimana dan dalam keadaan apa ini boleh berlaku.
Apa yang benar-benar diperlukan oleh anak yang mengimpikan anjing?
Ini semua mengenai struktur mental kanak-kanak yang halus, yang paling sering meminta untuk memiliki haiwan kesayangan.
"Lagipun, kamu, ayah, mempunyai ibu. Dan anda, ibu, mempunyai ayah. Dan saya tidak mempunyai seorang pun. Tiada siapa. Walaupun anjing. " Dalam satu ungkapan, Anak dari kartun mengenai Carlson menyatakan apa yang sebenarnya dia kekurangan. Perhatian dan perhatian, penglibatan seseorang dalam hidupnya, tidak menyukai tingkah laku yang patut dicontohi, tetapi begitu juga, kerana dia. Adakah hanya anjing yang dapat memberi sensasi kepada anak ini?
Psikologi sistem-vektor Yuri Burlan mendefinisikan keperluan asas kanak-kanak sebagai perasaan keselamatan dan perlindungan daripada ibu bapa. Anak-anak dengan vektor visual, yang sememangnya lapar akan perasaan, juga perlu merasakan mesej emosi yang kuat dari ibu bapa mereka. Tanpa kehangatan, seluruh dunia nampaknya kelabu, suram dan berduri. Dalam dunia seperti ini, bayi sedih dan kesepian. Dan kemudian kanak-kanak itu membayangkan rakannya yang suka berbulu yang akan selalu bermain dan gembira dengannya. Dia mahu berkongsi perasaannya dengan seseorang. Persoalannya - dengan siapa?
Manusia atau anjing?
Seseorang mendapat kebahagiaan terbesar hanya dalam hubungan dengan orang lain. Tetapi juga musibah terbesar. Agar hubungan dengan orang-orang dapat memberi kegembiraan kepada anak, dan tidak membenci dan kesal, perlu mengembangkan kemahiran berinteraksi dalam dirinya.
Terdapat pendapat bahawa haiwan peliharaan mengajar anak-anak tanggungjawab dan penjagaan. Mungkin pada tahap yang sedikit. Tetapi ini tidak mencukupi untuk penyesuaian kanak-kanak itu dengan senang hati antara orang lain. Apabila seekor anjing muncul dan anak itu melekat padanya, kurangnya kepuasan sensual membosankan, dia sudah merasa puas. Dia tidak akan berminat untuk menghubungi orang sekiranya anjingnya menjadi sahabatnya. Berapa banyak contoh orang kesepian yang tidak berpuas hati dengan sepuluh kucing atau seekor anjing yang setia yang kita lihat di kalangan orang dewasa!
Apa yang kita mahukan untuk kanak-kanak - kesedaran yang senang dalam lingkaran orang lain atau tumbuh-tumbuhan yang dikelilingi oleh kucing dan anjing? Bar mesti segera dipasang tinggi, jika tidak, setelah mendapat sedikit kenikmatan dari kenikmatan dan tidak memerlukan hubungan emosi khas dengan anjing, anak akan kehilangan motivasi untuk berusaha lebih banyak lagi.
Dari keinginan untuk menjalin hubungan dengan orang lain, berkawan, berbual dari hati ke hati, berkongsi sesuatu yang penting, anak akan mempunyai pemikiran tentang bagaimana menjalin hubungan, bagaimana menjaga perbualan, bagaimana menjadi diperlukan dalam satu pasukan. Dari ketegangan ini dan jangkaan sesuatu yang menyenangkan, anak akan belajar untuk terlibat dalam komunikasi dengan kata-kata, emosi, makna. Kemahiran ini akan berguna baginya setiap masa.
Kerugian besar untuk hati kecil
Bayangkan seekor anjing, kucing, atau hamster masih tinggal di sebuah rumah. Dunia kanak-kanak ditutup di atas haiwan kesayangan. Dia bermain dengannya, menjaga, memberi makan, malah mereka tidur bersama. Tetapi tiba-tiba anjing itu dilanggar oleh kereta, atau penyakit itu tiba-tiba menjatuhkan haiwan itu. Bagi pemilik vektor visual dari segala usia, kematian orang yang disayangi adalah perkara terburuk yang boleh berlaku. Kehilangan orang yang disayangi adalah tragedi.
Jiwa kanak-kanak yang rapuh dipaksa, dengan sebaik mungkin, untuk mempertahankan dirinya daripada serangan terhadap pesakit itu sendiri. Kawasan yang paling sensitif bertindak balas terhadap tekanan berlebihan. Bagi pemilik vektor visual, ini adalah mata. Kanak-kanak itu mencetuskan reaksi tidak sedar terhadap kerosakan hubungan emosional dengan haiwan kesayangannya: penglihatannya jatuh - sebagai cara untuk mengurangkan hubungan dengan dunia, yang menyebabkan penderitaan dan kesakitan.
Pada latihan Psikologi Vektor Sistemik Yuri Burlan, banyak yang menyedari trauma masa kecil mereka dan dapat memulihkan atau memperbaiki penglihatan mereka:
"Penglihatan saya bertambah baik setelah melewati PU dari -3,5 menjadi -2,75"
"Penglihatan telah bertambah baik. Tidak perlu lagi beralih ke cermin mata"
"Saya tidak menyangka visi saya akan bertambah sebanyak 0.5 dioptor! Saya belum - 3.5, tetapi sudah -3!"
“Hampir dua tahun yang lalu saya menulis mengenai hasil peningkatan penglihatan saya. Hari ini hasilnya disahkan dengan serius: -6.5 berubah menjadi -5"
Tetapi adakah patut meletakkan anak anda pada risiko sedemikian, mengetahui kemungkinan akibatnya?
Sekiranya keinginan anak untuk memiliki haiwan peliharaan tidak hilang, anda boleh berteman di kebun binatang dengan gajah atau haiwan peliharaan lain dan mengunjunginya secara berkala. Ini akan memberi kepuasan sementara kepada anak. Tetapi penekanan dalam pengembangannya masih harus ditujukan kepada perkara lain.
Kebahagiaan ada pada orang lain
Sebenarnya, saya lebih suka memiliki anjing daripada isteri.
Anak dan Carlson
Pemilik vektor visual diciptakan untuk mengasihi manusia dan menjauhkan spesies manusia dari permusuhan. Inilah yang memberi mereka keseronokan maksimum. Dan kami, setelah membakar diri dengan orang-orang, menjalin hubungan emosi dengan kucing dan anjing. Ini menyempitkan kemungkinan kebahagiaan dari kehidupan hingga minimum.
Ibu bapa dapat memberi anak mereka kemahiran untuk berbahagia dengan orang lain dengan mendidik perasaannya. Membaca kesusasteraan klasik memberi kanak-kanak (apa pun dan terutama yang visual) kemahiran yang diperlukan untuk hidup bahagia: untuk berfantasi dan belas kasihan kepada orang lain.
Senarai buku untuk perkembangan sensualitas yang disarankan oleh Yuri Burlan boleh didapati di sini.
Untuk mengelakkan kesilapan tragis, untuk memberi anak anda rasa aman dan selamat dan peluang maksimum untuk mewujudkan kesenangan di masa depan, latihan sistem psikologi vektor oleh Yuri Burlan akan memungkinkan.
