Kanak-kanak itu menyeksa haiwan. Bahagian 1. "pranks" kanak-kanak yang paling taat
Isu keganasan terhadap haiwan peliharaan semakin kerap muncul dalam perbincangan di forum keibubapaan. Mengapa anak saya menyeksa haiwan? Mengapa dia tidak kasihan dengan binatang peliharaan: kucing, anjing, hamster? Mengapa seorang kanak-kanak mencekik kucing dan merobek kaki dan sayap serangga?
Isu keganasan terhadap haiwan peliharaan semakin kerap muncul dalam perbincangan di forum keibubapaan. Ibu bapa bertanya: mengapa anak saya menyeksa haiwan? Mengapa dia tidak kasihan dengan binatang peliharaan: kucing, anjing, hamster? Mengapa seorang kanak-kanak mencekik kucing dan merobek kaki dan sayap serangga?
Varya yang berusia 6 tahun meminta untuk memberinya seekor babi untuk bermain dan memeluknya dengan erat, walaupun binatang itu memekik, sehingga … Kemudian kami menganggapnya sebagai "pengetahuan dunia", menjelaskan semuanya dan selama dua tahun menolak untuk membeli haiwan baru. Dan sekarang kanak-kanak itu sudah bersekolah, dia meminta saya untuk anak kucing pada 8 Mac. Sekali lagi, mereka menjelaskan kepadanya bagaimana merawat haiwan itu. Dan pada waktu petang kakak saya melihat pemandangan ini: anak kucing itu menangis, duduk di lantai. Ternyata Varya menjemputnya dan melemparkannya ke lantai. Kami terkejut. Keluarga kami sangat menyukai haiwan. Kakak itu menghukumnya dengan teruk, tetapi apa yang perlu dilakukan selanjutnya?
Setelah berusaha untuk mengetahui apa yang difikirkan dan ditulis oleh ahli psikologi, ibu bapa dan datuk nenek sendiri, saya mendapat tahu bahawa terdapat banyak pendapat dan, sayangnya, banyak dari mereka tidak membawa kepada penyelesaian masalah tersebut. Sebagai contoh, dipercayai bahawa dengan melepaskan sayap serangga, seorang anak dapat memenuhi rasa ingin tahu. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk memberikannya lebih banyak maklumat untuk memuaskan rasa haus akan pengetahuan - untuk membeli ensiklopedia biologi, untuk membiarkannya menonton program pendidikan mengenai haiwan. Akibatnya, anak itu akhirnya akan "membesar" dan berhenti menyeksa haiwan.
Sebenarnya, ini adalah salah satu rasionalisasi orang dewasa. Anak kecil boleh melakukan kesalahan sekali, tetapi jika tingkah laku seperti itu cenderung, maka perlu diperhatikan hal ini. Ibu mengajar, tetapi anak itu masih memetik bunga, memetik daun dari pokok, kemudian menembak batu ke merpati dengan keseronokan yang jelas dari proses itu, dan kemudian dengan senang hati menyeksa anjing di halaman … Apa yang harus dilakukan ketika anak itu sudah berumur 6-7 tahun, tetapi dia masih mempunyai cukup ekor kucing dan mengayunkan haiwan yang menjerit? Di sini ibu bapa bersetuju bahawa itu bukan masalah ingin tahu. Apa itu? Terdapat satu lagi penjelasan bagi ibu bapa yang risau: mereka mengatakan, anak-anak menyeksa haiwan, kerana telah melihat kartun "Amerika bodoh" yang cukup. Mereka meniru watak kartun dan permainan komputer dan tidak memahami perbezaan antara dunia maya dan yang nyata, bahawa haiwan sebenar dalam kesakitan. Dalam kes ini, ahli psikologi sekolah akan menasihati ibu bapa untuk memperhatikan maklumat yang diterima oleh anak dari TV dan Internet.
Dan, akhirnya, kekejaman terhadap haiwan dikaitkan dengan hakikat bahawa anak itu dianiaya oleh ibu bapa sendiri, secara fizikal menghukumnya atau anak itu tersinggung dalam kumpulan anak-anak. Dalam kes-kes ini, disarankan untuk tidak menghukum, pergi ke psikologi dan selalu menerangkan kepada anak bahawa perkara ini tidak boleh dilakukan dengan makhluk hidup. Walaupun mereka menyakiti anda, mereka menasihati anda untuk mengajar kebaikan, kasihan kepada adik-adik kami, menonton kartun yang baik. Sebabnya disebutkan dengan betul dan nasihatnya baik, tetapi apa yang harus dilakukan sekiranya kaedah ini sama sekali tidak berfungsi?
Seorang kanak-kanak menyeksa haiwan adalah gejala yang membimbangkan bagi ibu bapa
Ahli psikologi dan psikiatri membimbangkan: kekejaman anak terhadap haiwan boleh menjadi gejala gangguan mental yang serius dan kecenderungan untuk melakukan kejahatan terhadap orang. Betul, ada kaitan seperti itu. Namun, setakat ini mereka tidak mengetahui apa-apa mengenai anak-anak yang cenderung menyeksa haiwan, apa sebabnya, sama ada kemungkinan untuk membetulkan keadaan anak dan bagaimana melakukannya oleh ibu bapa sendiri.
