Mengapa remaja melakukan perkara bodoh?
Anak-anak moden adalah orang-orang dari dunia baru, dan kita, orang tua, tidak mempunyai pilihan selain belajar berinteraksi dengan mereka dengan cara yang baru, dipandu bukan oleh "norma" yang kabur, tetapi oleh pendekatan individu …
- Hari pertama tahun sekolah, dan segera meniup - sepucuk surat dari guru besar dengan panggilan ke permaidani. Jadi apa lagi? Nampaknya begitu besar, tetapi angin masih ada di kepalaku! - mengadu jiran Nina.
Nina mempunyai tiga orang anak, Denis yang sulung sudah berusia lima belas tahun. Dia memasuki akil baligh lebih awal dan pantas. Keluarga ini tinggal di gunung berapi sejak beberapa tahun kebelakangan ini. Lelaki itu mula belajar dengan teruk, bersikap kasar, merosakkan yang lebih muda, bilik itu kelihatan seperti medan perang, menakutkan untuk masuk. Tiada permintaan atau kepercayaan berfungsi.
Ibu bapa selalu dipanggil ke sekolah untuk memberi taklimat. Perkara kecil? Gurauan? Keteraturan? Setiap masa, ibu bapa semakin risau. Anak tumbuh, dan lelucon tumbuh.
Nina dan suaminya adalah orang yang baik, menyenangkan, berpendidikan, saling mencintai, tidak bertengkar, anak-anak tidak dihukum. Keluarga normal, sekolah normal, kehidupan normal. Apa masalahnya?
Apa yang normal dan yang tidak? Mengenai siapa dan apa: anak, keluarga, masyarakat?
Norma adalah peraturan atau preskripsi tertentu yang mesti dipatuhi. Sampel, julat, purata. Dalam perubatan - keseimbangan parameter bio-psiko-sosial seseorang dan dunia di sekelilingnya.
Secara ringkas, nilai ini relatif. Terutama apabila ia berkaitan dengan kanak-kanak.
Orang dewasa menilai kanak-kanak berdasarkan peraturan tingkah laku yang diterima umum, selalunya tidak mengambil kira ciri individu anak mereka. Di samping itu, standard sering diukur dengan harapan dan harapan peribadi ibu bapa itu sendiri.
Anak tumbuh, tingkah lakunya berubah, kemahiran dan kebolehannya bertambah baik, dan aspirasi ibu bapa berubah sesuai. Ia menyentuh hati ketika bayi makan dengan tangannya, tetapi remaja itu sudah dijangka memiliki pisau dan garpu.
Penting untuk diingat bahawa kanak-kanak tidak hanya berkembang pada tahap individu, tetapi juga pada awalnya mempunyai sifat jiwa yang berbeza, yang menentukan watak dan perangai anak, keinginan dan keperluannya, reaksi dan tingkah lakunya.
Untuk memahami remaja dan menyelesaikan masalah, anda perlu memahami sebabnya. Apabila ibu bapa mengetahui apa yang berlaku dengan anak semasa remaja, mereka menyedari ciri psikologinya, lebih mudah bagi mereka untuk menavigasi apa yang sedang berlaku, untuk meramalkan dan membetulkan banyak konflik dan situasi kritikal yang lain.
Emosi
Zaman peralihan adalah bahagian jalan antara masa kanak-kanak dan dewasa, sama berbahayanya dengan jalan gunung. Tubuh dengan cepat berubah, persepsi remaja terhadap dirinya dan dunia di sekitarnya berubah, proses biokimia di otak menjadi lebih rumit, sifat dan kualiti yang ada di alam berkembang.
Emosi memimpin semasa akil baligh. Perubahan ketara berlaku terutamanya pada sistem limbik dan batang otak remaja. Struktur ini bertanggungjawab untuk peraturan fisiologi dan hormon, reaksi, perasaan dan emosi tanpa sedar, dan mempengaruhi pengambilan keputusan.
Oleh itu, mood pada usia ini berubah setiap saat. Kegembiraan, kerengsaan, pencerobohan, ketidakpedulian, kemarahan dan kemurungan yang tidak terkawal adalah pendamping remaja yang biasa. Pada pandangan pertama, ucapan yang tidak berfaedah dari orang dewasa dapat dengan mudah menyakitkan hati, membuat marah, memprovokasi reaksi ganas atau tindakan protes.
