Di sekolah dengan senjata
Masyarakat umum hari ini secara aktif mengetengahkan topik penderaan kanak-kanak. Rak buku dipenuhi petua untuk ibu bapa dan pendidik mengenai cara mencegah atau menghentikan buli. Walaupun begitu, keadaan di sekolah tetap sama …
"Keganasan di sekolah - keganasan emosi, fizikal atau seksual yang dilakukan oleh kanak-kanak atau guru terhadap pelajar sekolah atau pelajar terhadap guru."
(Wikipedia)
Masyarakat umum hari ini secara aktif mengetengahkan topik penderaan kanak-kanak. Rak buku dipenuhi dengan petua untuk ibu bapa dan pendidik mengenai cara mencegah atau mencegah buli emosi dan fizikal. Walaupun begitu, keadaan di sekolah tetap sama dan tidak ada arah peningkatan. Semua fakta dan pemerhatian yang ada tidak sistemik dan selalunya sangat bertentangan. Sememangnya, segala macam nasihat juga tidak berguna, walaupun ditulis oleh ahli psikologi yang telah bekerja di sekolah selama beberapa tahun.
Pendapat berbeza jauh mengenai mangsa keganasan sekolah. Seseorang percaya bahawa benar-benar mana-mana kanak-kanak boleh menjadi mangsa, terutamanya jika dia mempunyai beberapa kecacatan fizikal (memakai cermin mata, alat bantu pendengaran), atau beberapa ciri tingkah laku (disebut introvert), atau dalam penampilan (telinga yang menonjol). Walaupun begitu, teori ini tidak memperhitungkan kenyataan bahawa tidak semua kanak-kanak dengan cermin mata mengalami kekerasan, dan ada juga yang sebaliknya menggunakannya. Oleh itu, faktor-faktor ini sama sekali tidak boleh dianggap menentukan.
Sebaliknya, seorang anak yang menjadi mangsa sering dijelaskan bahawa alasan perlakuan sedemikian bukanlah “kacamata” sama sekali, dan bahkan (perhatian!) Mereka digalakkan untuk mempertimbangkan “tuntutan” kolektif. Sebagai satu nasihat, disarankan untuk pergi ke pengarah, kepada polis, untuk menukar sekolah, dll. Semua langkah ini sering tidak membawa kepada hasil yang diinginkan - pasukan kanak-kanak yang jarang berlaku akan menolak peluang untuk menendang "pir sekolah" atau menggoda kambing hitam. Anak-anak bukan malaikat, tetapi haiwan kecil yang bertindak sebagai contoh. Orang yang lemah, yang belum belajar untuk memastikan keselamatan mereka sendiri, berada di bawah tekanan orang yang lebih kuat. Selalunya, penonton terlibat dalam "permainan" seperti ini, mereka baik dan tidak dapat dipertahankan secara semula jadi, mereka tidak dapat berdiri sendiri.
Tanpa hak untuk menggigit
Yang paling rentan dalam pasukan adalah budak kulit-visual - ekstrovert mutlak, selalunya penampilannya lebih menyenangkan. Bagaimana menjelaskan bahawa dialah yang sering menjadi "berlebihan"? Faktanya adalah bahawa tugas utama seseorang sebelum baligh adalah mewujudkan tempatnya di lanskap, iaitu peranannya dalam kawanan. Kawanan adalah prototaip kelas sekolah moden juga.
Apabila mereka mengatakan bahawa seseorang harus berdikari, ini tidak lebih dari kata-kata indah. Seseorang direalisasikan secara eksklusif dalam satu pasukan, walaupun dia seorang introvert mutlak dan tidak berminat untuk berkomunikasi.
Semua lelaki, kecuali untuk kulit-visual, mempunyai peranan khusus mereka sendiri, yang menentukan tempat mereka dalam bungkusan. Skin-visual - satu-satunya yang tidak mempunyai peranan tertentu. Seorang lelaki yang tidak mampu membunuh, dan oleh itu tidak mampu melakukan perlombongan, dia baru-baru ini belajar untuk bertahan hidup di lanskap.
Sebab-sebab penindasan dan ejekan itu disebut emosionalitasnya, kebimbangannya dan beberapa kemiripan luaran dengan seorang gadis. Tetapi ini hanyalah alasan yang jelas. Mereka tidak mengejek mereka yang lemah secara fizikal, tetapi mereka yang tidak tahu bagaimana memberi peringkat. Kulit-visual di kawanan adalah satu-satunya yang tidak mengambil bahagian dalam ranking, tanpa hak untuk menggigit. Oleh itu, dia mengalami kesulitan tertentu dengan penyesuaian sosial.
Pendekatan yang tepat untuk pendidikannya boleh menjadi kunci untuk berjaya menyesuaikan diri di sekolah. Sebagai contoh, kemampuan bermain gitar dan menyanyi akan memberinya budaya (memperoleh) hak untuk menggigit, yang akan membolehkannya bukan sahaja menjadi mangsa keganasan, tetapi juga mendapat penghormatan di kalangan rakan sebayanya.