Sementara itu, isu-isu ini dikaji secara mendalam dalam latihan "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan. Dalam kelas dalam talian bulanan, ribuan ibu bapa mengenali anak-anak mereka dan benar-benar mula memahami motif "rahsia" tingkah laku mereka, termasuk memahami masalah penderaan kanak-kanak.
Tidak cukup bagi ibu bapa moden untuk mengetahui bahawa siksaan binatang oleh anak tidak boleh diabaikan dan bahawa anak itu perlu "menanamkan lebih banyak kebaikan dan kasih sayang" Seorang ibu bapa harus tahu bahawa menutup kucing di mesin basuh, menekan telinganya dengan jepit kain, melemparkan tongkat ke kucing halaman bukanlah gurauan kebudak-budakan, tetapi merupakan gejala tekanan psikologi kanak-kanak jenis tertentu - dengan vektor dubur (di ceramah "Psikologi Vektor Sistem" ini adalah nama salah satu daripada lapan jenis mental). Vektor adalah keinginan dan sifat semula jadi. Sadisme dalam semua manifestasi hanya ciri orang yang mempunyai vektor dubur.
Mengapa kanak-kanak menyeksa haiwan?
Kehilangan keselamatan pada kanak-kanak dengan vektor dubur
Keperluan asas mana-mana kanak-kanak adalah rasa aman, hanya dalam keadaan keselesaan psikologi, potensi yang ada dalam dirinya dapat dinyatakan dan dikembangkan. Ibu bapa untuk anak adalah penjamin keselamatan dan rasa aman. Merekalah yang, dengan tindakan mereka, "menulis" nasib anak itu: sama ada mereka trauma, meninggalkan sifatnya yang belum dikembangkan, atau lebih kurang memperlihatkan potensi anak, mewujudkan persekitaran yang subur untuk mewujudkan kejayaan di masa depan.
Sayangnya, tidak mengetahui sifat dalaman anak-anak kita, kita menghancurkannya dengan tindakan kita, bukan dengan sengaja. Kami hanya mengharapkan anak itu sesuai dengan idea dan keinginan kami, tanpa menyedarinya! Sebagai contoh, kita mengajar anak "burung" untuk berenang, kerana seorang ibu "ikan" berenang dan menganggap manifestasi ini normal dan dapat diterima. Kami ingin melakukan yang terbaik, tetapi, melalui pemikiran melalui diri kita sendiri, tidak memahami perbezaan kita dengan anak, kita sering menjalin hubungan seperti itu dengan anak dan mengambil langkah-langkah pendidikan seperti itu yang trauma jiwa anak. Akibatnya, dia kehilangan rasa aman yang diperlukan untuk perkembangan normal.
Kami akan menganalisis bagaimana ini berlaku dengan menggunakan contoh anak dengan vektor dubur dan ibu dengan vektor kulit. Sifat dan keinginan vektor ini bertentangan sama sekali dan tidak berpotongan dengan apa-apa. Penolakan ibu dan keinginan untuk mengubah, menekan sifat "tidak diingini" anak ditunjukkan dalam dirinya semakin banyak, semakin dia tidak berkembang dan tidak disedari sifatnya. Dia akan melakukan ini secara tidak sedar, kerana dia melihat dunia dan orang secara eksklusif melalui prisma keinginan, sifat dan nilai, dan sifat dan nilai orang lain mengganggu dia. Dan walaupun dia adalah kulit yang maju dan disedari, dia masih tidak memahami ciri dan perbezaan anaknya dari dirinya sendiri, dan ini menghalangnya daripada mengembangkannya sepenuhnya.
Salah satu ciri kanak-kanak dengan vektor dubur adalah bahawa mereka adalah satu-satunya yang dapat menyinggung perasaan dan menimbulkan kebencian, dan ini adalah momen penting dalam menulis senario kehidupan orang seperti itu. Saya akan menerangkan dengan lebih terperinci di bawah.
Seorang kanak-kanak menyeksa haiwan: ciri-ciri jiwa kanak-kanak dengan vektor dubur
Kanak-kanak dengan vektor dubur patuh, lambat, kemas dan rajin. Mereka memiliki keinginan bawaan untuk kualiti, untuk kesempurnaan, untuk ketertiban. Mereka dicirikan oleh ketekunan dan pelaksanaan perniagaan yang tidak tergesa-gesa. Mereka tidak dapat melakukan beberapa perkara pada masa yang sama, melompat dari satu ke yang lain, seperti kulit yang fleksibel. Psikologi dubur diatur sedemikian rupa sehingga dia menikmati konsistensi dalam urusan, berusaha tanpa gagal membawa apa yang dia mulakan hingga akhir. Sebarang perniagaan yang belum selesai menimbulkan ketidakselesaan dalaman.