Bergantung pada ciri psikologi individu, reaksi akan berbeza. Sebagai contoh, remaja dengan vektor visual adalah yang paling sensitif, lebih banyak daripada yang lain memerlukan perhatian dan penjagaan. Dan walaupun mereka ingin kelihatan matang dan bebas, kedinginan, sikap tidak peduli dan ucapan pedas menyakitkan mereka.
Mereka merasakan ketidakmampuan untuk secara terbuka menghayati emosi mereka, ditolak atau diejek cinta, dan larangan untuk ekspresi diri dalam penampilan dan pakaian terutama menyakitkan. Sama ada mereka menarik diri, atau menghadapi konfrontasi terbuka, mereka melakukan apa sahaja, memenangkan sudut pandang mereka dengan histeria dan telatah eksentrik.
Rambut ungu, tatu dan tindikan, beberapa hari dan ancaman untuk membuka pembuluh darah anda atau pil minum sebagai tindak balas terhadap percubaan ibu bapa untuk memberi alasan atau menyekat - ini bukan "kebodohan", tetapi keinginan untuk mempertahankan diri, manifestasi semula jadi semula jadi harta benda.
…
Daripada diintimidasi oleh emosi remaja, lebih baik membawanya sebagai sekutu. Tidak ada moral yang menerobos ke hati remaja seperti percakapan yang ikhlas. Bersikap ikhlas, ingatlah lemparan anda pada usia ini, jangan main mata - kanak-kanak merasakan kepalsuan sedikit pun.
Anda tidak boleh menghadkan ekspresi emosi. Seorang ibu bapa yang mengetahui ciri-ciri psikologi anaknya dapat bertindak balas dengan tepat terhadap sebarang pancaran deria. Dengarkan, sokong, menangis bersama, atau mengalihkan perhatian untuk mencegah kemarahan.
Anak itu mesti tahu bahawa dia difahami dan diterima sebagaimana adanya. Untuk merasa bahawa adalah aman untuk menjadi diri sendiri, bahawa ketidakstabilan emosinya adalah fenomena sementara dan semula jadi, bahawa ada orang yang disayangi di dekatnya yang akan selalu memikul bahu mereka.
Membaca sastera klasik membantu mengembangkan sfera deria dengan betul. Menjalani nasib pahlawan, berempati dengan mereka, remaja itu belajar memahami dirinya dan orang lain, untuk bertindak balas dengan secukupnya.
Bagi remaja visual, kelab teater boleh menjadi peluang terbaik untuk menyalurkan emosi menjadi saluran yang damai. Mencuba pelbagai peranan, membiasakan diri, merasakan dan mengekspresikan diri tanpa rasa takut untuk disalahpahami atau diejek - ini sangat memberi inspirasi dan menyeimbangkan keadaan umum.
Daya tarikan risiko
Ini diikuti oleh transformasi dalam korteks serebrum, yang bertanggung jawab untuk pengembangan pemikiran, imaginasi dan pertuturan yang rasional dan analitis, mengatur refleks terkondisi dan tingkah laku sosial. Suatu sistem peraturan dan kontrol sedang dibentuk, yang memungkinkan untuk mencapai tujuan yang ditentukan, meramalkan hasil tindakan, dan menghitung akibatnya.
Tetapi emosi, ditambah dengan "sistem ganjaran" otak, sejauh ini melebihi. Sistem ini dikendalikan oleh dopamin. Ini membangkitkan dan "mengingati" sensasi menyenangkan yang berkaitan dengan pengalaman positif, dan dengan demikian mendorong remaja untuk mengulangi tindakan yang memberikan kesenangan.
Remaja mempunyai kadar dopamin rata-rata yang lebih rendah daripada pada usia yang lain, jadi mereka sering mengadu bahawa mereka bosan, mereka dibebani oleh cara hidup mereka yang biasa, rutin dalam keluarga dan di sekolah.
