Anak yang tidak membaca. Bagaimana memotivasi membaca dan adakah perlu?
Seorang kanak-kanak moden, dalam aliran maklumat yang berterusan dan padat, secara semula jadi memilih jalan yang lebih mudah untuk dirinya sendiri - kandungan visual. Sebaliknya, buku ini bergerak ke kategori aktiviti lain, lebih kompleks dan berintensifkan tenaga, memerlukan syarat, kemahiran dan keinginan yang sesuai. Bagaimana untuk menarik minat kanak-kanak membaca dan adakah ia berbaloi? Perkhidmatan apa yang dapat diberikan oleh buku dan minat membaca?
Anak tidak mahu membaca. Dia tidak mempunyai keinginan seperti itu. Dia mengatakan bahawa dia tidak menarik dan membosankan, lebih suka aktiviti lain.
Sebilangan ibu bapa bimbang dengan keadaan ini, yang lain tidak begitu. Bagaimana untuk menarik minat kanak-kanak membaca dan adakah ia berbaloi? Perkhidmatan apa yang dapat diberikan oleh buku dan minat membaca? Untuk menjawab soalan-soalan ini, kita akan menangani semua komponen keadaan dengan bantuan pengetahuan dari latihan Yuri Burlan "Sistem-vektor psikologi".
Mengapa Kanak-kanak Tidak Membaca Hari Ini
Zaman maklumat, teknologi, kemajuan, kelajuan dan tekanan masa. Pada masa ini, kanak-kanak dikelilingi oleh sepuluh kali lebih banyak maklumat daripada ibu bapa mereka semasa kecil. Terdapat banyak sumber: komputer, tablet, telefon, TV, radio, iklan yang bergerak, monitor dalam pengangkutan dan sejenisnya. Penggunaan maklumat adalah besar, pemprosesan memerlukan tenaga kerja, dan bebannya sangat besar.
Sebenarnya, anak-anak hari ini membaca lebih banyak daripada yang ibu bapa mereka baca. Namun, apakah kualiti pembacaan tersebut?.. Menu di TV, tugas dalam permainan komputer, mesej di telefon, surat-menyurat dalam utusan segera dan rangkaian sosial. Semua ini bukan pada masa kecil ibu bapa mereka, yang sumber pengetahuan utamanya adalah sebuah buku.
Seorang kanak-kanak moden, dalam aliran maklumat yang berterusan dan padat, secara semula jadi memilih jalan yang lebih mudah untuk dirinya sendiri - kandungan visual. Sebaliknya, buku ini bergerak ke kategori aktiviti lain, lebih kompleks dan berintensifkan tenaga, memerlukan syarat, kemahiran dan keinginan yang sesuai.
Sastera hari ini adalah kisah yang sama sekali berbeza. Yang mana satu? Kami terus membaca.
Mengapa kita memerlukan buku jika ada Google?
Atau adakah benar bahawa sastera bercetak adalah gema masa lalu, seperti kereta, dapur dan kapal terbang? Pada era Internet, maklumat yang dicetak dalam buku ini dianggap ketinggalan zaman. Sekiranya kita benar-benar prihatin dengan keengganan anak-anak kita membaca?
Berbaloi. Kita adalah apa yang kita makan, terutamanya ketika datang ke maklumat.
Membaca sastera klasik adalah yang paling berkesan dan, sebenarnya, satu-satunya cara untuk mengembangkan ruang deria dan imaginasi kanak-kanak, mengembangkan perbendaharaan kata, merangsang kemampuan berfikir, memproses dan mengatur maklumat yang diterima, dan banyak lagi.
Buku yang baik adalah alat yang berkembang. Lebih-lebih lagi, apa yang dapat dikembangkan melalui membaca klasik tidak dapat dikembangkan dengan cara lain. Belum ada yang lebih baik yang diciptakan untuk anak itu.
BAGAIMANA IA BERFUNGSI
Perkembangan imaginasi.