Ketelitian dan kelambatan mereka adalah ujian sebenar untuk ibu kurus perniagaan yang cepat (masa adalah wang). Dia pasti akan mengejar anak duburnya, mengajarnya untuk melakukan beberapa perkara pada masa yang sama, belajar dikumpulkan, berdisiplin, sehingga dia dapat dengan cepat (seperti dirinya sendiri!) Membuat keputusan. Tergesa-gesa akan segera mempengaruhi kanak-kanak dengan vektor dubur: dia akan mendapat tekanan.
"Saya tergesa-gesa, tidak membiarkan saya menyelesaikan gambar yang saya buat untuk ibu tercinta, tidak membiarkannya selesai, tetapi berjanji …" - episod kecil yang tidak bermaksud untuk ibu kulit yang dilupakan dalam angin puyuh kehidupan, tetapi tidak oleh pembawa vektor dubur. Mereka memiliki ingatan indah yang luar biasa dan rasa keadilan yang tinggi, yang akan menentukan sepanjang hidup mereka di mana "kebenaran" dan di mana "kepalsuan" itu. Kepalsuan - dalam pemahaman subjektifnya - psikiknya akan bertindak balas dengan kesalahan pertama yang dia akan ingat selamanya.
Oleh itu, pada soalan ibu saya yang dilontarkan dengan santai "Apa khabar?" Kanak-kanak seperti itu akan mula memberitahu secara terperinci bagaimana dia bangun, menggosok gigi, berpakaian dan pergi ke sekolah, bagaimana dia tersandung di jalan dan kotor butnya, bagaimana dia harus membersihkannya, dan sebagainya. Apabila kanak-kanak ini mula memberitahu sesuatu, sangat penting mereka diberi peluang untuk menyelesaikannya, mendengarnya tanpa mengganggu. Sekiranya tersingkir dari kisahnya, dia akan bermula dari awal. Mulakan dan selesaikan sehingga semuanya konsisten - ini adalah keselesaan mentalnya!
Momen-momen ini tidak memberi kesan kepada ibu kulit, kerana dia tidak sama sifatnya, nilainya adalah penjimatan masa, singkat, dan rasional. Ibu seperti itu akan mengganggu anak: "Buatlah pendek!" Dan dia tidak boleh menjadi lebih pendek dan tidak dapat lebih cepat, pemikirannya diasah untuk persembahan yang konsisten dan terperinci. Fikiran analitik sistem, mengklasifikasikan, memperincikan, membuat generalisasi, adalah pemikiran seorang saintis, yang berkembang tepat dalam suasana perendaman yang tidak tergesa-gesa dan menyeluruh dalam perincian, pemikiran dan sistematisasi tertumpu mereka, walaupun pada mulanya ini adalah kisah terperinci kepada ibu lebih kurang sehari di sekolah. Apabila seorang kanak-kanak selalu terganggu, dia mengalami tekanan.
Ciri lain dari kanak-kanak dubur adalah duduk di tandas untuk waktu yang lama, kadang-kadang 30-40 minit. Dan ini bukan hasrat dan bukan penyelewengan, seperti yang difikirkan oleh beberapa orang tua. Vektor dubur bukan hanya ciri-ciri tertentu dari jiwa, tetapi juga zon erogen yang sesuai. Segala yang berkaitan dengan proses pembersihan, pertama fisiologi dan kemudian psikologi, sangat penting bagi orang-orang seperti itu. Metabolisme mereka lambat, penting bagi mereka untuk melakukan semuanya dengan perlahan, untuk membawa apa yang mereka mulakan hingga akhir. Tetapi walaupun pada proses ini, ibu kulit tidak membenarkan menumpukan perhatian, mendesak, tergesa-gesa, menarik dari periuk. Dia tidak faham bahawa seseorang boleh melakukannya di sana sejak sekian lama! Dia masuk dan keluar dari almari. Sambil berpakaian dan menjawab telefon pada waktu yang sama, dia berteriak dari koridor: “Berapa lama kamu boleh duduk? Datang cepat! Kami terlambat untuk tadika! Nampaknya tidak ada jenayah, tetapi jika ibu saya tahubagaimana proses ini penting bagi anaknya, bahawa pengembangan sifat anak bergantung padanya, dia tidak akan pernah melakukannya. Sehingga itu … dan di sini dia menjadi tertekan.
Oleh itu, kita dapat mengetengahkan perkara utama yang pasti akan menyebabkan anak dengan vektor dubur mengalami tekanan. Ini adalah penekanan, inovasi kerap dalam kehidupan anak, gangguan ucapan dan ketidakupayaan untuk menyelesaikan apa yang telah dimulakan.
Pada bahagian kedua artikel, kita akan melihat dengan lebih dekat faktor tekanan untuk kanak-kanak tersebut, dan juga akibatnya.
Kesinambungan