Tetapi apabila dopamin dilemparkan ke dalam aliran darah, kepekatannya sebentar lebih tinggi daripada pada kanak-kanak atau orang dewasa. Salah satu pencetus pengeluaran dopamin adalah kebaharuan. Oleh itu, remaja tertarik dengan segala yang tidak diketahui. Mereka hanya melihat sisi pengembaraan yang menyenangkan dan menggoda. Kesenangan yang akan datang melebihi kesadaran, membayangi bahaya, menggoda untuk mengambil risiko: tarik ganja, melanggar peraturan, melebihi had laju, ambil yang lain.
Semua remaja melalui peringkat perkembangan ini. Tetapi intensiti manifestasi reaksi adalah individu.
Risiko, kepantasan, dominasi dalam kumpulan rakan sebaya sangat menarik bagi remaja dengan vektor kulit. Keinginan mereka sesuai dengan sifat yang ada di alam.
Bertenaga, lincah, lincah - mereka mempunyai masa di mana sahaja, tergesa-gesa untuk mencuba segalanya, untuk menjadi yang pertama dalam segala hal. Mereka tahu bagaimana mematuhi peraturan, mengatur diri dan orang lain, menghargai masa, menetapkan dan mencapai matlamat. Tetapi dalam proses pengembangan, seseorang sering dapat melihat sejenis sifat kebalikan dari sifat semula jadi.
Remaja yang mempunyai vektor kulit lebih sering daripada yang lain melakukan "perkara bodoh" yang berisiko: mereka melampaui batas dari apa yang dibenarkan, menghilangkan tekanan pencurian kecil, mencuba alkohol dan tembakau terlebih dahulu, mengabaikan kontrasepsi.
Motif yang sangat berbeza untuk risiko yang tidak perlu pada remaja dengan vektor yang baik. "Tindakan ruam" mereka sangat disengajakan. Sejak kecil, orang-orang yang waras sibuk mencari makna dari semua yang berlaku. Bagaimana dunia berfungsi? di manakah akhir alam semesta? untuk apa saya hidup? - soalan yang menghalangnya tidur dengan tenang.
Pada masa remaja, kehausan pengetahuan mencapai kemuncaknya, dan tidak ada jawapan, dan tidak ada jawapan. Segala-galanya kelihatan kosong, tidak bermakna, khayalan. Dalam usaha entah bagaimana "menghidupkan kembali" diri mereka, jurutera suara dapat melahirkan idea di ambang jalan masuk akal: berbaring di bawah kereta api berkelajuan tinggi, menyeberangi jalan raya dengan berjalan kaki, mengambil gambar selfie di bangunan pencakar langit. Tetapi perkara yang paling menarik bagi mereka adalah - melepaskan diri dari realiti selari permainan komputer atau mengubah persepsi hidup dengan "mengambil dos."
…
Tahap dopamin dinaikkan secara semula jadi dengan melakukan senaman. Terutama permainan berpasukan, pertandingan, peluang untuk mendapatkan anugerah sebenar, berjaya, menjadi pemimpin. Bagi remaja yang mempunyai vektor kulit, sukan adalah peluang ideal untuk menunjukkan dan mengembangkan bakat semula jadi mereka.
Itu berlaku untuk semua lelaki dan perempuan: hobi berdasarkan minat - kepuasan, inspirasi, kegembiraan daripada melakukan perkara yang mereka sukai - meningkatkan tahap asas dopamin, keseimbangan, memberikan perasaan kepuasan dan kegembiraan.
Tetapi pengembangan pemikiran abstrak membantu meningkatkan sistem kawalan, mengajar anda untuk mengira langkah, menjangkakan bahaya, dan mengelakkan risiko. Dan di sinilah matematik menyelamatkan. Nampaknya sains abstrak, tetapi dengan kesan praktikal yang besar.
Matematik bahkan mampu menarik beberapa orang yang waras dari keadaan buruk, untuk memikat dengan keajaiban nombor dan keharmonian undang-undang, untuk memberi harapan untuk mencari jawapan tentang bagaimana alam semesta berfungsi dan peranan apa yang kita mainkan di dalamnya.
Pengaruh persekitaran
Beritahu saya siapa rakan anda dan saya akan memberitahu siapa anda!
Seseorang hanya mampu bertahan dalam masyarakat. Semasa anak kecil, ibu bapa menjaganya. Mereka memberikan keselamatan, memenuhi semua keperluan, memberi makan, mengelilingi dengan cinta dan perhatian. Secara beransur-ansur, bayi mula melihat dirinya dan dirinya serta dunia di sekelilingnya, belajar berinteraksi dengan orang lain.