Apabila seorang kanak-kanak membaca teks tanpa gambar, dia secara tidak sengaja membuat gambar watak-watak dalam khayalannya, melukis gambar tentang apa yang sedang berlaku, menyampaikan jalan cerita. Ini adalah rangsangan yang paling berkesan untuk pengembangan pemikiran dan pemikiran imaginatif.
Membentuk di kepalanya gambar watak karya berdasarkan keterangan lisan, kanak-kanak itu melukis setiap perincian, mencipta wira sendiri, secara aktif mengambil bahagian dalam proses kreatif, merasakan dirinya sebagai peserta dalam plot.
Selepas itu, kemahiran imaginasi yang dikembangkan akan membantunya menjadi penemu, pereka atau pengarah yang berjaya. Apa sahaja arah yang dia pilih, imaginasi yang dikembangkan akan menjadikannya bar yang tinggi dan menyediakan asas yang baik untuk aktiviti kreatif.
Mendidik deria
Membaca kesusasteraan klasik bukan hanya untuk mengubah gambar khayalan. Emosi yang dirasakan oleh kanak-kanak semasa membaca karya sastera sangat penting.
Melalui buku inilah pembaca kecil belajar membezakan nuansa pengalaman dan perasaan, belajar mengekspresikannya, memanggilnya dengan kata-kata, mengalami belas kasihan dan simpati terhadap orang lain. Maksudnya adalah bahawa emosi seperti belas kasihan tidak semula jadi, tetapi dapat dikembangkan pada anak. Pengembangan perasaan adalah proses yang berlaku secara eksklusif melalui pembacaan klasik, yang disahkan dalam makna, isi dan pesan moral, sastera.
Terjun ke jalan cerita, bergabung dengan pahlawannya, menjalani kehidupan dan pengembaraan, kegembiraan dan tragedi, merasakan penderitaannya seperti dirinya sendiri, anak memperoleh kemampuan untuk berkongsi musibahnya dengan orang lain, bersimpati dengan kesedihan orang lain, mengambil bahagian kesakitan orang lain dan dengan itu membantu. permudahkan.
Ini sangat penting bagi kanak-kanak dengan vektor visual, kerana tujuan hidup mereka adalah untuk berempati, kasih sayang, cinta. Melalui manifestasi perasaan, mereka merasakan erti kehidupan.
Walau bagaimanapun, pengembangan sfera deria tidak kurang penting bagi wakil vektor lain. Kesedaran tentang nilai hidup, perhatian terhadap perasaan orang lain, kemahiran kasih sayang dan sikap peduli terhadap orang lain - semua ini menjadi asas pendidikan budaya dan moral seorang anak. Orang yang paling bahagia dan berjaya dalam hidup adalah orang yang tahu menghitung dan bergaul dengan orang lain.
Perbendaharaan Kata
Melalui pembacaan, pengembangan kosa kata berlaku dengan paling berkesan. Dalam konteksnya, mana-mana perkataan baru lebih mudah diingat, kerana segera ada kaitan dengan teks, plot, ucapan pahlawan dan sejenisnya. Membaca sepatah kata, kanak-kanak itu segera memahami dan mengingat bagaimana ia dieja. Memori visual berkembang. Perkara yang sama berlaku untuk tanda baca yang terdapat dalam literatur.
Perbendaharaan kata yang besar menyediakan asas untuk pembentukan pemikiran, membolehkan anda memasukkan pemikiran anda ke dalam kata-kata dengan lebih tepat. Kami berfikir dengan kata-kata, yang bermaksud: semakin banyak perkataan yang dimiliki seseorang, semakin banyak peluang. Peluang untuk menjelaskan keinginan mereka, menyampaikan sesuatu kepada yang lain, bersetuju, menerangkan apa yang sedang berlaku, menjadi pembicara yang menarik.
Semakin luas rangkai kata kanak-kanak, semakin mudah baginya untuk memahami ucapan yang ditujukan kepadanya, semakin mudah untuk belajar, berkomunikasi, mempelajari perkara baru.