Ibu bapa dan anak-anak
Seorang kanak-kanak dengan hampir semua jenis vektor boleh menjadi mangsa keganasan sekolah. Pengecualian atas sebab-sebab tertentu adalah vektor penciuman, uretra dan oral. Sekiranya anak anda mempunyai vektor ini, anda tidak perlu risau tentang penyesuaian sosialnya.
Masalah pertembungan dan sosialisasi tidak timbul disebabkan oleh sekolah, guru atau kelas yang buruk, tetapi kerana pengasuhan anak-anak yang tidak betul.
Setiap kanak-kanak mempunyai kebolehan sendiri, mengembangkan dan menyedari yang mana, dia tumbuh secara mental sihat, mendapat tempat dalam pasukan. Sekiranya seorang anak tertekan oleh ibu bapanya, tidak berpeluang mengembangkan potensinya, maka ini menjadi penyebab tekanan yang serius, yang dirasakan oleh orang lain. Ini bahkan berlaku ketika anak itu dijaga, tetapi diberi arah yang salah. Contohnya: jika anak yang mempunyai potensi kreatif dihantar ke sekolah tinju dan bukannya kelab teater, atau sebaliknya. Lebih mudah menyakiti anak seperti itu, menggunakannya sebagai alat untuk memuaskan minat seseorang. Penjagaan dan tekanan yang berlebihan yang melebihi ambang toleransi kanak-kanak tertentu juga memberi kesan negatif di sini. Oleh itu, anda tidak boleh melindungi anak anda secara berlebihan, tidak memberinya peluang untuk mengembangkan kemahiran penyesuaian secara bebas di dunia di sekelilingnya. Dengan melindunginya dari semua masalah, kita, secara paradoks, hanya menyulitkan kehidupan masa depannya. Asuhan seperti ini akan menjadikan anak yang paling ekstrovert maladaptif sosial dan pasti tidak akan membantunya di masa depan, tetapi hanya membahayakan.
Bahaya bagi kanak-kanak adalah ibu bapa dubur yang kecewa dengan manifestasi sadis, ibu kulit yang tertekan atau tidak dipenuhi dengan larangan dan sekatan yang tidak mencukupi, ibu bapa dubur yang tidak terlalu peduli dan, tentu saja, penonton dalam ketakutan, yang melihat maniak dengan kapak mengejar anak-anaknya di setiap pelosok.
Melebihi kewibawaan
Sudah tentu, keganasan sekolah tidak selalu datang dari kanak-kanak. Kadang-kadang cerita muncul di mana seorang guru sadis, seorang guru pedofil muncul.
Ini selalu menjadi lelaki dengan vektor dubur, yang peranannya khusus adalah mengumpulkan dan mengumpulkan pengalaman untuk memindahkannya kepada anak-anak dan remaja. Dia mempunyai libido kuat yang tidak dapat dibezakan yang mendorong keinginannya untuk mendidik anak lelaki. Keinginan seksualnya ditujukan terutamanya pada remaja dan tabu secara semula jadi, sementara untuk kali kedua hubungan seperti itu dilarang oleh undang-undang.
Seks dubur yang dikembangkan dan direalisasikan adalah guru ideal yang sama sekali tidak berminat dengan pekerjaan dan pelajarnya. Tetapi kecewa yang tidak berkembang, seksual atau sosial dapat menimbulkan ancaman serius kepada masyarakat dan tidak boleh dibiarkan masuk ke sekolah. Malangnya, pedofilia semakin mendapat tempat sekarang. Di dunia moden, nilai dubur, seperti pekerja dubur itu sendiri, tidak diminati seperti dulu. Sistem nilai kulit, rentak kehidupan yang dipercepat bertentangan dengan idea mereka mengenai kehidupan. Peradaban kulit yang sihat di Barat mewujudkan keadaan di mana profesional dubur dapat berkembang dan memenuhi diri mereka sendiri. Tetapi di negara-negara CIS, di mana kulit purba berada di puncak, orang-orang seperti itu berjaya dengan lebih sukar.
Kesimpulannya, saya ingin merayu kepada anda, ibu bapa yang dikasihi! Ingat bahawa kesejahteraan sosial anak-anak anda hanya bergantung kepada anda. Anda yang pertama-tama menentukan sama ada ia akan menjadi mangsa keganasan atau tidak, sama ada ia akan berlaku dalam masyarakat atau tidak. Latihan Yuri Burlan "Sistem-Vektor Psikologi" akan mengajar anda bagaimana membezakan anak anda dengan tepat dari vektor dan membawanya sesuai dengan ciri-ciri ini. Pada masa yang sama, sepintas lalu, anda akan mengenali lelaki dubur dan tahap perkembangannya, yang bermaksud bahawa anda dapat melindungi anak anda dari pencerobohan berbahaya.