Pada masa remaja, fokus beralih dengan tajam. Apa yang biasa diberikan keluarga kepada anak itu, dia berusaha mencari rakan sebayanya. Perhatian, pengiktirafan, dan penghargaan mereka menjadi lebih penting.
Puberty adalah tempat latihan sebelum berenang. Kanak-kanak menjalankan program semula jadi mereka, menggilap kemahiran mereka, memperoleh pengalaman. Anak lelaki diperingkat, mempertahankan tempat mereka dalam pasukan yang setara, dan bergabung ke dalam sistem interaksi umum. Kanak-kanak perempuan memerhatikan kanak-kanak lelaki, merasakan tarikan mereka kepada mereka.
Otak remaja terus menerjah. Kegembiraan kawasan yang bertindak balas terhadap penilaian orang lain meningkat. Terutama pada pendapat dan reaksi rakan sebaya terhadap tingkah laku, status, penampilan remaja. Semua tindakan dan keputusan kini dibahaskan melalui pandangan apa yang difikirkan oleh orang lain. "Penggembalaan" pada usia ini disebabkan oleh fisiologi. Perkara yang tidak akan dilakukan seorang kanak-kanak secara bersendirian dalam kumpulan kelihatan menarik.
Untuk menggembirakan rakan atau, sebaliknya, tidak menonjol, menjadi seperti orang lain, remaja kadang-kadang melakukan pelbagai perkara bodoh: mereka bertindak sembrono, melupakan akal sehat, mengabaikan bahaya yang berpotensi.
Gadis pemalu itu tiba-tiba ditutupi cat perang dan menuntut "pakaian seperti rakan." Anak lelaki yang sopan di hadapan rakan sekelas mula bersikap kasar terhadap ibu bapanya. Semalam, anak-anak yang terbuka di halaman berubah menjadi kumpulan jahat, membuli anak-anak jiran. Dan di disko, dalam kalangan rakan sebaya, malah yang paling masuk akal akan mabuk kerana koma.
Remaja dengan vektor dubur sangat terdedah kepada pengaruh pendapat orang lain. Mereka selalu mendengar nasihat orang yang lebih berwibawa. Oleh kerana ibu bapa pada usia ini kehilangan pengaruh mereka, lelaki seperti itu kadang-kadang mengikuti sekumpulan rakan sebaya secara membuta tuli, mengambil contoh dari mereka, selalunya bukan yang terbaik.
…
Ibu bapa biasanya sangat menyakitkan untuk mengalami pemisahan anak dari keluarga. Tetapi proses ini tidak dapat dielakkan. Anak ayam melatih sayapnya untuk terbang keluar dari sarang satu hari hingga dewasa. Anda tidak boleh membatasi remaja dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya, tetapi perlu menjaga persekitaran yang betul.
Pembangunan berbanding dengan
Satu lagi ciri kanak-kanak adalah kegembiraan.
Emosi kuno ini masih wujud pada manusia primitif. Berkembang dari haiwan yang seimbang dan tidak beremosi, pada mulanya nenek moyang kita mempunyai rasa tidak senang yang tinggi antara satu sama lain. Keinginan untuk merampas kebaikan jiran, merampas berita dibatasi oleh undang-undang pak, kerana mereka mengancam spesies tersebut dengan kehancuran diri. Tidak dapat mengaut keuntungan secara terbuka dengan mengorbankan orang lain, orang kuno itu belajar untuk bersukacita atas kerugian yang tidak disengajakan oleh rakan-rakannya. Berkembang secara beransur-ansur, kemanusiaan telah jauh dari permusuhan dan keganasan yang ditindas hingga cinta dan kegembiraan tulus bagi sesama.
Dalam perkembangan mereka, kanak-kanak mengikuti jalan yang sama dalam masa yang singkat. Anak-anak merasa lucu apabila badut yang canggung menyakiti dirinya sendiri, remaja bersenang-senang apabila rakan sebaya "mengacau" di hadapan semua orang. Ini adalah peringkat semula jadi dewasa. Tidak wajar jika seseorang terjebak pada tahap ini, dan seorang paman dewasa menghilangkan tekanan dengan mentertawakan video di mana orang berada dalam situasi yang tidak sedap dipandang.