Ini sangat penting bagi orang yang mempunyai vektor yang baik, salah satu aktiviti utama yang hidupnya adalah untuk berfikir dan meluahkan pemikiran mereka dengan tepat dalam kata-kata. Tanpa perbendaharaan kata yang mereka peroleh pada zaman kanak-kanak, mereka mengalami kesukaran dalam kehidupan, komunikasi dan kesedaran profesional.
Pemilihan persekitaran
Selalunya kita ibu bapa mengadu persekitaran buruk anak kita. Terdapat penjahat di jalan, ada tukang roti dan pelajar miskin di sekolah, dan sebagainya. Apa kesan persekitaran seperti itu terhadap keperibadian yang semakin meningkat? Yang paling merosakkan.
Semasa kita mengajar seorang kanak-kanak untuk membaca klasik, kita mengelilinginya dengan kesatria yang mulia, kapten yang berani, pencipta yang ceria dan pejuang yang berani. Penulis dan pemikir klasik yang hebat menjadi persekitaran yang kurang dimiliki oleh kanak-kanak itu.
Selalunya, hanya dari buku-buku yang seorang anak dapat mengetahui apa kehormatan, hati nurani, keberanian, pengorbanan diri, tanggungjawab terhadap orang lain, pengabdian terhadap idea seseorang, dedikasi, kemampuan untuk bermimpi, percaya dan cinta dengan sepenuh hatinya.
Tumbuh di antara Musketeers, Little Princes, anak-anak Captain Grant dan Knights of the Round Table, anak itu secara tidak sedar akan tertarik ke arah persekitaran yang sesuai. Dia tidak akan berminat dengan orang miskin intelektual - mereka akan bercakap dengannya dalam bahasa yang berbeza. Ini tidak bermaksud bahawa dia akan menjadi pemula atau sombong, tidak, dia akan dapat bergaul dengan semua orang, tetapi dia akan selalu mencari sesuatu yang lebih besar, lebih sempurna, kreatif, berperikemanusiaan.
Persekitaran sangat mempengaruhi perkembangan jiwa anak, oleh itu ia boleh dan harus dibentuk melalui sastera.
Cara mencetuskan minat membaca
Minat membaca tidak boleh timbul dari bawah tongkat. Hanya melalui penglibatan. Anak pergi hanya untuk keseronokan.
Tidak mahu membacanya sendiri? Baca kepadanya. Jadikan tradisi keluarga, tabiat yang baik. Aturkan bacaan waktu tidur, lakonan, baca dengan ekspresi, sampaikan emosi, intrik. Ini menimbulkan minat, mendorong anda untuk membaca lebih lanjut, kerana pada halaman berikut keseronokan acara menarik akan muncul. Anak secara beransur-ansur akan terlibat dan ingin membaca sendiri.
Untuk mengajar anak-anak kecil membaca, Yuri Burlan menasihatkan untuk mewujudkan kekurangan pada anak ketika dia sudah terlibat dalam membaca. Setelah mula membaca beberapa buku yang menarik, singgah di tempat paling menarik dengan janji untuk selesai membaca pada masa yang lain. Sekiranya waktu membaca sedikit ditangguhkan, mengekalkan minat terhadap plot, maka anak itu akan mahu membaca buku itu sendiri dan akan meminta untuk mengajarnya cara membaca.
Baca sendiri, biarkan anak melihat bahawa anda tidak berpisah dengan buku. Tunjukkan dengan contoh betapa seronoknya. Jelaskan bahawa anda suka, kongsi kesan anda. Baca momen kegemaran anda, ceritakan semula plotnya, terangkan watak berwarna, gunakan frasa-frasa dari buku-buku yang telah menjadi frasa.
Prinsip menerima kesenangan melalui aktiviti produktif adalah arah yang paling tepat untuk perkembangan kanak-kanak. Penggunaan maklumat secara pasif tidak memberi kesan ini.