Oleh itu, sangat penting sejak kecil untuk mengajar seorang kanak-kanak untuk berempati dengan orang lain, membaca cerita dongeng yang baik, untuk menyebut maksud yang betul. Dengan seorang remaja, seseorang boleh dan harus secara terbuka membicarakan perasaan orang, menjelaskan bahawa dia sendiri boleh berada dalam situasi yang tidak menyenangkan.
Ada baiknya jika anda dapat memikatnya dengan menjaga seseorang: kerap menelefon nenek, menolong jiran tua yang melakukan pembelian, membuat kerja rumah dengan yang lebih muda. Amalan yang baik mengembangkan jiwa. Seseorang menjadi sayang kepada mereka yang dilaburkannya dengan sepenuh hati. Apabila anda mengasihi orang, anda tidak boleh menyakiti mereka atau bersukacita atas kegagalan mereka.
Masa baru - interaksi baru
Remaja itu seluas mungkin untuk bertemu dunia, rasa ingin tahu berada di luar carta, masa dewasa yang akan datang mengundang dan menggoda. Saya ingin mencuba segalanya, menguji kekuatan saya, mencuba pelbagai peranan, periksa reaksi orang lain.
Tetapi pada masa yang sama, dia lebih rentan daripada sebelumnya, sensitif, tidak stabil secara psikologi dan emosi. Kelainan hormon, keinginan baru, pengalaman yang tidak dijangka, tuntutan orang yang jauh dan harapan orang yang disayangi - tekan dari semua pihak.
Pubertas serupa dengan eksperimen makmal pada masa dewasa. Tetapi penting bagi "pembantu makmal" untuk mengetahui bahawa jika dia "mengacaukan" reagen, ada seseorang di dekatnya yang akan membantu mencegah letupan berbahaya atau membersihkan akibatnya.
Tidak peduli seberapa besar keinginan seseorang untuk kelihatan bebas, remaja itu perlu merasakan belakangnya, insurans daripada ibu bapa.
Selalunya usia peralihan anak-anak menjadi ujian bagi ibu bapa juga. Kesalahpahaman, kekasaran dan kekasaran, "kebodohan bodoh" mereka menimbulkan keputusasaan. Nampaknya remaja tidak mendengar, mereka melakukan apa sahaja tanpa disangka, mengalami skandal, berusaha sekuat tenaga untuk meyakinkan kita tentang ketidakupayaan ibu bapa.
Penting untuk diingat bahawa keadaan kita sendiri, keadaan dalam keluarga dan dunia, masalah di tempat kerja secara langsung mempengaruhi anak-anak.
Berharap dengan sepenuh hati untuk "melakukan kebaikan", kita bertindak sesuai dengan keinginan dan harapan kita, bermula dari ciri-ciri kita sendiri, bergantung pada pengalaman kita sendiri.
Anak-anak moden adalah orang-orang dari dunia baru, dan kita, orang tua, tidak mempunyai pilihan selain belajar berinteraksi dengan mereka dengan cara yang baru, dipandu bukan oleh "norma" yang kabur, tetapi oleh pendekatan individu.
Anda boleh membongkar rahsia orang yang tidak sedar dan memahami sebab dan motif "karut" remaja di latihan dalam talian "Sistem psikologi vektor" oleh Yuri Burlan.
Kesedaran adalah proses yang mengubah persepsi. Tanpa ini, semua nasihat dan kaedah pendidikan kelihatan abstrak dan tidak berkesan. Anda boleh membantu dan menyokong sepenuhnya hanya dengan memahami sifat anak dan diri anda.
Dengan berinteraksi dengan betul, kita membantu anak-anak menempuh jalan sukar untuk menjadi keperibadian, memahami diri mereka sendiri, dan mengelakkan banyak kesilapan.
Pengetahuan mengenai ciri-ciri psikologi membolehkan anda melihat anak di belakang rombongan usia peralihan, dan bukan "kebodohan". Dan kemudian banyak masalah diselesaikan oleh mereka sendiri. Hari ini adalah bodoh untuk tidak tahu!