Pemilihan buku
Adalah penting bahawa anak itu tidak hanya membaca sesuatu, tetapi sastera klasik yang disahkan dengan tepat, dan penapisan yang wajar diperlukan di sini. Bina perpustakaan rumah anda dengan bijak. Ketiadaan sepenuhnya kisah dongeng yang menakutkan, raksasa yang dahagakan darah dan memakan koloboks dan kambing, jika kita bercakap mengenai anak kecil! Perkara ini sangat penting bagi anak-anak yang mudah terpengaruh dan takut dengan vektor visual, yang membaca kesusasteraan semacam itu dapat menjadi tamparan nyata bagi jiwa dan, misalnya, mimpi buruk.
Tidak boleh ada buku atau video pornografi atau ganas yang dapat dijangkau oleh kanak-kanak tersebut. Buku untuk belas kasihan, empati terhadap pahlawan dengan contoh pengorbanan diri, kerja keras, keberanian dan perbuatan sesuai untuk semua orang. Sekiranya buku bergambar yang indah sesuai untuk melibatkan kanak-kanak itu, maka apabila dia sudah bersedia membaca sendiri, pilih karya dengan ilustrasi minimum atau tidak ada gambar sama sekali. Semakin kecil anak, semakin besar hurufnya. Kertas yang bagus, ikatan tebal, pelbagai pilihan buku adalah jaminan bahawa anak itu akan berminat.
Bacaan keluarga
Membaca ibu bapa dan anak-anak bersama-sama membentuk ikatan yang sangat penting antara ahli keluarga - satu emosi. Ia berlaku pada masa saudara dan saudari atau ibu bapa dan anak-anak berkongsi emosi yang sama yang disebabkan oleh buku. Dengan kasihan pada Duckling Ugly atau Match Girl, terisak-isak kerana kehilangan Anak-anak Bawah Tanah atau kematian Telinga Hitam Bim Putih, kami berkongsi perasaan yang sama antara satu sama lain, belajar untuk berempati, membiarkan diri kita terbuka, menunjukkan air mata, menenangkan hati kita, dan ini menyatukan kita.
Gelombang emosi tahap ini mengembangkan ruang deria anak, menguatkan kepercayaan pada ibu bapa, menjalin ikatan dengan saudara dan saudari dan, tentu saja, menimbulkan keinginan untuk membaca.
Penglibatan titik
Ini adalah percubaan ibu bapa tertinggi - penglibatan dalam membaca minat individu setiap anak tertentu. Kecekapannya menghampiri seratus peratus.
Pemahaman tentang keanehan jiwa anak, yang diberikan oleh pengetahuan tentang latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan, memungkinkan kita untuk menawarkan buku yang sesuai dengan keinginan dan kecenderungan anak.
Seorang kanak-kanak dengan vektor visual membaca dengan senang hati sesuatu tentang kebaikan dan kejahatan ("Cinderella"), kecantikan luaran dan dalaman ("Beauty and the Beast"), kekuatan cinta sejati ("The Snow Queen").
Akan lebih menarik bagi seorang kanak-kanak dengan vektor suara untuk membaca mengenai dunia dan kemampuan minda manusia yang menakjubkan ("Alice in Wonderland"), penemuan di angkasa dan pengembaraan angkasawan ("Rahsia Planet Ketiga"), mengenai kuasa besar ("Amphibian Man").
Semua nuansa asuhan, pendidikan dan pengembangan di setiap lapan vektor dibincangkan secara terperinci dalam latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan.
Setelah berminat membaca sekali, setelah mendapat keseronokan membaca buku, seorang kanak-kanak pasti akan mendapat kegembiraan lagi. Anda hanya perlu mengisi semula perpustakaan tepat pada waktunya.
Membaca dengan bersungguh-sungguh adalah perkara terbaik yang boleh berlaku pada anak anda semasa kecil. Sekarang anda tahu bagaimana memberinya kegembiraan ini.
